משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

של לימודי משחקים דיגיטלייםהאקדמי התחום - .

מהו משחק– 2 מפגש - ?

Launch Internet Explorer Browser.lnk

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

ון וון ניומן מפרסמים ספר בנושא משחק והתנהגות'אוסקר מורגנשטיין וג1942 ב כלכלית

Theory of Games and Economic Behavior

Game Theory -

" האופן בו אנשים מקבלים , תאורייה המתייחסת לתהליך קבלת החלטות

אתם עושים מס. הדרך בה הן מיושמות, וברמה מסויימות, החלטות '

חלקן נעשה באופן אוטומטי, חלקן דורש מחשבה עמוקה.החלטות כל יום .

במקרה ואתם יודעים את התוצאות. ההחלטות שלכם קשורות למטרות שלכם

החליטו איפה . הפתרונות הם פשוטים- של כל אחת מההחלטות שלכם

לשם אתם רוצים להיות ובחרו בדרך שתוביל אתכם "

(Morton D. Davis, 1970)

משחק כמערכת של בחירות מבוססות על הגיון מסוים -

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

? מהו משחק

Game is a system in which players engage in an artificial conflict,

defined by rules, that results in a quantifiable outcome

(Cathy Salen and Arik Zimerman, 2004)

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

תלוי במה שכבר התרחש, מה שתכלו לעשות בכל רגע נתון, במשחק "." במשחק

( Zimmerman & Salen, 2004)

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

Decis ion Trees -

Start

e nd

e nd

e nd

e nd

e nd

e nd

e nd

e nd

1s t Choice

2nd

Choice

2nd

Choice1s t Choice

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

"Now in myth and ritual the great instinctive forces of civilized life have their origin: law and order, commerce and profit, craft and art, poetry, wisdom and science. All are rooted in the primeval soil of play."

(Johann Huizinga, Homo Ludens: A Study of the Play Element in Culture 1955)

Homo Ludens - האדם כשחקן

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

הוזינגה ראה את הפעולה המשחקית כאלמנט תרבותי מרכזי :

."כל פעולות האדם יסודן במשחק"

The Magicמעגל הקסמים - Circle

או לחילופין , כל משחק מתרחש וקיים במגרש משחקים התחום באופן חומרי,מעגל הקסמים, שולחן הקלפים, הזירה.במכוון או כתהליך ותוצאתו,אידיאלי כולם כפורמט...זירת המשפט וכדומה, מגרש הטניס, המסך, הבמה, המקדש

שבהם, קדוש, תחום, מבודד, כלומר ספורט אסור, וכפונקציה הם מגרשי משחקיםחוקים מסויימים מתקיימים – כולם מקומות זמניים בעולמות רגילים ומוקדשים

."לתצוגה של פעולה מנותקת

Huizinga,J. Homo Ludens: A Study of the Play Element in Culture (1955).

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

"The existence of play requires some degree of meta-communication – communication about communicative activity – a signal that says ‘this is play’ rather than something to be taken more seriously."

(Gregory Bateson, 2003)

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

משחקים יכולים להיות מובנים" באספקטים מסויימים כמכניזם

הסתגלותי המאפשר להביע. "ולהכיל מתחים תרבותיים

( 1996) בריאן סטון סמית

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

,הקיים במשחק' חופש'הדגישו את יסוד ה, שנהם בנפרד, קאלווה והוזיגה .הרעיון הבסיסי שפעולת המשחק נעשיית בהתנדבות ולעולם אינה חובה

מכיוון והדרך בה יתנהל המשחק' אינו ודאי'קאלווה מציע שמשחק תמיד לפיכך מרווח מסויים. ותוצאתו אינה ניתנת לשליטה מלאה בידי השחקנים

ית/לשינויים ותמרונים תמיד קיים בידי השחקן ...

“…creating neither goods nor wealth.”

(Roger Callois Men Play and Games 1958.)

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

• פ קאלווה"הגדרת משחק ע :

• הכניסה אליו מבוססת על רצון חופשי ונעשית בזמן מופרד משעות החובה.היומיומיות

• המרחב שלו אינו בעל תועלת ובאופן בסיסי מבוסס על פעילות דמיונית,. ולא מציאותית

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

לשחק משחק פירושו לעסוק בפעילות המכוונת כלפי הבאתה של מערכת "י"המאפשרת שימוש באמצעים המאושרים אך ורק ע, עשייה ספציפיתוהמתקבלים , המאפשרים אמצעים יעילים יותר או פחות, חוקים מסויימים

." אך ורק מכיוון והם מאפשרים את קיומה של פעילות זאת(Suits, Games, Life and Utopia 1990)

The Lusory attitude

אמץ חוקים הדורשים מהם להשתמש"מצב מנטלי שבו שחקנים צרכים ל "באמצעים קשים יותר מאשר קלים יותר בשביל להגיע אל הסוף

חוקי המשחק

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

“ Gameplay – the particular set of non-real world tasks or goals set for the player’s enjoyment within an on-screen arena, performed according to a set of pre-established rules and as a result of which a number of potential outcomes are possible. (Krzywinska and King, 2005)

היבט מרכזי בהבנתנו את המרחבים התרבותיים והחברתיים של משחקי"איזה פעולות, המחשב קשור בבדיקת התנאים המובנים במשחק לנצחון

?"השחקנים צריכים לעשות בכדי לנצח

(Krzywinska & King, 2005)

Game Play

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

‘Without rules to structure actions […] we would have free play or other forms of interaction, but not gameplay” (Aarseth, E 2003)

או לפחות של' נצחון'ו' תבוסה'במשחק ישנם הגדרות של הפסד'ו' רווח' '

Aki J ä rvine n, S a tu He liö a nd F ra ns Mä yrä

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

משחקים המאפשרים חופש גדול יותר למשחק: משחקים פתוחים :

כדור, קוביות בנייה, לגו ...

-

משחקים בעלי חוקיים מוגדריים: משחקים סגורים :

תופסת, כדורגל, מונופול ...

: תעשיית המשחקים

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

- Paidia

משחקים, כמשחק בצעצועי בנייה, סוג משחק הקיים במשחקי ילדות מוקדמיםכ מרחב פעולה חופשי יותר"קינטיים ומשחקי דמיון –משחקים המאפשרים בד

.ופחות מגביל לשחקן

- Ludus

משחקי , כמו שחמט, מתייחס למשחקים בעלי חוקים חברתיים מוגדרים

ומשחקי כדור, קלפים

(Roger Callois Men Play and Games 1958.)

לודוס כולל חוקים מוגדרים המאפיינים מנצחים ומפסידים, להבדיל מפאידיה

פאידיה מציע משחקים המתייחסים לנורמות ולאו דווקא משחקים ללא משחקיות.מובנית בכלל

(Frasca, 2003)

לודוס'ו' פאידיה'ר קאלווה את המונחים הלטינים 'הגדרתו של רוג :'

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

Paidia – Sim City, The Sims, RPG games.

Ludus – Action adventure games.

,דואליות בין טוב לרע( יאנים 'אחת הסיבות לפופלריות של מוטיבים מאנציכולה להיות ההתאמה של נושאים אלו לפורמט, במשחקים) חושך ואור

המאפשר מערכת ברורה של חוקים ומטרות, הלודוס .

",פתוחים יותר"מבוססים על נושאים , לעומת זאת, משחקי פאידיההמאפשרים מערכת חוקים ומטרות גמישה יותר למשתמש.

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

"Rules and freedom usually exist in a dialectical relationship, in videogames as in many other contexts. Rules restrict freedom, necessarily, but they also create it: that which is experienced as freedom in any meaningful sense in structured forms such as games is freedom withinsome particular structure of constrain"

(Krzywinska & King, 2005)

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

• Exercise 1 : The Sims 2

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

קריאה ביקורתית של בהם חיילים אמריקאים Doom וHALO משחקי לודוס כ

יכולה להתפרש כחלק מפחד, י הריגת חייזרים"נאלצים להלחם על חייהם עקונבנציה תסריטאית מוכרת" – (אחר"דומיננטי בתרבות האמריקאית מה

אנר המדע הבדיוני'מז (

מאפשרת הצגה של המשחק', סימס'קריאה ביקורתית של משחק פאידיה כ-באופן שבו מד. כפרודיה על אידיאות אמריקאיות קפיטלסטיות של אושר

מיקום ומעמד, האושר של הסים שלך תלוי בכמות הכסף שהוא רכשוהסביבה שהשחקן עיצב עבורו, בטחון, מקצועי וחברתי .

כך קשה לשחקן לתחזק את מד, ככל שהסים שלך רוכש יותר, באופן אירוני. האושר שלו

קריאה ביקורתית של משחקים בהתאם לחוקי ומטרות המשחק

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

Exercise 2 - Dinner Dash

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

Ihab Hassan’s binary categories

Modernism

P urpos e

De s ig n

Ce nte ring

G e nre /b ounda ry

Inte rpre ta tion/re a d ing

Lis a b le (re a de rly)

Orig in/c a us e

Postmodernism

P la y

Ch a nc e

Dis pe rs a l

Te xt/inte r-te xt

Ag a ins t in te rpre ta tion/m is re a d ing

S c ripta b le (write rly)

Diffe re nc e – d iffe ra nc e /tra c e(B a rry Atkins 2003)

הפיתוי הפוסט מודרני

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

- דור שנולד לעולם מבוסס על רשת מידע

בהם כל אחד כוכב, דפי אינטרנט הן מקומות משחק -

- דור שאינו רגיש לנושא פרטיות

• -‘The Invisible has become Visible.’ -

Generation We ,דור האינטרנט - Y דור ה

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

“On the Internet everyone is famous to 15 people

instead of famous for 15 minutes. “

(Weinberger,

D, 2006)

משחקי מחשב – מבט ביקורתי

בית ברל, בית הספר ללימודים רב תחומיים – המרכז למקצועות התקשורת האינטראקטיבית

שינויים בהרגלי הצריכה

דור שצורך משחקי מחשב יותר מכל מדיה אחרת

סוג חדש של צרכן מדיה

עולם בו הצרכן שולט במדיה ולא להיפך

גם אם דרכי התקשורת שונים מאלו, דור המתקשר יותר מכל דור אחר.הקודמים להם

קורא פסיבי/ צופה משתמש אקטיבי