Upload
xzanraharjo
View
2.983
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
STANDAR KOMPETENSI
Peserta dapat menyusun kurikulum berbasis kompetensi di institusinya.
BEBERAPA HAL YANG DAPAT DIPERTIMBANGKAN DALAMMENYUSUN KURIKULUM
SK. MENDIKNAS RI NO. 232/U/2000, TENTANG PEDOMAN PENYUSUNAN KURIKULUM PENDIDIKAN
TINGGI DAN PENILAIAN HASIL BELAJAR MAHASISWA
KELOMPOK MATA KULIAH
KURIKULUM INTI
KURIKULUM INSTITUSIONAL
1. Kelompok Pengembangan Kepribadian ( MPK )
40% - 80%
2. Kelompok Keilmuan dan Ketrampilan ( MKK )
3. Kelompok Keahlian Berkarya ( MKB )
4. Kelompok Perilaku Berkarya ( MPB )
5. Kelompok Berkehidupan Bermasyarakat ( MBB ) INTI : Pancasila dan Kewarganegaraan , Agama, Bahasa Indonesia.
INST : Bahasa Inggris, ISD, IBD, IAD, Filsafat Ilmu, Olah Raga dsb. KURIKULUM INTI ( Kompetensi Utama ) ditetapkan oleh Menteri.
1. KONSEP EMPAT PILAR PENDIDIKAN DARI UNESCO.
2. PERSYARATAN KERJA YANG DITUNTUT OLEH DUNIA KERJA GLOBAL.
3. USAHA PENYEPADANAN DALAM KONTEKS NASIONAL.
Dasar Pertama : Kurikulum yang disarankan oleh The International Bureau of Education UNESCO ( The International Comission on Education for the 21 st Century )
EMPAT PILAR PENDIDIKAN
Learning to know
Learning to do
Learning to be
Learning to live together
Life long learning
DESKRIPSI PERSYARATAN KERJA
PENGUASAAN PENGETAHUAN & KETRAMPILAN : Analisis dan sintesis. Menguasai IT/computting. Managed ambiguity. Communication. 2 nd language.
ATTITUDE : Kepemimpinan. Teamworking. Can work crossculturally.
PENGENALAN SIFAT PEKERJAAN TERKAIT : Terlatih dalam etika kerja. Memahami makna globalisasi. Fleksibel terhadap pilihan pekerjaan.
Dasar kedua :
PERSYARATAN KERJAIBE
UNESCOKURIKULUM INTI &
INSTITUSIONAL
Penguasaan pengetahuandan ketrampilan : analisis dan sintesis menguasai IT/computting managed ambiguity communication 2 nd language
learning to know
Matakuliah Keilmuan dan Ketrampilan
( MKKK )
learning to do
Matakuliah Keahlian Berkarya
( MKKB )
Attitude : kepemimpinan teamworking can work crossculturally
learning to be
Mata kuliah Perilaku Berkarya
( MKPB )
Pengenalan sifat pekerjaan terkait : Terlatih dalam etika kerja Memahami makna globalisasi Fleksibel thd pilihan pekerjaan
learning to live together
Mata kuliah berkehidupan bersama
( MKBB )
MK Pengemb. Kepribadian ( MKPK )
Dasar ketiga : Usaha penyepadanan
SK. MENDIKNAS RI NO. 045/U/2002.TENTANG KURIKULUM INTI PENDIDIKAN TINGGI
ELEMEN KOMPETENSI
KURIKULUM INTI
KURIKULUM INSTITUSIONAL
Kompetensi Utama
Kompetensi
Pendukung
Kompetensi Lainnya
1. Landasan kepribadian.
40% - 80 % 20% - 40% 0% - 30%
2. Penguasaan ilmu dan ketrampilan.
3. Kemampuan berkarya.
4. Sikap dan perilaku dalam berkarya.
5. Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat.
Kompetensi Utama ditetapkan oleh kalangan Perguruan Tinggi, masyarakat profesi dan pengguna lulusan.Kompetensi Pendukung dan Kompetensi lainnya ditetapkan oleh Institusi penyelenggara program studi
• KOMPETENSI UTAMA : Kemampuan minimal untuk menampilkan unjuk kerja yang memuaskan sesuai dengan penciri program studi.
• KOMPETENSI PENDUKUNG : Kemampuan yang gayut dan dapat mendukung kompetensi utama serta merupakan ciri khas PT yang bersangkutan.
• KOMPETENSI LAIN : Kemampuan yang ditambahkan yang dapat
membantu meningkatkan kualitas hidup, dan ditetapkan berdasarkan keadaan serta kebutuhan lingkungan PT.
KELOMPOK MATA KULIAH ( pada SK Mendikbud no 323/U/2000)
BUKAN SASARAN DARI
PENYUSUNAN KURIKULUM
TETAPI YANG MENJADI SASARAN
PENYUSUNAN KBK ADALAH
TERCAPAINYA
KELIMA ELEMEN KOMPETENSI ( pada SK Mendiknas no 045/U/2002)
Pengertian KOMPETENSI :
Merupakan perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan, nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak. ( Mulyana 2000 ).
Knowledge, skill and attitude needed to perform an ability to do a certain job / proffesion ( Tillman, 1996 ).
A statement which describe integrated demonstration of a cluster of related skills and attitude that are measureable and observable necessary to perform a job independently ( Hamlin, 1994 ).
Spesification of knowledge and skill and the appication of that knowledge and skill to the standart of performance required by the standards or learning outcomes. (Jones J, Malcohm,2000).
Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas dibidang pekerjaan tertentu. ( SK. Mendiknas No.045/U/2002 ).
P3AI ITS
KOGNITIF
PSIKOMOTORAFEKTIF
PENGERTIAN
KOMPETENSI
Lulusan Sarjana (S1) bidang Teknik diharapkan mempunyai
kompetensi berikut : (terjemahan dari ABET – EEDP)
LEMBAGA SERTIFIKASI
KOMPETENSI UTAMA
KOMPETENSI PENDUKUNG
KOMPETENSI LAINNYA
ASOSIASIPROFESI
B
ASOSIASIPROFESI
B
STANDART KOMPETENSI
STANDART KOMPETENSI
ASOSIASIPROFESI
C
ASOSIASIPROFESI
C
PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK
(S1)
GE
NE
RIC
SK
ILL
(T
RA
NS
FE
RA
BL
E S
KIL
L)
IJASAH
STANDART KOMPETENSI
ASOSIASIPROFESI
A
ASOSIASIPROFESI
A
TUGAS PERGURUAN TINGGI TUGAS MASYARAKAT PEMANGKU KEPENTINGAN
SERTIFIKAT KOMPETENSI
GE
NE
RIC
SK
ILL
(T
RA
NS
FE
RA
BL
E S
KIL
L)
GE
NE
RIC
SK
ILL
(T
RA
NS
FE
RA
BL
E S
KIL
L) KOMPETENSI
UTAMA
KOMPETENSI PENDUKUNG
KOMPETENSI LAINNYA
PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK
(S1)
PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK
(S1)
IJASAHIJASAH
STANDART KOMPETENSISTANDART
KOMPETENSI
JENIS PEKERJAAN
ATAU LAPANGAN KEHIDUPAN TERTENTU
LEMBAGA PELATIHAN LEMBAGA
PELATIHAN
LEMBAGA SERTIFIKASILEMBAGA
SERTIFIKASI
TUGAS PERGURUAN TINGGITUGAS MASYARAKAT
PEMANGKU KEPENTINGAN
PADA PRINSIPNYA ADALAH MEMPERSIAPKAN SESEORANG DENGAN KUALIFIKASI
KESARJANAAN, YANG SIAP MENYESUAIKAN DIRI DENGAN PERUBAHAN CEPAT YANG MUNGKIN
DIHADAPINYA DALAM PROFESI ATAU LAPANGAN KERJA YANG DIGELUTINYA.
BASIC SKILL GENERIC SKILL
TRANSFERABLE SKILL
BASIC SKILL GENERIC SKILL
TRANSFERABLE SKILL
STANDART STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI
PROFESI / BID. KERJAPROFESI / BID. KERJA
TAHAPAN REKAYASA
KAWASAN BIDANG KERJA
MACAM KEMAMPUAN
YANG DIBUTUHKAN
MACAM MATA
KULIAH
DI’IDE’KAN
DIRANCANG
DIBANGUN
DIGUNAKAN
DIALAMI
DINIKMATI
DIAPRESIASI
DIRAWAT DIKEMBANGKAN DIRENOVASI DIBONGKAR
B
A
C
PENGETAHUAN KETRAMPILAN SIKAP
apa yang diperlukan
NO DEMENSI KOMPETENSI GENERIK LULUSAN ( S1 )
1 Bidang ilmu
Penguasaan prinsip dasar keilmuannya dan kemampuan penerapan serta pengembangannya, dengan menggunakan perangkat yang handal dan teknologi informasi.
2 Komunikasi
Kemampuan mengkomunikasikan pemikirannya dengan baik, dan kemampuan keterlibatan dalam bidangnya secara pribadi maupun kelompok / masyarakat yang lebih luas.
3 Sikap
Kemampuan untuk belajar sepanjang hayat, punya kepekaan dan pemahaman masalah sosial,budaya, dan global. apresiatif pada etika dan punya tanggung jawab profesi.
4 Cara berfikirKemampuan berkonsep, kreatif, inovatif, dan metodik, punya wawasan luas.
CIRI-CIRI KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
• Menyatakan kompetensi secara jelas dari proses pembelajaran bidang studinya ;
• Proses pembelajaran memberi bekal kepada tercapainya kompetensi dan berfokus pada mahasiswa;
• Lebih mengutamakan kesatuan penguasaan ranah kognitif, psikomotorik, dan afektif ,secara utuh;
• Proses penilaian hasil belajar lebih ditekankan pada kemampuan untuk mendemonstrasikan kognitif, psikomotorik dan afektif (evaluasi proses & hasil ).
SERANGKAIAN MATA KULIAH
SILABUS
PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN ( GBPP - SAP )
PROSES EVALUASI ( ASSESSMENT )
PENCIPTAAN PROSES PEMBELAJARAN
SUASANA PEMBELAJARAN
DOKUMEN ( CURRICULUM
PLAN )
KEGIATAN NYATA ( ACTUAL CURRICULUM )
• KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI ADALAH :
SEPERANGKAT RENCANA DAN PENGATURAN MENGENAI ISI MAUPUN BAHAN KAJIAN DAN PELAJARAN SERTA CARA PENYAMPAIAN DAN PENILAIANNYA YANG DIGUNAKAN SEBAGAI PEDOMAN PENYELENGGARAAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI PERGURUAN TINGGI.
SECARA SPESIFIK YANG BERUBAH ADALAH :SECARA SPESIFIK YANG BERUBAH ADALAH :
1. PERUBAHAN ORIENTASI KURIKULUM
2. PERUBAHAN OUTPUT PERGURUAN TINGGI
3. SEBAGAI KONSEKUENSINYA DIPERLUKAN PERUBAHAN PEMBELAJARAN .
1. PERUBAHAN ORIENTASI KURIKULUM
2. PERUBAHAN OUTPUT PERGURUAN TINGGI
3. SEBAGAI KONSEKUENSINYA DIPERLUKAN PERUBAHAN PEMBELAJARAN .
PENEGASAN:PENEGASAN:
YANG SELALU BERUBAH
• JUMLAH MATA KULIAH
• BESARNYA SKS MATA KULIAH
• ISI MATERI MATA KULIAH
• SUSUNAN MATA KULIAH
• NAMA DAN KODE MATA KULIAH
• RUMUSAN TUJUAN PENDIDIKAN
• SARANA PEMBELAJARAN
• BENTUK PEMBELAJARAN
( BENTUK DAN MACAM TUGAS )
( CARA MENILAI / ASSESSMENT )
• PARADIGMA PENDIDIKAN
( MENGAJAR / MENDIDIK )
( TEACHING / LEARNING )
( AKADEMIK / PROFESIONAL )
( KEMAPANAN / PERUBAHAN )
YANG SULIT BERUBAH
KURIKULUM BARU
Perencanaan uji coba
evaluasi
Pemahaman bersama
TUTORIAL