RPP Bahasa Inggris SD Kelas 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma. 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 1 – 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Tema : My Self Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba.

3. Indikator

Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: Memperkenalkan diri Memberi salam/menyapa Salam perpisahan Memberi aba-aba

4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memperkenalkan diri: My name is ... , etc. Menyapa dan mengucapkan salam: Hai, hello, good morning, good afternoon, good

evening, etc. Menyampaikan salam perpisahan: Good bye, see you next time... Menyampaikan aba-aba sederhana kepada temannya: stand up, sit down ...

5. Materi Pembelajaran

My Self Hello, my name is... Hi, good morning... Good bye... Stand up...

6. Metode/teknik

Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.

7. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit) Percakapan pembuka Memeriksa kehadiran siswa Prolog dan membahas tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (2 x 55 menit) Meniru ungkapan-ungkapan terkait Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait Latihan percakapan dalam bentuk dialog Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)



Menyimpulkan materi Penugasan



8. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Bahan rekaman

9. Penilaian Teknik : Lisan Bentuk : Dialog dua arah Instrument :

Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, good morning, my name is X. What is your name? Y : My name is Y. how do you do X? X : How do you do too. Nice to meet you Y. Y : Oh X, sit down, please. X : Thank you, but I have to go. Good bye, Y. Y : Bye... see you next time...

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

H A S A N U D I N

NIP: 130 641 820

Purwakarta, Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma. NIP:





Tema : My Home Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang.

3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: Meminta bantuan

Meminta dan memberi barang 4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: Could you ... , etc. Menyampaikan ungkapan meminta barang: May I ..., etc. Menyampaikan ungkapan memberi barang: Here is..., etc.


My Home Could you... May I ... Here is ...

6. Metode/teknik



Kegiatan Inti (2 x 55 menit) Membahas kosakata terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait Latihan percakapan dalam bentuk dialog Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Penutup (2 x 15 menit) Menyimpulkan materi Penugasan





Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, Y. How are you today? Y : I am fine, thank’s...

Hei, could you help me, X? X : What can I do for you? Y : Give me that vase, I need it. X : Of course, here is the vase. Y : Thank you, X. X : You’re welcome...


H A S A N U D I N

NIP: 130 641 820






Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 5 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Tema : My Self Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas.

3. Indikator

Siswa dapat merespon instruksi dengan: Menunjukkan bagian tubuhnya dengan tepat


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyusun kata dari huruf-huruf yang dieja yang diperdengarkan: H-E-A-D ... , etc. Mengeja kata yang diperdengarkan: HEAD ..., etc. Menunjukkan bagian tubuh yang diperdengarkan : Head..., etc.


My Self This is head... This is hand...

6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi.


Kegiatan Inti (1 x 55 menit) Membahas kosakata terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Berlatih merespon instruksi





9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Demonstrasi berpasangan Instrument :

Listen to your friend and point them! 1. Head 2. Eye 3. Nose 4. ...

Mengetahui,

Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

H A S A N U D I N

NIP: 130 641 820







Tema : My Home Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak.

3. Indikator

Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: Berterima kasih Meminta dan memberi maaf Melarang Memuji Mengajak


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyampaikan ungkapan berterima kasih: Thank you ... , etc. Menyampaikan ungkapan meminta dan memberi maaf: I’m sorry, nevermind ..., etc. Menyampaikan ungkapan melarang: Don’t..., etc. Menyampaikan ungkapan memuji: Wow..., etc. Menyampaikan ungkapan mengajak: Let’s..., etc.


My Home Thank you... I’m sorry... Nevermind... Don’t ... Wow, ... Let’s ...

6. Metode/teknik



Kegiatan Inti (2 x 55 menit) Membahas kosakata terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait



Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait Latihan percakapan dalam bentuk dialog Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari




Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hi, Y. This is for you... Y : Wow, thank you. The flower is beautiful. X : Don’t mention it! But, I’m sorry, I’m late. Y : Nevermind. Let’s talk inside. X : OK...


H A S A N U D I N

NIP: 130 641 820







Tema : Uniforms Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me.

3. Indikator

Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur: Berterima kasih Meminta dan memberi maaf Meminta bantuan Melarang


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyampaikan ungkapan berterima kasih: Thank you ... , etc. Menyampaikan ungkapan meminta dan memberi maaf: I’m sorry, nevermind ..., etc. Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: ... please, etc. Menyampaikan ungkapan melarang: Don’t..., etc.


Uniforms Thank you... I’m sorry... ..., please! Excuse me...

6. Metode/teknik



Kegiatan Inti (2 x 55 menit) Membahas kosakata terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait Latihan percakapan dalam bentuk dialog Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Penutup (2 x 15 menit) Menyimpulkan materi



Penugasan 8. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Bahan rekaman


Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Y, help me, please! Y : What is it? X : Don’t noise, please. I am busy. Y : Oh, I’m sorry. X : Nevermind. Thank you...


H A S A N U D I N

NIP: 130 641 820







Tema : Uniforms Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas. 3. Indikator

Siswa dapat merespon instruksi dengan: Menunjukkan nama pakaiannya dengan tepat


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menjawab pertanyaan secara lisan: What is that? ... etc. Mengeja kata yang diperdengarkan: HAT=H-A-T ..., etc. Menunjukkan jenis pakaian yang diperdengarkan : Hat..., etc.


Uniforms What is this?

This is hat

6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi.


Kegiatan Inti (1 x 55 menit) Membahas kosakata terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Berlatih merespon instruksi secara lisan





9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Demonstrasi berpasangan Instrument :

Answer your friend’s questions by pointing your clothe! 1. What is that? 2. How do you spell it? 3. What is H-A-T? 4. ...

Mengetahui,


H A S A N U D I N

NIP: 130 641 820







Tema : Food and Drinks Aspek/Skill : Reading (Membaca) 1. Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

3. Indikator

Siswa dapat membaca nyaring dengan: Mengeja huruf dalam kata Membaca kata dengan pengucapan yang tepat


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengeja nama-nama makanan dan minuman dengan nyaring: R-I-C-E ... etc. Membaca nyaring nama-nama makanan dan minuman: Rice ..., etc. Membaca nyaring kalimat sederhana sambil menunjukkan gambar.


Food and Drinks This is rice,

R-I-C-E ...

6. Metode/teknik

Ceramah dan Demonstrasi.

7. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)

Percakapan pembuka Memeriksa kehadiran siswa Prolog dan membahas tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (1 x 55 menit) Meniru cara membaca huruf (alphabet) Latihan membaca kata Mengeja dan membaca nyaring huruf dan kata


8. Sumber Belajar Buku teks yang relevan



9. Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Demonstrasi individu Instrument :

Read the text loudly in font of the class! 1. R-I-C-E 2. Water 3. This is a corn. 4. ...


H A S A N U D I N

NIP: 130 641 820







Tema : Food and Drinks Aspek/Skill : Reading (Membaca) 1. Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. 3. Indikator

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks 4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menunjukkan gambar makanan dan minuman yang dibaca. Menjawab pertanyaan tentang makanan dan minuman. Menyebutkan kembali nama makanan dan minuman yang dibaca.


Food and Drinks This is milk

6. Metode/teknik

Diskusi dan permainan (teka-teki).



Kegiatan Inti (1 x 55 menit) Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan



9. Penilaian Teknik : Tulisan Bentuk : Pilihan ganda



Instrument :

Choose the right answer according to the text! 1. This is an orange. Which is orange? a. b. c. d. 2. ...


H A S A N U D I N

NIP: 130 641 820







Tema : Fruits Aspek/Skill : Writing (Menulis) 1. Standar Kompetensi

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

3. Indikator

Siswa dapat menyusun dan menulis kosakata sederhana 4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyusun ejaan menjadi kata yang tepat. Menulis nama buah-buahan sesuai dengan gambar. Menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan nama buah-buahan.


Fruits This is an apple

6. Metode/teknik




Kegiatan Inti (1 x 55 menit) Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi Menghapal kosakata terkait Latihan menyusun dan menulis kosakata sederhana Latihan menyusun dan menulis kalimat sederhana



9. Penilaian Teknik : Tulisan Bentuk : Permainan



Instrument :

Arrange these letters into right words! 1. p-e-p-l-a : apple 2. r-a-p-e-g : grape 3. ...

Mengetahui,


H A S A N U D I N

NIP: 130 641 820






Sekolah : SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IV / 1 Pertemuan ke- : 14-15 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Tema : Fruits Aspek/Skill : Writing (Menulis) 1. Standar Kompetensi

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis.

3. Indikator

Siswa dapat: Menyusun dan menulis kalimat sederhana Menyusun dan menyalin teks fungsional sederhana


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyusun kata menjadi kalimat yang tepat. Menulis kalimat sesuai dengan gambar. Menyalin pesan singkat sederhana sesuai tema.


Fruits This apple is for you

6. Metode/teknik




Kegiatan Inti (2 x 55 menit) Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi Memperhatikan dan merespon contoh teks terkait Latihan menyusun dan menyalin teks terkait



9. Penilaian Teknik : Tulisan Bentuk : Permainan



Instrument :

Arrange these words into right sentences! 1. apple-an-this-is

This is an apple 2. ...

Mengetahui,


H A S A N U D I N

NIP: 130 641 820



Documents

RPP Bahasa Inggris SD Kelas 4