“Las tecnologías digitales como herramienta de inclusión en el aula”

José Enrique Fernández del Campo

Herramientas

• de accesibilidad • informática...

...para estudiantes• ciegos• Y deficientes visuales

Tecnologías asistivas• Magnificadores de pantalla• Revisores o lector de pantalla• + síntesis de voz• + línea braille

Tecnologías asistivas• Magnificadores de pantalla y

Revisores o lectores de pantalla:

Bajo Windows (de pago)Bajo Linux (desarrollo

incipiente)

Limitaciones de las tecnologías asistivas

• Entorno de trabajo• Control del foco• Aspectos visuales no

personalizables• Otros aspectos del diseño gráfico

Estudiantes deficientes visuales:

Limitaciones de las tecnologías asistivas

• Entorno de trabajo• Control del foco• Expresiones textuales no

accesibles a los revisores de pantalla

Estudiantes ciegos:

Limitaciones de las tecnologías asistivas

• Concurrencia con locuciones imprescindibles

• Expresiones de lectura directa imprescindibles

• Elementos motivacionales y de control

Estudiantes ciegos:

Requisitos de accesibilidad en el software educativo

• Aspectos informativos(outputs máquina → estudiante)

• Aspectos interactivos(inputs estudiante → máquina)

Aspectos informativos (outputs máquina →

estudiante)• Escenario en que se desarrolla la

acción• Comandos de interacción general• Objetos de interacción específica• Instrucciones de interacción

Aspectos informativos (outputs máquina →

estudiante)• Informaciones de modificación de

objetos • Elementos de control (marcadores,

reloj…)• Elementos motivacionales

Aspectos interactivos (inputs estudiante → máquina)

• Desplazamientos de foco y del puntero (navegación)

• Interacción propiamente dicha• Interacciones de control específico

Interacciones para navegaciónDesplazamientos del foco y del puntero• Entre áreas de trabajo y control• Entre objetos de la acción específica• Entre comandos para acciones

generales

Interacciones propiamente dicha• Activar/ejecutar acciones

generales• Ejercer acciones sobre objetos del

área de trabajo

Interacciones para control específico• Repetición de instrucciones• Recuerdo de posición• Consultas de control (marcadores,

reloj…)

Soluciones generales de accesibilidadA) Estudiantes con resto visual• Pautas de diseño gráfico• Apertura a la personalización de

aspectos visuales• Pantallas interactivas y tablets-pc

Soluciones generales de accesibilidadB) Estudiantes ciegos• 1. Empleo de tabletas

digitalizadoras ordinarias y tablets-pc

• + Láminas en relieve• + Locuciones e ilustraciones

sonoras

Soluciones generales de accesibilidadB) Estudiantes ciegos• 2. Interacción por el teclado• Navegación por teclas

programadas• Asignación programada de teclas

para navegación/interacción• + Locuciones e ilustraciones

sonoras

Soluciones generales de accesibilidadB) Estudiantes ciegos• 3. Mediando revisor de pantalla• Limitaciones de formato• Limitaciones en elementos

informativos y motivacionales• Posibilidad de presentación línea

braille

Ejemplos software accesible

• http://educacion.once.es/home.cfm?id=10&nivel=1

Grupos ACCEDO de la ONCE

• Pautas de accesibilidad para el software educativo