UNIVERSIDAD NACIONALUNIVERSIDAD NACIONAL“PEDRO RUIZ GALLO”“PEDRO RUIZ GALLO”

ESCUELA : SECCIÓN DE POST GRADO.

MAESTRÍA : CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

MENCIÓN : ADMINISTRACIÓN Y TICS.DOCENTE : BERNARDO COJAL LOLI.

DELGADO GARCÍA JOSÉ ISIDORO. MENDOZA BRAVO PEDRO BALTAZAR. MENDOZA CORTEGANA LUZ ANGÉLICA. TABOADA ATOCHE ROXANA ELIZABETH.

Integrantes:

CIENCIA Y PSEUDOCIENCIA EN LAKATOS

La falsación del falsacionismo y la problemática de la demarcación

ORIGENORIGEN Imre Lakatos, critica el falsacionismo ingenuo, generando Imre Lakatos, critica el falsacionismo ingenuo, generando

una nueva versión del falsacionismo sofisticado, a partir de una nueva versión del falsacionismo sofisticado, a partir de las refutaciones historiográficas que Kuhn opuso al las refutaciones historiográficas que Kuhn opuso al programa de investigación falsacionista.programa de investigación falsacionista.

Lakatos examina las debilidades del falsacionismo, de Lakatos examina las debilidades del falsacionismo, de acuerdo a la lógica del criterio popperiano de demarcación, acuerdo a la lógica del criterio popperiano de demarcación, contrastando la lógica interna con la posible confirmación contrastando la lógica interna con la posible confirmación empírica.empírica.

El metacriterio consiste en la autoaplicación cuasi empírica El metacriterio consiste en la autoaplicación cuasi empírica del criterio falsacionista y este será cuasi empírico porque del criterio falsacionista y este será cuasi empírico porque sus instancias refutadoras serán provistas por la sus instancias refutadoras serán provistas por la historiografía.historiografía.

ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

(PIC.)(PIC.)

CINTURÓN HEURÍSTICO POSITIVO

DIRECTIVAS GENERALES PARA EXPLICAR

O PREDECIR

CINTURÓN HEURÍSTICO

NEGATIVO

HIPÓTESIS AUXILIARES Y OBSERVACIONALES,

CONDICIONES EXPERIMENTALES

NÚCLEO CENTRAL

PRINCIPIOS Y AXIOMAS

INMODIFICABLES

Lakatos propuso como unidad de análisis epistemológico: El Lakatos propuso como unidad de análisis epistemológico: El Programa de Investigación Científica, (PIC).Programa de Investigación Científica, (PIC).

Entiende por programa una secuencia de teorías que se Entiende por programa una secuencia de teorías que se caracterizan por exhibir una continuidad reconocible que relaciona caracterizan por exhibir una continuidad reconocible que relaciona a sus miembros y permite identificarlos como versiones a sus miembros y permite identificarlos como versiones modificadas de un plan inicial común.modificadas de un plan inicial común.

El núcleo del programa es el que otorga dicha continuidad.El núcleo del programa es el que otorga dicha continuidad. Un programa de investigación consta de 2 elementos esenciales:Un programa de investigación consta de 2 elementos esenciales: Núcleo, aquí está prohibida la falsación, posee un componente aquí está prohibida la falsación, posee un componente

estático, este contiene el esquema general del programa e indica estático, este contiene el esquema general del programa e indica la forma de construir los cinturones protectores.la forma de construir los cinturones protectores.

Tiene un carácter metafísico.Tiene un carácter metafísico. Cinturón de protección (hipótesis auxiliares, que traducen el (hipótesis auxiliares, que traducen el

poder heurístico del programa en predicciones de hechos nuevos. poder heurístico del programa en predicciones de hechos nuevos. Posee un componente dinámico, es decir es más flexible.Posee un componente dinámico, es decir es más flexible.

Las reglas metodológicas fundamentales de la investigación: Las reglas metodológicas fundamentales de la investigación: Heurística negativa, circunscribe el núcleo del programa , circunscribe el núcleo del programa

declarándolo irrefutable por simple decisión metodológica.declarándolo irrefutable por simple decisión metodológica. Constituye un vehículo metafísico que prohíbe la falsación del Constituye un vehículo metafísico que prohíbe la falsación del

núcleo.núcleo. Heurística positiva, conjunto, parcialmente estructurado, de , conjunto, parcialmente estructurado, de

sugerencias o pistas sobre como cambiar y desarrollar las sugerencias o pistas sobre como cambiar y desarrollar las “versiones refutables” del programa de investigación.“versiones refutables” del programa de investigación.

Todo programa de investigación científica presenta una base metafísica Todo programa de investigación científica presenta una base metafísica que da un poder heurístico. Según Lakatos, es el poder de un programa de que da un poder heurístico. Según Lakatos, es el poder de un programa de investigación de anticipar hechos que son teóricamente nuevos.investigación de anticipar hechos que son teóricamente nuevos.

El falsacionismo ingenuo elimina inmediatamente un programa cuando las El falsacionismo ingenuo elimina inmediatamente un programa cuando las hipótesis auxiliares son refutadas, pero para Lakatos no se tendría que hipótesis auxiliares son refutadas, pero para Lakatos no se tendría que eliminar el programa. eliminar el programa.

Se debe tener en cuenta las nuevas hipótesis auxiliares:Se debe tener en cuenta las nuevas hipótesis auxiliares: Originan anomalías, a raíz de las confrontaciones, con ajustes Originan anomalías, a raíz de las confrontaciones, con ajustes conceptuales.conceptuales. Producen un movimiento progresivo, como defensa de refutaciones de Producen un movimiento progresivo, como defensa de refutaciones de teorías teorías rivales.rivales.

Un programa de investigación progresa cuando su crecimiento teórico se Un programa de investigación progresa cuando su crecimiento teórico se anticipa a su crecimiento empírico y se estanca si se retrasa el primero anticipa a su crecimiento empírico y se estanca si se retrasa el primero respecto al segundo.respecto al segundo.

El carácter empírico (o carácter científico) y el progreso teórico están El carácter empírico (o carácter científico) y el progreso teórico están relacionados. Pero cuando el descubrimiento empírico sorprende a los relacionados. Pero cuando el descubrimiento empírico sorprende a los científicos e intenta racionalizarlo a posteriori se da un desarrollo teórico científicos e intenta racionalizarlo a posteriori se da un desarrollo teórico ilegitimo porque no lo hace crecer con contenido fáctico, haciendo ilegitimo porque no lo hace crecer con contenido fáctico, haciendo regresivo o degenerativo a un programa.regresivo o degenerativo a un programa.

En los programas regresivos las teorías son fabricadas sólo para acomodar En los programas regresivos las teorías son fabricadas sólo para acomodar los hechos ya conocidos, donde el programa no aumenta su caudal los hechos ya conocidos, donde el programa no aumenta su caudal empírico ni teórico, convirtiéndose en pseudocientífico.empírico ni teórico, convirtiéndose en pseudocientífico.

Se usa hipótesis auxiliares como meros artificiosSe usa hipótesis auxiliares como meros artificios lingüísticas con intento lingüísticas con intento de postergar su refutación. Estos artificios son caracterizadas como ad de postergar su refutación. Estos artificios son caracterizadas como ad hoc. hoc.

La degeneratividad de un programa puede ser sólo circunstancial y no La degeneratividad de un programa puede ser sólo circunstancial y no necesariamente su carácter es regresivo, ya que se puede revertir esa necesariamente su carácter es regresivo, ya que se puede revertir esa tendencia al efectuar cambios en las hipótesis auxiliares. tendencia al efectuar cambios en las hipótesis auxiliares.

En un programa en progresión se anticipa hechos nuevos y produce En un programa en progresión se anticipa hechos nuevos y produce teorías auxiliares nuevas.teorías auxiliares nuevas.

Se distinguen tres clases de ad hoc, según Lakatos:Se distinguen tres clases de ad hoc, según Lakatos: Ad hoc 1.- no tienen un exceso de contenido empírico con relación a Ad hoc 1.- no tienen un exceso de contenido empírico con relación a

sus predecesoras.sus predecesoras. Ad hoc 2.- tienen tal exceso de contenido, pero ninguna parte del Ad hoc 2.- tienen tal exceso de contenido, pero ninguna parte del

mismo corroborado.mismo corroborado. Ad hoc 3.- sin ser los anteriores ostenta un carácter espúreo, Ad hoc 3.- sin ser los anteriores ostenta un carácter espúreo,

evidenciado en la falta de correspondencia con la heurística del evidenciado en la falta de correspondencia con la heurística del programa. programa.

Lakatos vincula las anomalías con los puzzles. Lakatos vincula las anomalías con los puzzles. Un puzzle de un programa es un problema que consideramos como un Un puzzle de un programa es un problema que consideramos como un

desafío para ese programa particular, puede resolverse de tres formas:desafío para ese programa particular, puede resolverse de tres formas:

Solucionando en el seno de un programa original ( la anomalía se Solucionando en el seno de un programa original ( la anomalía se convierte en un ejemplo). En la forma coherente para solucionarlo con convierte en un ejemplo). En la forma coherente para solucionarlo con la racionalidadla racionalidad

Neutralizándolo. solucionándolo mediante un programa independiente Neutralizándolo. solucionándolo mediante un programa independiente y distinto (La anomalía desaparece). Implica una hipótesis ad hoc de y distinto (La anomalía desaparece). Implica una hipótesis ad hoc de tipo 3.tipo 3.

Solucionando mediante un programa rival (La anomalía se Solucionando mediante un programa rival (La anomalía se convierte en un contraejemplo). Esto implica archivar el convierte en un contraejemplo). Esto implica archivar el programa.programa.

Los programas jóvenes pueden transcurrir décadas antes que Los programas jóvenes pueden transcurrir décadas antes que despeguen y se hagan progresivamente empíricos, deben competir despeguen y se hagan progresivamente empíricos, deben competir con otros que gozan de mayor credibilidad y tradición, haciéndose con otros que gozan de mayor credibilidad y tradición, haciéndose exigible a los programas jóvenes superar su postergación. exigible a los programas jóvenes superar su postergación.

En la evaluación de los programas hay dos momentos:En la evaluación de los programas hay dos momentos:• Evaluación de la historia interna. Evaluación de la historia interna. • Confrontación de sus competidoras históricas.Confrontación de sus competidoras históricas.

A juicio de Lakatos “La historia de la ciencia ha sido y debe ser una A juicio de Lakatos “La historia de la ciencia ha sido y debe ser una historia de programas de investigación que compiten pero no debe historia de programas de investigación que compiten pero no debe convertirse en una sucesión de periodos, cuanto antes comience la convertirse en una sucesión de periodos, cuanto antes comience la competencia tanto mejor para el progreso”.competencia tanto mejor para el progreso”.

Estos sistemas de enunciados, de acuerdo a las percepciones de la Estos sistemas de enunciados, de acuerdo a las percepciones de la realidad deben ser comunes a toda la comunidad científica. realidad deben ser comunes a toda la comunidad científica.

LA RECONSTRUCCIÓNLA RECONSTRUCCIÓNRACIONALRACIONAL

HISTORIA INTERNAHISTORIA INTERNA Hacer análisis histórico, interno y externo Hacer análisis histórico, interno y externo

del programa científico.del programa científico.

Priorizar el análisis de la historia interna, la Priorizar el análisis de la historia interna, la que reconstruye la historia del programa que reconstruye la historia del programa en su devenir siguiendo teorías e hipótesis en su devenir siguiendo teorías e hipótesis auxiliares, precisando vicisitudes de los auxiliares, precisando vicisitudes de los

cambios progresivos y degenerativoscambios progresivos y degenerativos..

HISTORIA EXTERNA

• Se considera como suplemento de la reconstrucción racional del programa.

• Ayuda a fijar y explicitar aquellos elementos no racionales (sociales, políticos, económicos, psicológicos, etc.)

AMBAS HISTORIA DEBEN SER CONTRASTADAS AMBAS HISTORIA DEBEN SER CONTRASTADAS CON LA HISTORIA REAL CONFORMANDO LA CON LA HISTORIA REAL CONFORMANDO LA BASE EMPÍRICA DE LA CONFRONTACIÓNBASE EMPÍRICA DE LA CONFRONTACIÓN

CORROBORACIÓN Y VEROSIMILITUDCORROBORACIÓN Y VEROSIMILITUD La evaluación de los programas de La evaluación de los programas de investigación debe estar sometida a investigación debe estar sometida a la corroboración, indicando que una la corroboración, indicando que una Hipótesis a pasado a la prueba de Hipótesis a pasado a la prueba de falsación.falsación.

Verosimilitud expresado en la Verosimilitud expresado en la aspiración a una aproximación aspiración a una aproximación progresiva a la verdad.progresiva a la verdad.

INSTRUMENTOS DE LA METODOLOGÍAINSTRUMENTOS DE LA METODOLOGÍA

LAKATOSIANALAKATOSIANA

• Identificar el programa de investigación.Identificar el programa de investigación.

• Describir el núcleo firme.Describir el núcleo firme.

• Señalar caracterizar las fases de su desarrollo histórico.Señalar caracterizar las fases de su desarrollo histórico.

• Análisis de cada fase.Análisis de cada fase.

• Organizar el cinturón protector de hipótesis auxiliares.Organizar el cinturón protector de hipótesis auxiliares.

• Análisis de las refutaciones.Análisis de las refutaciones.

• Evaluar la calidad de las nuevas hipótesis.Evaluar la calidad de las nuevas hipótesis.

• Evaluación general.Evaluación general.

• Determinar carácter progresivo o regresivo del programa.Determinar carácter progresivo o regresivo del programa.