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MATERIALES AUDIOVISUALE
SPor:
Karla AparicioLuz González
Rosendo GonzálezAna Quiroz
Graciela Rodríguez
INTRODUCCION La evolución de los soportes y materiales audiovisuales es, sin duda, un elemento
clave para entender el progresivo desarrollo sociocultural y económico que van
experimentando las sociedades a lo largo de los siglos como consecuencia de las
mejoras en la eficiencia para la fijación, el transporte y la conservación de los
sistemas comunicativos. Los primeros soportes para la inscripción de signos que se
utilizaron son las cavernas y, posteriormente, se empezó a escribir en la corteza y
membrana de los árboles, el líber, de donde proviene la palabra libro, en el tronco o
caudex, origen de la palabra códice, y en hojas de palmera, tal como hacían los
egipcios. Sólo más adelante se empezó a utilizar la tela y el cuero.
Para1901, Marconi, inició el desarrollo de las radiocomunicaciones al conseguir
transmitir la letra «s» a través del Atlántico, aunque la filosofía que imperaba en el
reparto del espectro radioeléctrico era que «el primer llegado sería el primer
servido», con lo cual las grandes potencias pronto acapararon el control mundial
sobre las redes de información. La invención de la radio provocó no pocos
enfrentamientos y tensiones internacionales, ya que el bloque socioeconómico
centroeuropeo y el anglosajón pugnaban por obtener la supremacía comunicativa,
iniciando una carrera que años después se reeditaría en numerosas ocasiones, entre
ellas el conocido uso propagandístico de las ondas que se hizo durante la II Guerra
Mundial o la posterior carrera por el despliegue de satélites geoestacionarios de
telecomunicación, a partir de 1956, que todavía llega hasta nuestros días con el
nuevo sistema de posicionamiento global que se está desarrollando en Europa frente
al sistema GPS norteamericano, y no digamos la lucha por el control de las redes de
Internet que se están produciendo entre Occidente y Oriente en estos últimos años.
Tecnología de los Materiales Audio visuales
CONO DE LA EXPERIENCIA. DALE (1966).
Ordena los niveles de concreción y abstracción de los métodos de enseñanza y los materiales instructivos en el sentido de abstracción creciente. Dale opinaba que las ideas pueden ser más fácilmente entendidas y retenidas si se construyen a partir de la experiencia concreta.
La Tecnología educativa se entiende como "tecnología EN
la educación" (Salinas,1991:35) y se refiere al diseño,
desarrollo e implementación de técnicas y materiales
(productos) basados en los nuevos medios tecnológicos
(Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TIC- y
mas media) para promover la eficacia y la eficiencia de la
enseñanza y contribuir a resolver los problemas educativos.
Es pues una concepción eminentemente práctica que incluye
visiones de la Tecnología Educativa que van desde las
perspectivas centradas en la simple aplicación de medios en
la enseñanza para transmitir mensajes (sin tener en cuenta ni
las características de los estudiantes ni las especificidades
del contexto) hasta las que se centran en la mejora de los
procesos del acto didáctico (considerando todos sus
elementos) con la ayuda de los recursos tecnológicos.
Con todo, de acuerdo con los estudios de BARTOLOMÉ y SANCHO (1994) y SANCHO et al (1998), podemos decir que los medios didácticos constituyen el núcleo temático más habitual de las investigaciones en el ámbito de la Tecnología Educativa.
FERRÁNDEZ, SARRAMONA, TARÍN (1988) denominan material didáctico a los "soportes materiales en los cuales se presentan contenidos y sobre los cuales se realizan las distintas actividades", distinguiéndolos así de los métodos.
Ejemplos: medios visuales:
Medios impresos: textos, cuadernos, revistas, periódicos, mapas planos, gráficos.
Máquinas de enseñar
Computadoras
Diapositivas
Transparencias
Franelógrafos
Carteles, murales y rotafolios
Pizarrón
Auditivos:
Palabra hablada (exposición-diálogo)
Radio
Cinta grabadora
Discos
Audiovisuales: telématicos: medios informáticos, internet, correo electrónico, grupos de discusión
chat, teleconferencia via internet, ambiente virtual de aprendizaje.