1. Recursos de cohesin NM2 (2 medio) Lengua castellana y comunicacinComunicacin escrita expositiva

2. NDICE

Coherencia y cohesin

Cohesin: los conectores

Conectores textuales

Conectores en un cuento

Cohesin: La correferencia

Correferencia textual en una noticia

Correferencia y riqueza lxica

Cohesin: Pronominalizacin

Pronombres personales

Cuadro de pronombres personales

Pronombres demostrativos

Identificando pronombres

Anforas y catforas

3. Coherencia y cohesin

Es muy posible que en tus aos de estudio hayas escuchados los trminoscoherencia y cohesin.Es posible tambin que recuerdes que ambos sonconceptos referidos a la organizacin del texto.

Exacto! Un texto es coherente cuando nosotros, sus receptores, somos capaces dedarle un sentido . De ah que lacoherencia sea un fenmeno mentalque seproduce casi instantneamente cuando, a travs de una lectura comprensiva, advertimos la idea central de un texto y podemos dar cuenta de la organizacin de sus partes. La cohesin en cambio, es un fenmeno lingstico.Se la define como la red de relaciones explcitas entre oraciones , es decir, la presencia textual de elementos lingsticos formales como losconectores , lacorreferenciay lapronominalizacin que encadenanoracin conoracin. 4. Cohesin: los conectores En esta oportunidad aprenderemos el uso de tres tipos de cohesin textual. En primer lugar nos centraremos en losconectores . stos son nexos gramaticales que indicanrelaciones semnticas(de sentido) entre enunciados.T conoces y usas todo el tiempo un gran nmero de conectores, por ejemplo, cuando conversas con las personas que te rodean. Sin embargo, le das una especial atencin a su uso cuando escribes una tarea o respondes las preguntas de una prueba.Observa el siguiente cuadro con algunos conectores y la relacin semntica que establecen entre los enunciados. 5. Conectores textualesConectores Relacin Semntica AdicinSeparacin o alternativa Restriccin o limitacin y, tambinCausa, motivo o raznCondicin Oposicin excluyente aunque, a pesar de... por el contrario, en cambioObjecin o dificultad o, u, ya, bien... pero, sin embargo, aunque, mas, no obstante.. Oposicin antnima sino, sino que...porque, ya que, pues, puesto que... Efecto o consecuenciapor lo tanto, por consiguiente, luego, por eso... si, siempre que, con tal que... Tiempo Comparacin como, ms... que, menos... que cuando, finalmente, despus, en cuanto, hasta que Finalidad o meta para, a fin de que... Espacioen el medio, en el fondo... 6. Conectores en un cuento

Un paciente en disminucin

El seor Ga haba sido tan asiduo, tan dcil prolongado paciente del doctor Teraputica era un pie. Extirpados los dientes, las amgdalas, el estmago, un rin, un pulmn, el bazo, el colon, llegaba el valet del seor Ga a llamar al doctor Teraputica atendiera el pie del seor Ga, lo mandaba llamar.

El doctor Teraputica examin el pie y meneando grave modo la cabeza resolvi:

-Hay pie, razn se siente mal: le trazar el corte necesario, a un cirujano.

Ahora lee detenidamente el siguiente cuento corto del escritor argentino, Macedonio Fernndez. 7. ConectoresComo adivinars, el breve relato de Macedonio Fernndez ha sido modificado. La dificultad en su comprensin no slo radica en el tema de humor negro que presenta, sino tambin en quesu cohesin ha sido alterada , pues se le han suprimido los conectores textuales que relacionan semnticamente sus oraciones. Ahora observa el cambio que se produce en el relato al completarlo y constata la funcin de enlace de los conectores. Un paciente en disminucin El seor Ga haba sido tan asiduo, tan dcil yprolongado paciente del doctor Teraputicaque ahora yaerasloun pie. Extirpadossucesivamentelos dientes, las amgdalas, el estmago, un rin, un pulmn, el bazo, el colon,ahorallegaba el valet del seor Ga a llamar al doctor Teraputicapara queatendiera el pie del seor Ga,quelo mandaba llamar.El doctor Teraputica examindetenidamenteel pie y meneandocongrave modo la cabeza resolvi:-Hay demasiado pie,conrazn se siente mal: le trazar el corte necesario, a un cirujano. 8. Conectores

El uso de los conectores tiene como uno de sus objetivos facilitar el reconocimiento de la coherencia de un texto determinado. Sin embargo, no siempre la presencia de conectores asegura la existencia de un texto coherente.

No podr ir a tu presentacinporquecaminaba hasta la nochey para queme permitas hacerlo tomar un vaso eternoyleche.Aunque los conectoresporque,que indica causalidad (en este caso la causa por la que no se puede ir a un evento), y,que indica adicin ,y para que , que indica finalidad , estn presentes en el prrafo anterior, ste no tiene coherencia, pues sus ideas no tienen relacin de sentido entre s.Qume habr querido decir? 9. Cohesin: La correferencia

Como los conectores, lacorreferencia es otro mecanismo de cohesin textualy el conocimiento y manejo de su adecuado uso te ayudar a una mejor comprensin y produccin de textos.

Porcorreferenciase entiende larepeticinde los personajes, las ideas, los procesos y los lugares a lo largo de un texto, garantizando con ello lacontinuidad temtica del mismo .A continuacin, te presentamos el texto de una noticia donde se presentan algunas relaciones correferenciales. Lee con atencin y luego sigue la ruta de los rectngulos rojos. 10.

Sonda japonesa s se pos en el asteroide Itokawa

La sonda nipona Hayabusa aterriz con xito el pasado domingo durante unos instantes sobre el astetoide Itokawa, situado entre la Tierra y Marte, rectific la agencia de Exploracin Espacial de Japn. El domingo 20 de noviembre, los tcnicos de la misin anunciaron el fracaso de la nave con la que haban perdido contacto, y aseguraron que se haba desviado de su trayectoria y vagaba por el espacio entre esos dos planetas. La nave, lanzada al espacio en 2003, tiene el objetivo de conseguir muestras directas de ese asteroide que se encuentra a 290 millones de kilmetros de nuestro planeta, a fin de conocer ms detalles sobre el origen del Sistema Solar. Si todo sale segn lo previsto por los astrnomos nipones , la sonda volver a la Tierra en 2007 con las muestras obtenidas.

Correferencia textual en una noticia 11. Relaciones correferenciales en una noticia

Como viste, todas las palabras encerradas por los rectngulos rojos son correferidas al menos una vez durante el texto de la noticia. Tal relacin correferencial permite lacohesin temticadel texto sin que su mensaje resulte repetitivo, pues los mismos objetos, las personas, fechas, etc., son denominadas con distintas palabras a lo largo de la noticia.

Los tcnicos de la misin , son despus nombrados comolos astrnomos nipones. La sonda japonesadel ttulo ,luego es referida comola sonda nipona Hayabusay despus slo comola nave. La accinse pos , enunciada en el ttulo, es repetida comoaterrizen el encabezamiento del texto. El marcador temporalel pasado domingoes correferido comoel domingo 20 de noviembre. Por ltimo, los astrosTierra y Marte el texto los retoma como esos planetas ; mientras quenuestro planetaes correferido comola Tierra. 12. Correferencia y riqueza lxica

Observa los cambios que se han producido en la composicin del texto noticioso:

Sonda japonesa s se pos en el asteroide Itokawa La sonda japonesa s aterriz con xito el pasado domingo durante unos instantes sobre el astetoide Itokawa, situado entre la Tierra y Marte, rectific la agencia de Exploracin Espacial de Japn. El pasado domingo, los tcnicos de la misin anunciaron el fracaso de la sonda japonesa con la que haban perdido contacto, y los tcnicos de la misin aseguraron que se haba desviado de su trayectoria y vagaba por el espacio entre la Tierra y Marte. La sonda japonesa, lanzada al espacio en 2003, tiene el objetivo de conseguir muestras directas del asteroide Itokawa que se encuentra a 290 millones de quilmetros de la Tierra, a fin de conocer ms detalles sobre el origen del Sistema Solar. Si todo sale segn lo previsto por los tcnicos de la misin japonesa, la sonda japonesa volver a la Tierra en 2007 con las muestras obtenidas en la misin fracasada. QU PAS? 13. Correferencia y riqueza lxica

Lo que pas con el texto de la noticia fue que la cohesin correferencial fue alterada. Las correferencias o repeticiones parala nave japonesa, los planetas, los encargados de guiar la misin, etc.no variaron durante el texto, repitindose una y otra vez las mismas palabras para referirse a ellos.

El texto noticioso no slo perdi fluidez, sino que se volvi pobre y redundante en su aspecto lxico.

Por lo tanto, el buen desempeo en el uso de correferencias pone en juego nuestro vocabulario. Si somos capaces de usar distintas expresiones correferentes para un mismo objeto, idea o situacin, entonces poseemos una rica variedad lxica que nos permite expresar con ms libertad y precisin nuestras ideas y opiniones. 14. Cohesin: Pronominalizacin De igual manera que los conectores y la correfencia, lapronominalizacines unmecanismo de cohesin textual.Est ms emparentada con la correferencia que con los conectores, en tanto que su funcin es evitar la repeticin de palabras dentro del texto. Tal como su nombre lo indica, lapronominalizacines el uso textual de los diferentes tipos de pronombres. Los pronombresson palabras quesustituyena otras unidades lingsticas (nombres y sintagmas nominales) yasumen su valor semnticoo significado. 15. Pronombres personales RECEPTOR Los pronombres personalesse organizan a partir de lasituacin comunicativa bsicaen que un emisor le dice algo a un receptor. El emisor corresponde a la primera persona:yo ; el receptor, a la segunda:t , y el resto, aquello sobre lo que se habla y que no es ni emisor ni receptor, corresponde a la tercera persona:el/ella EMISOR ALGO YO T L/ELLA 16. Pronombres personales A continuacin te mostramos un cuadro con todos los pronombres personales y las funciones gramaticales (sujeto y complemento con o sin preposicin) que cumplen en el texto. Por lo tanto, el uso de los pronombres personales se determina a partir de la situacin comunicativa y tienen la funcin de referir a los participantes de ella (emisor/receptor) y a aquello de lo que se habla (algo). 17. Cuadro de pronombres personales SINGULAR PLURAL Persona FUNCIONES Sujeto Complemento sin preposicin Complemento con preposicin YO T L/ELLA- ELLO-USTED NOSOTROS/AS VOSOTROS/AS ELLOS/ELLAS-USTED meTe / lo, la, le le - lo - la - se nos os / los, las, (se) los, las, les (se) a m, para m, conmigo a ti, para ti, contigo, a usted, para usted, consigo a l/ella; para l/ella; consigo a nosotros (as), para...a vosotros (as), para...a ellos (as), para...1 2 3 1 2 3 18. Pronombres personales Luca, tengo tantas ganas de hablar contigo, pero como ahora no puedo, mejor te escribo. S que t tambin tienes deseos de hablar conmigo, pero la distancia y el que no tengas un computador conectado a Internet nos lo impide. Te cuento que el otro da fui al cine y me encontr con tu hermano y no me reconoci, pero yome acerqu a l y lo salud y de paso le dije que te diera saludos si es que llamabas a tus padres. Bueno, me tengo que ir, ojal que te est yendo bien con los catalanes. Un abrazo y no te olvides de m. A ver si un da de estos inviertes unos euros y te das la vuelta por un ciber, para que conversemos en directo por el messenger. Observa y lee el siguiente texto de un mail enviado por Marcelo, un antiguo compaero de colegio de Luca.Segn el cuadro de los pronombres personales antes visto, las pronominalizaciones en este texto son : 19. Pronombres demostrativos Los pronombres demostrativos son aquellos que al referirse a seres u objetos, es decir,aquello de lo que hablamos , establecen la situacin espacial o temporal de stos respecto al emisor.Distancia del emisor Singular Plural Lejana Cercana Distancia indefinida aquel/ aquella ese/ esa ste/ sta/ esto aquellos/ aquellas esos/ esas stos/ stas Yo no quiero este zapato sino aqul. No ese, sino este, el que est ac. Uf! Esta no es la zapatera que sola ser. Esta es un desastre. La de antes, aquella que atenda don Josefino, esa s que era la mejor tienda de zapatos de la ciudad...Maaarch!. Pronombres Demostrativos: 20. Pronombres posesivos Los pronombres posesivosindican la relacin de posesin o pertenenciacon las personas gramaticales (El mapa essuyo ). A veces esa relacin puede no ser posesiva, sino afectiva ( miestimado seor), de procedencia ( miviejo pueblo) o de otro tipo ( suprecioso tiempo).Persona Singular Plural vuestro/vuestra mo/ma mos/mas indefinida nuestro/nuestra suyo/suya tuyo/tuya nuestros/nuestras suyos/suyas tuyos/tuyas Pronombres Posesivos: SING . vuestros/vuestras PLURAL . Primera Segunda Primera Tercera Tercera Segunda suyo/suya suyos/suyas 21. Identificando pronombres Lo tim En tiempos de antao, en Inglaterra, los delincuentes condenados a la pena de muerte gozaban del derecho a vender en vida sus cadveres a los anatomistas y los fisilogos. El dinero obtenido de esta forma, aqullos se lo daban a sus familias o se lo beban. Uno de ellos, pescado en un crimen horrible, llam a su lugar a un cientfico mdico y, tras negociar con l hasta el hartazgo, le vendi su propia persona por dos guineas. Pero al recibir el dinero l, de pronto, se empez a carcajear-De qu se re? -se asombr el mdico.-Usted me compr a m, como un hombre que debe ser colgado -dijo el delincuente carcajendose-, pero yolo tim a usted! Yo voy a ser quemado! Ja-j!Lee con atencineste pequeo cuento del escritor ruso Anton Chejov, e identifica en l los elementos pronominales que contiene: pronombres personales, demostrativos y posesivos. 22. Anforasy Catforas

La anfora y la catfora tambin sonmecanismos de la cohesin textual . Ambas estn ntimamente relacionadas con los pronombres y con la capacidad que stos tienen de asumir el significado de un sintagma nominal (grupo de palabras cuyo ncleo es un nombre) en el texto. Siel sintagma nominal aparece antes que el pronombreque lo sustituye en el texto, estamos frente a unaanfora . Si, por el contrario, esel pronombre el que antecede al sintagma nominal , entonces hablamos de unacatfora .

Un claro ejemplo de anfora es el siguiente:Ves la casa de madera blanca que est cerca de la orilla del ro? Era la casa de mis abuelos hace muchos aos atrs. Despus que se fueron al pueblo, nadie ms volvi a vivir en ella.El sintagma nominal, encerrado en el rectngulo rojo,antecedeal pronombre personal que lo sustituye y que va destacado dentro del valo. Se trata entonces de unaanfora: el pronombre nos remite hacia atrs en el texto. 23. Anforas yCatforas En el hablar cotidiano e incluso en la produccin de textos formales, los casos de catfora son menos frecuentes que los de sus opuestas las anforas. Un ejemplo de pronombre antecediendo a un sintagma nominal es el siguiente: l es nico, es incomparable, es insuperable y hoy nos honra con su presencia y viene a deleitarnos con su arte..., dejo con ustedes al astro de la cancin sound, el gran Willy Music! El pronombre personal, encerrado en el valo rojo, antecede al sintagma nominal, encerrado en el rectngulo. Estamos frente a un caso de catfora:el pronombre nos remite haciaadelante en el texto .