PENGGUNAAN MEDIA MICROSOFT OFFICE

POWERPOINT YANG BAIK DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

Rizki SW

Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sriwijaya

ABSTRAK

Media merupakan salah satu sarana dalam menyampaikan informasi.

Begitu juga dalam proses pembelajaran media sangat berperan

penting dalam penyampaian informasi. Media Microsoft Office

PowerPoint dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran matematika,

dimana dalam Microsoft Office PowerPoint kita bisa menambahkan

objek seperi film, hyperlink, grafik, gambar,suara dan lain

sebagainya. Banyak hal yang harus diperhatikan dalam pembuatan

Microsoft Office PowerPoint, kita harus mengetahui apakah

Microsoft Office PowerPoint yang kita buat sudah memenuhi kualitas

multimedia yang baik. Dalam proses pembelajaran Microsoft Office

PowerPoint mempunyai kelebihan dan kekurangan, bagaimana kita

memanfaatkan kelebihan yang ada dan menutupi kekurangan dari

Microsoft Office PowerPoint tersebut.

1. PENDAHULUAN

Tidak dapat disangkal bahwa teknologi dapat membantu manusia dalam

memecahkan masalah kehidupan manusia dari masa kemasa. Kemajuan ini akan

semakin bermanfaat jika memang dimanfaatkan sebaik-baiknya. Kemajuan teknologi

juga mulai berkembang didunia pendidikan.

Inovasi baru terus diciptakan untuk mengembangkan pendidikan yang ada.

Inovasi baru bisa dikembangkan pada media pembelajaran. Dalam proses

pembelajaran, media telah dikenal sebagai alat bantu mengajar yang seharusnya

dimanfaatkan oleh pengajar, namun sering diabaikan. Tidak dimanfaatkannya media

dalam proses pembelajaran pada umumnya disebabkan oleh berbagai alasan, seperti

waktu persiapan mengajar yang terbatas, kesulitan mencari media yang tepat dalam

menyampaikan proses pembelajaran nantinya, biaya yang akan dikeluarkan, materi

yang sulit dalam penyesuaian dengan media dan berbagai alasan lainnya. Tetapi

sebenarnya hal ini bisa diatasi jika pengajar benar-benar memahami banyaknya media

yang ada, bahkan sekarang tidak susah payah lagi mencari media, kita bisa mencari

media dari internet dan tinggal bagaimana kita sebagai pengajar mengembangkan

media yang sudah kita dapatkan.

Media sendiri merupakan alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan

(Bovee, 1997). Menurut AECT (Association of Education and Communication

Technology) media adalah segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk

menyalurkan pesan atau informasi. Apabila dikaitkan dengan pembelajaran maka

media dapat diartikan sebagai alat komunikasi yang digunakan dalam proses

pembelajaran untuk membawa informasi dari pengajar ke peserta didik (Heinich,et

al., 1996). Melalui media, proses pembelajaran diharapkan mampu membuat peserta

didik lebih aktif, kreatif, dan inovatif.

Di indonesia sendiri penggunaan teknologi mulai dikembangkan disetiap

pembelajaran. Dalam hal ini perubahan kurikulum dari Kurikulum KTSP ke

Kurikulum 2013 sudah cukup efisien dalam memanfaatkan teknologi. Tetapi belum

semua sekolah maupun guru menerapkan teknologi disetiap proses pembelajaran. Hal

ini disebabkan karena guru masih sedikit yang memanfaatkan dan menyadari

pentingnya penggunaan teknologi dalam implementasi pembelajaran yang telah

disiapkan.

Salah satu media pembelajaran sederhana yang bisa digunakan dalam proses

pembelajaran matematika yaitu Microsoft Office PowerPoint.

2. PEMBAHASAN

Dalam proses pembelajaran diperlukan media untuk membantu proses

pembelajaran. Menurut Sadiman (2003:6) media pembelajaran adalah perantara atau

pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Sedangkan menurut Tapscott

dalam Growing Up Digital, kita adalah generasi pertama yang dikepung oleh media

digital (Dryden, 2001: 90). Oleh karena itu perlu dirancang pembelajaran dengan

memanfaatkan media digital. Media digital ini dapat berupa computer yang

didalamnya terdapat program (software) dalam pembelajaran. Dengan perkembangan

teknologi yang semakin maju dan pesat maka media digital dapat digunakan sebagai

alat bantu dalam proses pembelajaran.

Menurut Daryanto (2011: 4), pada hakekatnya,proses belajar mengajar adalah

proses komunikasi, penyampaian pesan dari pengantar ke penerima. Pesan berupa isi

atau ajaran yang dituangkan kedalam simbol-simbol komunikasi baik secara verbal

maupun nonverbal. Proses tersebut dinamakan encoding. Penafsiran simbol-simbol

komunikasi tersebut oleh peserta didik dinamakan decoding.

Berdasarkan hal tersebut media harus bermanfaat sebagai berikut.

a. Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis.

b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indra.

c. Menimbulkan gairah belajar, berinteraksi secara langsung antara peserta didik

dan sumber belajar.

d. Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual,

auditori, dan kinestetiknya.

e. Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman, dan

menimbulkan persepsi yang sama.

f. Proses pembelajaran mengandung lima komponen komunikasi, yaitu guru

(komunikator), bahan pembelajaran, media pembelajaran, peserta didik

(komunikan), dan tujuan pembelajaran, jadi media pembelajaran adalah segala

sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (bahan pembelajaran)

sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran dan perasaan peserta didik

dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran (Daryanto, 2011: 4).

Sehingga media pembelajaran merupakan segala bentuk baik berupa manusia,

materi atau kejadian yang membangun kondisi tertentu sebagai sarana perantara

dalam proses belajar mengajar untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran yang

memiliki manfaat yaitu dapat memperjelas pesan agar tidak terjadi salah informasi,

mengatasi keterbatasan, memberi rangsangan yang dapat menyamakan pemahaman

peserta didik serta dapat memberikan pembelajaran yang efektif dan efisien.

Dalam kegiatan interaksi antara peserta didik dan lingkungan, fungsi media

dapat diketahui berdasarkan adanya kelebihan media dan hambatan yang mungkin

timbul dalam proses pembelajaran. Tiga kelebihan kemampuan media (Gerlach & Ely

dan Ibrahim, et al.,2011 dalam Daryanto hal 17, 2011) adalah sebagai berikut.

1) Kemampuan fiksatif

Kemampuan fiksatif artinya dapat menangkap, menyimpan, dan menampilkan

suatu obyek atau kejadian. Dengan kemampuan ini, obyek atau kejadian dapat

digambar, dipotret, direkam, difilmkan, kemudian dapat disimpan dan pada saat

diperlukan ditunjukan dan diamati kembali seperti kejadian aslinya.

2) Kemampuan manipulating

Kemampuan manipulating artinya media dapat menampilkan kembali obyek atau

kejadian dengan berbagai macam perubahan (manipulasi) sesuai keperluan.

Misalnya, diubah ukurannya, kecepatannya, warnanya, dan dapat pula diulang-

ulang penyajiannya.

3) Kemampuan distributive

Kemampuan distributif, artinya media mampu menjangkau audiens yang besar

jumlahnya dalam satu kali penyajian secara serempak, misalnya siaran TV atau

Radio.

Hambatan-hambatan komunikasi dalam proses pembelajaran adalah sebagai

berikut:

1) Verbalisme, artinya peserta didik dapat menyebutkan kata tetapi tidak mengetahui

artinya.

2) Salah tafsir, artinya dengan istilah atau kata yang sama diartikan berbeda oleh

peserta didik.

3) Perhatian tidak terpusat, artinya hambatan terjadi karena beberapa hal antara lain

gangguan fisik, ada hal lain yang lebih menarik dan mempengaruhi perhatian

peserta didik, peserta didik melamun, cara mengajar guru yang membosankan,

cara menyajikan bahan pelajaran tanpa variasi, serta kurang adanya pengawasan

bimbingan guru.

4) Tidak terjadinya pemahaman, artinya kurang memiliki kebermaknaan logis dan

psikologis.

Microsoft Office PowerPoint adalah salah satu multimedia yang dapat

digunakan untuk membuat presentasi yang efektif, professional dan juga mudah.

Tampilannya juga tidak membosankan karena kita bisa mendesain sendiri tampilan

yang kita inginkan. Aplikasi Microsoft Office PowerPoint ini pertama kali

dikembangkan oleh Bob Gaskins dan Dennis Austin pada tahun 1987. Microsoft

Office PowerPoint dapat memberikan kelebihan, yaitu pada setiap halaman

presentasi (slide), dapat disisipkan komponen-komponen yang berupa teks, grafik,

gambar, foto, suara dan film, sehingga dapat menarik perhatian peserta didik yang

akhirnya berdampak pada hasil belajar. Selain itu, Microsoft Office PowerPoint juga

dapat dihubungkan dengan LCD sehingga lebih menarik untuk pembelajaran kelas

besar.

Karena Microsoft Office PowerPoint merupakan salah satu multimedia, maka

ia mempunyai kualitas. Dimana menurut Chee & Wong (2003:136-140), yang

menyatakan bahwa untuk mengetahui kualitas suatu multimedia dapat ditinjau dari

tiga hal, yaitu:

1) Appropriateness

Materinya harus sesuai dengan karakteristik peserta didik, sekolah, dan kurikulum

setempat.

2) Accuracy, Currency, and Clarity

Materinya akurat, up to date, jelas dalam menjelaskan konsep, valid, dan tidak

membias sesuai dengan tingkat kesulitan peserta didik.

3) Screen Presentation and Design

a. Text

Jenis huruf, besar huruf, dan spasi tuklisan disesuaikan dengan layar yang ada

sehingga mudah dibaca oleh peserta didik.

b. Graphics

Penggunaan gambar, diagram, foto dan grafik harus mendukung proses

pembelajaran, sederhana, tanpa membiaskan konsep, dapat memeotifasi peserta

didik, dan berhubungan denga materi yang disampaikan.

c. Color

Penggunaan komposisi, kombinasi dan resolusi warna yang tepat dan serasi

dapat menarik perhatian peserta didik pada informasi penting yang ingin

disampaikan sehingga membuat kegiatan belajar mengajar menjadi

menyenangkan.

d. Animation

Penggunan animasi yang tepat dapat memberikan ilustrasi proses terjadunya

sesuatu dengan tepat yang tidak dapat dilakukan dengan pembelajaran

tradisional. Penggunaan animasi juga dapat memotivasi peserta didik untuk

tertarik mempelajari materi yang disampaikan.

e. Audio

Dukungan musik dapat membawa peserta didik kepada susana belajar mengajar

yang menyenangkan. Dukungan suara narasi juga akan memperjelas konsep

dan aplikasinya.

f. Video clip

Video dapat memberikan ilustrasi konsep dalam kehidupan nyata dan dapat

memberikan contoh langsung penggunaan dan aplikasi dari suatu ilmu yang

dipelajari. Video juga dapat menjelaskan suatu konsep yang sulit dijelasksn

dengan media biasa.

Pada saat kita ingin presentasi, kita harus memperhatikan hal-hal berikut :

1) Jangan pernah membaca slide kita karena tujuan dari presentasi untuk

menyampaikan informasi, dan pandangan kita harus ke audience.

2) Buat suasana santai dan menarik agar audience tidak bosan dan mengantuk.

3) Timbulkan rasa penasaran pada slide yang akan ditampilkan. Misalnya pada

pembelajaran matematika sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Kita hanya

menampilkan gambar ini.

Kita lihat apa yang ada dipikiran peserta didik yang berhubungan dengan system

pertidaksamaan linear dua variabel. Kemudian kita berikan permasalahan, dan

berikan sedikit informasi.

Kita hanya memberikan luas parkir untuk mobil merah misalnya 2m2 dan mobil

putih 3m2. Biarkan mereka memperkirakan luas lahan parker tersebut dan berapa

keuntungan yang didapatkan jika parkiran berada di salah satu mall di Indonesia.

4) Perhatikan bahasa tubuh

Karena kita berada didepan audience usahakan bahasa tubuh kita tidak terlalu

menjadi perhatian audience.

5) Perbesar audio suara kita jika ruang lingkup audience terlalu besar.

Ketika kita sudah mengetahui apa saja yang harus kita perhatikan pada saat

membuat media pembelajaran dengan Microsoft Office PowerPoint dan bagaimana

mempresentasikannya, maka kita tinggal bagaimana mempraktekkannya di depan

audience atau peserta didik. Berikut ini akan saya berikan ilustrasi pembelajaran

dengan menggunakan media Microsoft Office PowerPoint pada materi

pertidaksamaan linear dua variabel.

1) Mempersiapkan fasilitas yang dibutuhkan ketika pembelajaran, seperti laptop,

LCD dan proyektor

2) Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

3) Bersama-sama dengan peserta didik membahas materi pembelajaran

4) Guru memberi permasalahan yang disajikan pada slide presentasi.

5) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan

tersebut.

6) Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan

tersebut, karena pada permasalahan tidak disebutkan berapa biaya parkir maka

akan menghasilkan banyak jawaban karena setiap peserta didik mungkin membuat

harga parkir yang berbeda-beda.

7) Guru mengarahkan jawaban dari permasalahan tersebut.

8) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan jika

memang ada yang belum jelas.

9) Guru memberikan permasalahan lagi sebagai latihan peserta didik di kelas ataupun

di rumah.

Di dalam media pembelajaran Microsoft Office PowerPoint memiliki

kelebihan dan kekurangan. Beberapa kelebihan diantaranya :

1) Penyajiannya lebih menarik karena adanya warna, huruf dan animasi.

2) Guru tidak perlu banyak menerangkan bahan ajar yang sedang disajikan.

3) Pesan yang disampaikan mudah dipahami apalagi jika slide yang ditampilkan tidak

membosankan dan menarik.

4) Mudah dibawa kemana-mana dengan memindahkan file kedalam CD ataupun

Flashdisk.

Sedangkan kekurangan media Microsoft Office PowerPoint ini yaitu :

1) Harus ada persiapan waktu dan tenaga dalam mendesain materi pada Microsoft

Office PowerPoint.

2) Guru harus menyiapkan PC untuk presentasi didepan kelas.

3) Guru harus mengetahui ruangan yang akan digunakan agar pada saat

menyampaikan proses pembelajaran dengan media Microsoft Office PowerPoint

tidak terjadi hambatan seperti font yang tidak terbaca karena ruangan terlalu

terang.

3. KESIMPULAN

Media pembelajaran sangat penting digunakan untuk menunjang hasil belajar peserta

didik. Salah satu media pembelajaran yang sederhana adalah media Microsoft Office

PowerPoint. Kita dapat menggunakannya dengan baik, asalkan kita memahami

kriteria dalam pembuatan media tersebut. Sehingga media yang telah kita buat akan

lebih mudah diterima oleh peserta didik.

Daftar rujukan

Chee, T.S. & Wong. A.F.L. (2003). Teaching and learning with technology.

Singapore: Prentice Hall.

Dryden, G & Vos, J. (2001). Revolusi Cara Belajar. Bandung: Mizan Media Utama

(MMU).

Hartan, diko. 2012. Pengertian, Tujuan, Manfaat, Dan Fungsi Media Pembelajaran,

(http://der-traumer.blogspot.com/2012/09/pengertian-tujuan-manfaat-dan-

fungsi.html) diakses tanggal 15 Mei 2014.

http://eprints.uny.ac.id/7959/3/bab%202-09503247005.pdf

http://eprints.uny.ac.id/8478/3/bab%202%20-%20NIM.%2008513241011.pdf

Mulyawan,dani. 2013. Pengaruh Penggunaan Microsoft Office Microsoft Office

Powerpoint Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik

Pada Materi Segitiga Dan Segiempat (Studi Eksperimen Terhadap Peserta

Didik Kelas Vii Smp Negeri 1 Rancah Kabupaten Ciamis Tahun Pelajaran

2011/2012), (http://danimulyawan83.blogspot.com/2013/01/jurnal-pengaruh-

penggunaan-microsoft.html), diakses tanggal 14 Mei 2014.