Per una prima definizione di TECNOLOGIA

gallici paolo

gallici paolo

Tecnologia => Agire• Materia• Energia• Informazione

Intenzionale

Trasformativo

ARTEFATTI=>

aggiungono all’ambiente

Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare

gallici paolo

azioni tecnologiche

Tecnologia => Agire• Materia• Energia• Informazione

Intenzionale

Trasformativo

ARTEFATTI=>

aggiungono all’ambiente

ABITARE – VESTIRSI – NUTRIRSI – CONOSCERE/ESPRIMENRSI – MUOVERSI - BENSTARE

gallici paolo

Tecnologia => Agire• Materia• Energia• Informazione

Intenzionale

Trasformativo

ARTEFATTI=>

Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare

azioni tecnologiche

bisogni esigenze

aggiungono all’ambiente

ABITARE – VESTIRSI – NUTRIRSI – CONOSCERE/ESPRIMENRSI – MUOVERSI - BENSTARE

gallici paolo

Tecnologia => Agire• Materia• Energia• Informazione

Intenzionale

Trasformativo

ARTEFATTI=>

Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare

azioni tecnologiche

bisogni esigenze

… le diverse epoche storiche …… hanno dato origine ad artefatti diversi …

… perché diverso era il modo dell’AGIRE INTENZIONALE e TRASFORMATIVO …

Pensiero Tecnologico

aggiungono all’ambiente

ABITARE – VESTIRSI – NUTRIRSI – CONOSCERE/ESPRIMENRSI – MUOVERSI - BENSTARE

… PENSIERO PREDITTIVO …

… immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente realizzato …

gallici paolo

Tecnologia => Agire• Materia• Energia• Informazione

Intenzionale

Trasformativo

ARTEFATTI=>

Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare

azioni tecnologiche

bisogni esigenze

pensiero scientifico – pensiero tecnologico

educare al

… le diverse epoche storiche …… hanno dato origine ad artefatti diversi …

… perché diverso era il modo dell’AGIRE INTENZIONALE e TRASFORMATIVO …

Pensiero Tecnologico

aggiungono all’ambiente

gallici paolo

Progettato – Prodotto – Distribuito – Consumato – Dismesso – Riciclato - Rinaturalizzato

… PENSIERO PREDITTIVO cioè al PENSIERO TECNOLOGICO

… educare ad immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente …

Educare al

… ai nostri giovani quale educazione al pensiero tecnologico possiamo offrire ?

Agrario Industriale

gallici paolo

Progettato – Prodotto – Distribuito – Consumato – Dismesso – Riciclato - Rinaturalizzato

… PENSIERO PREDITTIVO cioè al PENSIERO TECNOLOGICO

… educare ad immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente …

Educare al

alcuni esempi di educazione al pensiero tecnologico nel passato:

… ai nostri giovani quale educazione al pensiero tecnologico possiamo offrire ?

Agrario Industriale

Società Post Industriale o della

Conoscenza - Informazione

gallici paolo

Progettato – Prodotto – Distribuito – Consumato – Dismesso – Riciclato - Rinaturalizzato

… PENSIERO PREDITTIVO cioè al PENSIERO TECNOLOGICO

… educare ad immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente …

Educare al

alcuni esempi di educazione al pensiero tecnologico nel passato:

Curricolo di tecnologia per un’educazione

al pensiero tecnologicopostindustriale

Curricolo di tecnologia per un’educazione

al pensiero tecnologicopostindustriale

Proposta generica da sviluppare lungo il corso dell’attività di ricerca - azione

Si parte dai Bisogni Umani contestualizzati nella nostra società

CONOSCEREESPRIMERSI

BEN STARE(personale e socioambientale)

NUTRIRSI

VESTIRSIABITARE

MOVIMENTO

• ARTEFATTI• STAZIONI• IMPIANTI• RETI TECNOLOGICHE• INFRASTRUTTURE• ORGANIZZAZIONI• MEZZI DI PRODUZINE• ENERGIA• MATERIE PRIME• …

• AZIONI TECNOLOGICHE• CONTESTO SOCIALE• TEMPO• TERRITORIO – LUOGHI – SITI• SPOSTAMENTO - NAVIGAZIONE

… definiamo meglio il quadro della complessità TECNOTERRITORIALE …

DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO

Analisi BISOGNI per fascia scolastica

ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO

Infa

nzia –

1° c

lass

e

2° cla

sse

– 3°

cla

sse

4° c

lass

e –

5° c

lass

e

Scuola S

econ

daria

di 1

°

CONOSCEREESPRIMERSI

BEN STARE(personale e socioambientale)

NUTRIRSI

VESTIRSIABITARE

MOVIMENTO

DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO

Progettare

Produrre

Distribuire

ConsumareUsareManutendere

Dismettere

Riciclare

Rinaturalizzare

Azioni tecnologiche

Analisi BISOGNI per fascia scolastica

ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO

Infa

nzia –

1° c

lass

e

2° cla

sse

– 3°

cla

sse

4° c

lass

e –

5° c

lass

e

Scuola S

econ

daria

di 1

°

CONOSCEREESPRIMERSI

BEN STARE(personale e socioambientale)

NUTRIRSI

VESTIRSIABITARE

MOVIMENTO

DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO

Agrario Artigianale Industriale PostindustrialeBiodigitale attuale

Tempo

ASSETTO SOCIALEOrganizzazioneQUADRO TECNOLOGICORisorse umane – Denaro - Mezzi di Produzione – Tecnolgie – Risorse - Reti -Infrastrutture

oggi19721950

Analisi BISOGNI per fascia scolastica

ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO

Società

Azioni tecnologiche

Progettare

Produrre

Distribuire

ConsumareUsareManutendere

Dismettere

Riciclare

Rinaturalizzare

Infa

nzia –

1° c

lass

e

2° cla

sse

– 3°

cla

sse

4° c

lass

e –

5° c

lass

e

Scuola S

econ

daria

di 1

°

CONOSCEREESPRIMERSI

BEN STARE(personale e socioambientale)

NUTRIRSI

VESTIRSIABITARE

MOVIMENTO

CONTESTUALIZZATO

FUTURO

DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO

Azioni tecnologiche

Agrario Artigianale Industriale PostindustrialeBiodigitale attuale

ASSETTO SOCIALEOrganizzazioneQUADRO TECNOLOGICORisorse umane – Denaro - Mezzi di Produzione – Tecnolgie – Risorse - Reti -Infrastrutture

oggi19721950

Analisi BISOGNI per fascia scolastica

ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO

TerritorioLuoghi e Siti

Biospazio• tutti i viventi

Geospazio• Suolo• Aria• Acqua• Energie

Tecnospazio• Artefatti/Macchine• Stazioni• Impianti• Reti

Sociospazio• Organizzazioni• Relazioni

Tempo

Società

Progettare

Produrre

Distribuire

ConsumareUsareManutendere

Dismettere

Riciclare

Rinaturalizzare

Infa

nzia –

1° c

lass

e

2° cla

sse

– 3°

cla

sse

4° c

lass

e –

5° c

lass

e

Scuola S

econ

daria

di 1

°

CONOSCEREESPRIMERSI

BEN STARE(personale e socioambientale)

NUTRIRSI

VESTIRSIABITARE

MOVIMENTO

CONTESTUALIZZATO

FUTURO

• Esoplastico• Endoplastico• Geoplastico o Territoriale• Ecoplastico• Cinetico-plastico

Uso dei Linguaggi

Esplorare - Osservare

Verbalizzare

Spazializzare

• pensiero zapping• pensiero narrante• pensiero organizzativo• pensiero operativo

Ruolo della Sequenza

• pensiero Plastico• pensiero Cineticoplastico

• Schizzi – Disegno Tecnico • Bozzetto plastico - Plastici• Presentazioni Multimediali

Edifici – oggetti arnesi – macchine impianti – reti – artefatti mobili – paesaggio – coltivi – allevamenti…

Analogico e Digitale

Bisogni FormativiTrasversali

4. COMUNICARE5. RAGIONARE6. AGIRE7. …

Itineroesperienze

• Tecnoviaggi• Tecnovicinato

Metodi – Conoscenze – strumenti …

paolo gallici

Obiettivi di apprendimento