LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN.

EN TORNO AL CONCEPTO DE E-LEARNING

ORIGEN DE E-LEARNING

El concepto de e-learning se incorporó al leguaje académico en los años '90 al ritmo que se avanzaba el uso de las nuevas tecnologías y de Internet como soporte y medio de comunicación más generalizado para compartir y transmitir información y su profundización en de su uso en la sociedad.

Se empezaron a desarrollar distintos programas educativos organizados a partir de la comunicación, introdujo un programa especial sobre e-learning. Desde la universidad se empezó a dar respuesta a estos procesos a partir de las nuevas TICs en la educación básicas.

Otra forma de respuesta fue la oferta de nuevos cursos académicos en programa de grado a través de universidades de educación a distancia tradicional que adaptaron sus programas para ofrecerlos por Internet.

CONCEPTO DE E-LEARNING

Por definición, el e-Learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. El e-Learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico (por ejemplo, un teléfono móvil) para proveer a las personas de material educativo. La educación a distancia creó las bases para el desarrollo del e-Learning, el cual viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, sincronización de agendas, asistencia y viajes, problemas típicos de la educación tradicional.Así mismo, el e-Learning puede involucrar una mayor variedad de equipo que la educación en línea. El término de e-Learning o educación electrónica abarca un amplio paquete de aplicaciones y procesos, como el aprendizaje basado en Web, ordenadores, clases virtuales y colaboración digital (trabajo en grupo).

OTRAS DEFINICIONES

Técnicamente, el e-Learning es la entrega de material educativo vía cualquier medio electrónico, incluyendo el Internet, audio, vídeo, red satelital, televisión interactiva, CD y DVD, entre otros medios.

Para los educadores, e-Learning es el uso de tecnologías de redes y comunicaciones para diseñar, seleccionar, administrar, entregar y extender la educación.

Siendo breves y prácticos, el e-Learning es el aprendizaje basado en tecnología.

Para los elocuentes, el e-Learning es el empleo del poder de la red mundial para proporcionar educación, en cualquier momento, en cualquier lugar.

Siendo descriptivos, la educación electrónica es la capacitación y adiestramiento de estudiantes y empleados usando materiales disponibles para Web a través del Internet, llegando a ofrecer sofisticadas facilidades como flujo de audio y vídeo, presentaciones en PowerPoint, vínculos a información relativa al tema publicada en el Web, animación, libros electrónicos y aplicaciones para la generación y edición de imágenes.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

El e-learning, educación on line o teleformación puede definirse como una educación o formación ofrecida a individuos que están separados por una distancia física del docente empleando los recursos informáticos y de telecomunicaciones.

Los principales efectos que propicia Internet en la educación a distancia se pueden resumir en: Las redes de ordenadores permiten extender los estudios y formación a colectivos sociales que por distintos motivos no pueden acceder a las aulas convencionales.

La red rompe con el monopolio del profesor como fuente principal del Conocimiento Con Internet, el proceso de aprendizaje no puede consistir en la mera recepción y memorización de datos recibidos en la clase, sino la permanente búsqueda, análisis Y reelaboración de informaciones obtenidas en las redes.

La utilización de las redes de ordenadores en la educación requieren un aumento de la autonomía del alumnado. Las redes transforman sustantivamente los modos, formas y tiempos de interacción entre docentes y alumnado.Internet permite y favorece la colaboración entre docentes y estudiantes más allá de los límites físicos y académicos del centro educativo al que pertenecen

ELEMENTOS O COMPONENTES PERSONALES

- Equipo de dirección y coordinación Dirigen y coordinan el sistema de teleformación.

- Personal de secretaria. Gestionan los aspectos administrativos y relaciones generales con estudiantes, profesores y tutores.

- Gestores del entorno telemático. Se encargan del mantenimiento informático de los servicios, la actualización de datos, duplicación y distribución de materiales, la atención a las consultas de los estudiantes sobre el sistema.

- Coordinadores de cursos Elaboran los planes de estudios con su temporalización, coordinan al profesorado y tutores de cada curso, encargan la realización de materiales didácticos.

- Profesores ayudantes, que realizan algunas de sus funciones: responder dudas, corregir ejercicios, moderar debates.

- Tutores. En los estudios de larga duración y que incluyen varias asignaturas, cada estudiante tiene un tutor que le orienta y le asesora en aspectos relacionados con la selección de asignaturas y organización de los estudios, cuestiones profesionales. La tutoría debe atender los aspectos organizativos (relacionados con la planificación de los estudios), cognitivo-reflexivos (relacionados con los contenidos) y afectivos.

- Profesores. Estructuran y guían los procesos de aprendizaje. Proporcionan a los estudiantes materiales didácticos, les orientan, resuelven dudas, proponen ejercicios y corrigen sus trabajos comentando con ellos los resultados. Conocen sus características y les motivan. Promueven su participación activa en foros de debate Hacen un seguimiento personalizado de sus progresos. Les evalúan.Generalmente también diseñan los programas de las asignaturas de los cursos y determinan los materiales didácticos que se utilizarán.En ocasiones el profesor de una materia (especialmente si hay muchos estudiantes matriculados) está asistido por

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- Los diseñadores de materiales didácticos. En la elaboración de los materiales didácticos intervendrán diversas personas: expertos en los contenidos a tratar, pedagogos, especialistas multimedia… Muchas veces participan también algunos de los profesores que imparten la asignatura.- Los estudiantesSon los usuarios de los cursos, y el elemento central de todo el sistema.Necesitarán una buena motivación y deseos de superación, hábitos de estudio y saber organizar bien su tiempo.

VENTAJAS

-Flexibilidad en el espacio. La formación se acerca al estudiante, esté donde esté.

- Flexibilidad temporal. El horario de estudio es flexible, lo fija libremente el estudiante de acuerdo con sus circunstancias.

- Flexibilidad organizativa, personalización del estudio. La formación se ajusta a las necesidades de los estudiantes: itinerarios, organización del estudio...

- Menor coste para los alumnos. Los costes de la formación se reducen drásticamente, ya que los sistemas de teleformación suelen ser mucho más baratos que los presenciales.

- Familiarización con las TIC. Muchos estudiantes aprovechan la realización de un curso on-line para acercarse a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y así ponerse al día en el uso de estos instrumentos, cada vez más necesarios para todo.

- Acceso permanente a los materiales disponibles. Los estudiantes tienen siempre a su alcance información sobre trámites, horarios, programas, materiales didácticos, recursos en general…

VENTAJAS

- Múltiples fuentes informativas. Suelen proporcionar múltiples enlaces, a páginas de Internet y otras fuentes, que contienen información complementaria que puede ser del interés de los estudiantes.

páginas web)- Fácil interrelación entre los alumnos mediante las

herramientas comunicativas del entorno de formación (correo, foros, charlas...) para comentar ideas, problemas, temores, trabajos...

- Mayor proximidad con los profesores. Los canales comunicativos del entorno de formación (correo, tablón de anuncios...) facilitan el acceso al profesorado para realizar consultas, clarificar dudas y discutir proyectos y trabajos.

- Trabajo colaborativo con personas distantes, utilizando programas de correo electrónico, transmisión de archivos, charlas, espacios compartidos de disco...

- Posibilidad de evaluación continua, que pondera la nota del examen final, orienta los estudios de los alumnos y facilita el seguimiento de sus progresos por parte del profesorado.

INCONVENIENTES

- Soledad, a veces puede producirse una sensación de aislamiento- Problemas de conexión a Internet, poco ancho de banda...- Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede

provocar ansiedad en los estudiantes..- Mayor tasa de abandono. El porcentaje de alumnos que dejan

los estudios es muy superior en la enseñanza a distancia que en la enseñanza presencial.

- Los alumnos necesitan infraestructuras: equipo informático adecuado, módem, programas...

- Coste de las conexiones: ADSL...- Se necesitan conocimientos sobre TIC. Los estudiantes que

inician sus estudios sin conocimientos previos sobre las nuevas tecnologías, deben realizar un fuerte sobreesfuerzo durante unos meses, que no todos pueden mantener.

- Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos materiales (no siempre de calidad) a menudo proporciona aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco profundas.

INCONVENIENTES

- Pérdida de información. A veces se pierden enlaces donde había información valiosa a causa de la inestabilidad de la información en Internet (supresión o cambio de alojamiento de las páginas web.

- Dispersión. A veces el estudiante se pierde por un exceso de información en Internet

- Diálogos rígidos. A veces cuesta hacerse entender a través de los “diálogos” ralentizados e intermitentes del correo electrónico.

- Falsos alumnos, que van presentado las actividades de evaluación continua pero que apenas han trabajado, van a remolque de otros.

- Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Los estudiantes pueden centrarse en la tarea que les plantee el programa en un sentido demasiado estrecho y buscar estrategias para cumplir con el mínimo esfuerzo mental

VALORACIÓN

Antes de cursar esta asignatura y como consecuencia de nuestra ignorancia tanto en las nuevas tecnologías como en los procesos educativos que de ellas derivan, teniamos una opinión bastante nefasta de su utilidad.

Con el descubrimiento de las ventajas que la tecnología ofrece a los estudiantes nuestra visión ha tenido un giro de 180 grados. Ahora vemos el aula virtual, por ejemplo, como una amplia posibilidad para el alumnado, quien es capaz de realizar un aprendizaje constructivita a partir los medios y ventajas que una enseñanza a distancia pero guiada y supervisada puede ofrecer.

No obstante, existen inconvenientes que hay que tener en cuenta a la hora de impartir una asignatura virtual. Para que este proceso funcione, no sólo hay que poner el temario en Internet, sino que este debe atender a un proceso previo minucioso, es decir, debe estar bien estructurado y al alcance de todos los alumnos, cuyo trabajo debe ser constante y supervisado. Para ello el equipo técnico debe estar bien estructurado y ejercer un alto grado de motivación entre los destinatarios pues de lo contrario el resultado de la empresa sería un alto indice de "absentismo virtual"

NATALIA ADÁN DELGADO

VANESA LUIS PADRÓN

2º A, A 1