La WebQuest

La Webquest

¿Qué son?

Son actividades que se llevan a cabo utilizando recursos en Internetpreseleccionados por el docente, centrando la actividad no sólo en labúsqueda sino en el uso de la información, propiciando la reflexión delalumno en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. Se construyealrededor de una tarea atractiva y realizable que involucra algunashabilidades cognitivas de alto nivel.

La Webquest¿Cuál es su estructura?

Introducción¿Cuáles son las preguntas que deben responder los alumnos?

Proceso¿Cuáles son los pasos a realizar

por los alumnos?

Tarea¿cuál es la tarea o meta a lograr

por parte de los alumnos?

Conclusión ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo

mejorar la experiencia?

Recursos¿Cuáles son las fuentes de

información? (libros, web, entrevistas)

Evaluación ¿Cómo evidenciar logros? ¿Cuáles son

los criterios y puntajes?

Interrogantes claves parael docente durante laPLANIFICACIÓN

¿Cuáles son las principales áreas del tópico?

¿Cuáles son los conflictos sobre el tópico?

¿Es individual, grupal, todos?

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La introducción da al estudiante la información necesariasobre lo que se va a encontrar.

Debe contener: •Información general sobre el tema a tratar.•Información que llame la atención del estudiante, lo familiarice con la problemática de la WebQuest y justifique la importancia del tema y de la actividad a desarrollar.•Los objetivos a alcanzar con la webquest.•Recuento breve de las actividades a realizar.•Definiciones básicas (opcional).

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Exige al estudiante resolver una situación problemática o responder interrogantes.

•Se debe describir detalladamente la actividad, incluyendo una definiciónclara y minuciosa de la pregunta o problema que el estudiante deberesolver.•Describir el producto final que debe elaborar y la manera como debepresentarlo.•Indicar las herramientas Informáticas que se van a utilizar para elaborarel producto final y la especificación de las condiciones o parámetros queel estudiante debe seguir para ello.

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Taxonomía(según el tipo de tarea)

Creador de la estrategia

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En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas, descripción de los papeles o perspectivas que los estudiantes deben adoptar.

EL profesor puede también añadir orientaciones sobre el aprendizaje, osobre procesos de dinámica de grupos tales como la forma de llevaruna sesión de tormenta de ideas ("brainstorming").La descripción del proceso debería ser breve y clara.

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Son las fuentes de información que servirán de apoyo a las tareas. Estas fuentes permiten administrar el tiempo en Internet, pues el alumno "no está navegando solo", va directamente a la información.

Las fuentes de información pueden o no estar en Internet. Puede haber una enciclopedia u otro software educativo que le permita al alumno llegar a la información, o simplemente un texto con la información específica.

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Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará.

•Se debe describir claramente los criterios de desempeño.•Verificar que la escala de evaluaciónseleccionada esté acorde al nivel académico de los estudiantes.•Considerar todo el proceso en la evaluación

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Esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido. No es una parte crítica de todo el conjunto, pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad.

Se debe:Señalar y resumir los aspectos de la temática que se esperaba que el estudiantedescubriera mediante el desarrollo de la Tarea.•Estimular la reflexión del estudiante sobre la importancia del tema para su vida cotidianao para el medio en el que vive.•Ofrecer un comentario final sobre los resultados de la actividad que se realizó, con el finde retroalimentar al estudiante o de invitarlo a hacer sugerencias que permitan mejorar elproceso de realización de la WebQuest.

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