1.- Para la enseñanza de la historia regional, se parte de cuestionar como se ha enseñado la historia, reflexionando sobre el conocimiento histórico en el aula.

2.-Relación que se establece entre la escuela y la comunidad o entorno social que rodea al alumno y al docente.

3.-Debe permitir al alumno crear una conciencia crítica de su entorno social, que no sea algo ajeno a él.

4.-Despertar el espíritu de investigación que establezca un vínculo entre la investigación y docencia creando el conocimiento.

5.- Los aprendizajes significativos deberán responder a necesidades concretas de una comunidad tanto escolar como de una sociedad.

6.-Rescatar el vínculo que existe entre el proceso enseñanza aprendizaje e investigación, tomando una nueva postura de cómo aprehender, recrear conoc.imiento histórico en relación directa con la fam., el barrio, la ciudad y región.

7.- La enseñanza de la historia no debe presentarse como acumulación de datos se debe crear una conciencia crítica de su entorno social.

8.-Con esta propuesta el alumno se acerca a la historia para rescatar aquella que no ha sido escrita, despertando el espíritu de investigación.

9.- Cuando se establece el vínculo entre la investigación y la docencia se crea el conocimiento.

10.- Acerca al docente y alumno a las fuentes primarias de la propia historia regional.

11.- La historia oral son las memorias y recuerdos de la gente viva sobre su pasado.

12.-La historia oral se presenta como una propuesta didáctica-metodológica permitiendo ampliar los límites del conocimiento.

13.- Con la historia oral el alumno y docente se vinculan con la comunidad a través de las

entrevistas.

14.- Al estudiante se le promueve hacia la investigación sin ser ajena por que la realiza en su entorno.

15.- No sólo abarca la historia es de manera interdisciplinaria.

16.- La metodología de la historia oral tiene dos manejos: uno, por su propia naturaleza y el segundo, por el trabajo de crítica y análisis de contenido.

17.- Abarca el tema de la temporalidad.

18.-La historia del pueblo se tiene que conocer a partir de los tiempos locales.

19.- la historia no se presentara más como lista de nombre y fechas sino que se entenderá como disciplina que ayude a entender las diversas formas de cambio social.

20.- La noción de ciencia histórica significa comprensión de una problemática y no acumulación de datos.

21.-Se crean lazos de compromiso entre la escuela y la comunidad, se integra a ella se da el proceso de identificación, se realiza el rescate de una historia local, junto con la construcción de la historia de la región.

Para el desarrollo de la entrevista nos fijamos en tres cuestiones:

La selección del testimonio

El lugar de la entrevista

La guía de la entrevista

LA SELECCIÓN DEL TESTIMONIO: debe darse prioridad a entrevistar a otras personas, de cierta edad teniendo en cuenta la fatiga del testimonio, limitar el tiempo de la entrevista y evitar preguntas metículosas. Canalizar el testimonio sin brusquedad o impedir perderse.

Es indispensable crear una relación de confianza entre informador y entrevistador, dependiendo de ello su éxito.

La entrevista oral tiene como objetivo la constitución de un corpus o sea la recopilación de un gran número de testimonios sobre un determinado tema.

EL LUGAR DE LA ENTREVISTA: esta tendrá lugar preferentemente en casa

o lugar de trabajo del entrevistado. En su domicilio podrá favorecer a

la conversación rodeado de recuerdos, fotografías avivando su

memoria.

LA GUÍA DE LA ENTREVISTA: Ninguna guía debe realizarse sin una

preparación minuciosa, consultando archivos de libros relativos al

tema, a la vida del testimonio, lectura de obras, etc. A partir de los

elementos se elaborará una guía de preguntas que el informador

debe tener presente durante la entrevista. Puede ser directiva, no

directiva, semidirectiva cada una con ventajas y desventajas.

La transcripción debe realizarse lo antes posible por el entrevistador.

LA PUBLICACION:Como todo trabajo de edición se debe tener el

máximo respeto al discurso y la necesidad de hacerlo accesible al

lector.

Personaje entrevistado: NEGRO YANGA

Nos encontramos en las faldas del Pico de Orizaba donde habita nuestro personaje entrevistado, quien vivió la época de la Colonia, el cuál encabezo una rebelión en 1609.

1.-¿ Qué entiendes por la Colonia?

R.-El tiempo en que estuvimos bajo el yugo de los españoles.

2.-¿En dónde sucedió este hecho?

R.-En un lugar desconocido para mí, llamado la Nueva España

3.-¿ Como inicio ésta etapa en tú país?

R.- Con la llegada de el enemigo, los españoles.

4.-¿Quiénes participaron en las sublevaciones?

R.- Estuvimos indios y negros luchando por nuestra libertad.

5.- ¿ Cuándo inició esta etapa y cuánto duró?

R.-En 1521 hasta el año de 1800 durando así tres siglos.

6.-¿Qué consecuencias trajo la Colonización a nuestro país?

R.- Esclavitud, despojos de bienes, de religión, enfermedades, mestizaje, lenguaje, idioma, actividades económicas, intercambio cultural.

7.-¿Cuál era la situación económica, política, social y cultural del país?

R.- Todo era manejado por los españoles peninsulares.

8.-¿Cómo finalizó todo este hecho?

R.-Con la sublevación de negros e indígenas y junto con ello la rebelión de los criollos por las ideas de igualdad, libertad y democracia llegadas de Europa.

Fechas Local (mi comunidad) Nacional (MÉXICO) Internacional (El mundo)

1701-1800

Se establecieron los

españoles llegados a

nuestro país.

1786

Reformas Borbónicas en

la Nueva España.

Siglo XVIII

SIGLO DE LAS LUCES.

Ultimo siglo de la Edad

Moderna y el primero de

la edad contemporánea

Notable desarrollo en las

Artes y las Ciencias

europeas de la mano de

la Ilustración.

Termina el feudalismo y

vasallaje.

Se inicia la Revolución

Industrial y el despegue

económico de Europa.