View
226
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 91
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI5. Mendengarkan pengumuman
B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN** Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan
intonasi yang tepat. Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D. MATERI AJAR Teks pengumuman
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, latihan, dan penugasan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik
dan tepat. Inti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV92
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang
yang baik dari media elektronik/radio atau orang. Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada
lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah
seorang teman. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar
pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya. Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa
kalimat. Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas. Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah.
Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar dan majalah
H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menulis-kan pokok-pokok pengumuman
Menuliskan isi pengumuman
Menyampaikan kembali isi pengumuman
Mende-ngarkan
Teknik tes: LisanNon tes: perbuatan
Bentuk: Unjuk kerjaInstrumen: Lembar penilaian unjuk kerja
Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat!
Sampaikanlah isi pengu-muman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat!
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 93
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali
____________________________________________________________________________Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV94
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 95
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mengarkan pembacaan pantun.
B. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa mendengarkan pembacaan pantun Siswa menirukan pembacaan pantun Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D. MATERI: Pantun anak Gambar yang berhubungan dengan pantun
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV96
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
- Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun, karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan.
Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan
gambar yang menceritakan tentang isi pantun. Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar
yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran
buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya. Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan. Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian,
membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar Isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar dan majalah anak.
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun
Teknis tes: tertulisNon tes: perbuatan
Bentuk: produk dan penugasanInstrumen: daftar tugas
Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan!
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 97
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
______________________________________________________________________________Catatan / Saran:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... _____________________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV98
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 99
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI: 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun.
B. KOMPETENSI DASAR: 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun. Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D. Materi: Pantun berbalas-balasan.
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Demontrasi Kerja kelompok
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV100
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
- Guru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok A dan B. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47.
Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Kelompok A membaca pantun 1. Kemudian, kelompok B melanjutkan dengan
membaca pantun 2. Setelah itu, kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan
membaca pantun 4. Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47. Sebelum mengungkapkan, siswa menulis dahulu di buku tugasnya. Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Pada akhir kegiatan, siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang
mengungkapkan pesan. Jika, ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.
H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Membaca pantun secara berbalasan
Mencatat kata-kata sukar dalam pantun
Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus
Menjawab pertanyaan tentang isi pantun
Teknik nontes: perbuatanBentuk: unjuk kerja, produk
Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja
Jawablah pertanyaan tentang isi pantun!
Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai !
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 101
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
_____________________________________________________________________
Catatan / Saran:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV102
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 103
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI: 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dengan bertelepon.
B. KOMPETENSI DASAR: 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon Siswa dapat mencatat pesan penelepon
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D. MATERI: Pesan telepon
E. METODE PEMBELAJARAN: Penugasan, bermain peran, latihan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.
Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV104
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat
pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing.
Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Ada yang berperan sebagai Zaki, si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina, penerima telepon. Satu orang lagi sebagai Indra, penerima pesan.
Sambil menerima telepon, tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.
Catatan Telepon MasukHari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________Penelepon : _______________________________________________Penerima : _______________________________________________Ditujukan kepada : _______________________________________________Isi berita : 1. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ Penerima,
________________
Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum,
telepon rumah, wartel, atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 105
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Mencatat pesan penelepon Menyampaikan pesan yang
diterima melalui telepon
Teknik non tes:Perbuatan Bentuk : Unjuk kerja
Instrumen: Kinerja dan lembar penilaian unjuk kerja
Peraga-kanlah percaka-pan berte-lepon!
____________________________________________________________________________Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV106
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 107
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI: 7. Memahami teks melalui membaca intensif.
B. KOMPETENSI DASAR: 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut. Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat Siswa dapat menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D. MATERI: Teks bacaan
E. METODE PEMBELAJARAN: Tanya jawab Diskusi kelompok Pemberian tugas
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV108
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Apersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi
contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan. Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca
intensif. Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan 5
secara intensif tanpa suara. Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya. Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks
yang dibaca. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan
kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Bina Bahasa Indonesia 4b
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menjawab pertanyaan Menemukan kalimat
utama pada setiap paragraf
Teknik tes:Tertulis, lisanNon tes:
Instrumen: Lembar tugas, daftarpertanyaan,dan lembar penilaian
Ringkaslah teks dengan kalimat runtut !
Identifikasi-lah kata-kata sukar yang terdapat dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 109
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Meringkas isi bacaan Mengartikan kata-kata
sukar dalam teks Menggunakan kata-kata
sukar dalam bacaan Menggunakan kata depan
di, ke, dan dari.
Perbuatan Bentuk: jawaban singkat danunjuk kerja
unjuk kerja teks!
______________________________________________________________________
Catatan/Saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap
421
421
42
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV110
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 111
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI: 7. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.
B. KOMPETENSI DASAR: 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan. Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D. MATERI: Pengumuman lisan dan teks bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Demontrasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu
pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Inti
Eksplorasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV112
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya. Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. Bersama teman kelompok, Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf
bacaan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya, siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi. Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menyampaikan isi pengumuman secara lisan
Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan
Lisan dan tertulis
Instrumen: Lembar tugas, daftarpertanyaan,dan lembar penilaian unjuk kerja
Tuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan !
______________________________________________________________________Catatan / Saran:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ______________________________________________________________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 113
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV114
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 115
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI: 7. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.
B. KOMPETENSI DASAR: 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat
dan dapat menjelaskan isi pantun.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D. MATERI: Pantun yang dibuat kelompok.
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Demontrasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-
balasan. Inti
Eksplorasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV116
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi
yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. Kemudian, kelompok 2 membalasnya
dengan membaca pantun 2. Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan
membaca pantun 4 Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam
kamus. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi. Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. Kumpulan pantun anak.
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Membaca pantun secara berbalasan
Mencatat kata-kata sukar dalam pantun
Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus
Menjawab pertanyaan tentang isi pantun
Teknik nontes: perbuatanBentuk: unjuk kerja, produk
Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja
Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun !
Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus!
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 117
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
______________________________________________________________________
Catatan / Saran:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV118
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 119
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI: 8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.
B. KOMPETENSI DASAR: 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian
gambar. Siswa menentukan tema karangan. Siswa menyusun kerangka karangan. Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu. Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D. MATERI: Karangan anak
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah Pemberian tugas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV120
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang
terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b, hal. 9. Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap
keterangan yang telah ditulisnya. Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan
langkah-langkah sebagai berikut:1. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1, 2, 3, dan 4
menjadi kalimat utama.2. Mengembangkan keterangan pada huruf a, b, c, seperti contoh di Buku Bina Bahasa
Indonesia 4b hal. 9.3. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.4. Memberi judul yang sesuai.5. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau
menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 121
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menentukan tema karangan.
Menyusun kerangka karangan.
Mengembang-kan kerangka ka- rangan menjadi karangan yang padu
Teknik nontes: perbuatanBentuk: produk
Instrumen: Pedoman penilaian produk.
Susunlah kerangka karangan dan kemudian mengem-bangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu!
______________________________________________________________________Catatan/saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ______________________________________________________________________FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV122
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 123
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menitTema : Teknologi Sederhana
A. STANDAR KOMPETENSI: 8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.
B. KOMPETENSI DASAR: 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan
penggunaan ejaan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta
memperhatikan penggunaan ejaan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D. MATERI: Ejaan dan tanda baca.
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV124
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman.
Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru. Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih
tersusun acak. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu. Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan
kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Akhir kegiatan, siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba
membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Selengkapnya, lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar atau majalah
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Membaca naskah pengu-muman acak
Menyusun naskah pengu-muman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca yang sesuai
Menulis naskah
Teknik nontes: perbuatanBentuk: produk
Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk.
Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai !
Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 125
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
pengumuman sendiri tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai !
______________________________________________________________________Catatan / Saran:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 127
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTema : Disiplin
A. STANDAR KOMPETENSI: 8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.
B. KOMPETENSI DASAR: 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri
pantun.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D. MATERI: Pantun anak.
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah Kerja kelompok Pemberian tugas
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV128
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
- Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.
Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru. Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina
Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas. Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina Bahasa Indonesia
4b dengan memilih pasangan yang tepat. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada
halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut!
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Bina Bahasa Indonesia 4b
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menyusun pantun anak Menyempurna-kan
pantun Membuat pantun sendiri
tentang ketekunan
Teknik non tes: perbuatanBentuk: produk
Instrumen: lembar penlaian produk
Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu!
Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 129
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
_____________________________________________________________________ Catatan / Saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV130
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 131
Recommended