•

•

•

•

•

•

(Instructional Design)

(Instructional Systems Design)

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•Ruffini

عناصر تصميم

موقع تعليمى

عبر االنترنتصفحة -3

البداية

الجمهور -1

المستهدف

األهداف -2

بنية التجول -4

بالموقعتصميم -5

الصفحة

اختيار -7

برنامج تأليف

النص -6

والرسوم

الخطية

•Jolliff

إعداد وثيقة المعلومات عبر -1

االنترنت

تحديد أسلوب العرض -6

تحديد خصائص المتعلم -2

تحديد موضوعات التعلم -3

تفصيليا

صياغة أهداف التعلم -4

تحديد إرشادات التقويم -5

تحديد الغايات

التعليمية

إدارة التحليل التعليمي

تحديد السلوك المدخلى

إعداد األهداف التنفيذية

تصميم اختبارات

محكية المعيار

مراجعة أداء -18

المتعلم

إدارة التجربة الميدانية -17

إدارة توجهات -16

المتعلمين

إدارة التقويم -15

البنائى

تصميم التقويم

التجميعي وإدارته

تصميم التقويم

البنائى

تنقيح وتعديل التعليم

تجميع

المعلومات تقويم

المواد

إعداد

المواد

إنتاج

المواد

تصميم

استراتيجية

التعليم

اختيار المواد التعليمية

وإعدادها

تحديد -7

االستراتيجيات

التعليمية

تحديد -8

أسلوب

التصميم

تحديد -9

معايير

المواد

تحميل -14

مواد التعلم

عبر االنترنت

اختيار -10

مصادر التعلم

ومراجعتها

إنتاج واجهة المستخدم -11

الرسومية وقوالب الشاشة

إنتاج الخرائط االنسيابية -12

إنتاج اللوحة -13

القصصية

•ADDIE

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

1-

•

•

•

•

•

•

2-

– – – – – – – – – – – – – –

•

1-

2-

3-

4-

5-

6-

7-

1-

2-

3-

4-

1-

2-

-

-

2- Course Coding

3-

4-

LMS

EMES Blackboard

-

••••••••••

•

id.com/vb/index.php4http://elearning

•

http://www.qassimy.com/book/index.html

•

99http://emag.mans.edu.eg/index.php?page=news&task=show&id=

•

ar.net/vb/index.php-http://www.et

•– – –

•

Websites:

• ION Illinios online network : To support online teaching around the world

http://www.ion.uillinois.edu/

• Rubric for online courses

http://www.csuchico.edu/celt/roi/index.shtml

BOOKS:

• e-Learning and the Science of Instruction by Ruth Colvin Clark & Richard E. Mayer

• eLearning by Design by William Horton

• Designing Successful e-Learning by Michael Allen

؟

التعليم التقليدي

• Adjunct = Enriched:

• Mixed = Blended:

• Online:

Face to Face Online

Components

Face to Face Online

Components

Online Components

+

التعليم التقليدي

محتوى الدرستحديد 1.

طريقة تدريس المحتوى2.

ترتيب موضوعات المحتوى3.

للطالبتحقيق الهدف من المحتوى 4.

التعليم اإللكتروني

إيصال محتوى المادة للطالب إلكترونيا1.

التفاعل والتواصل مع الطالب 2.

إلكترونيا

مـادة تفاعليــة

المحاضرات Webpage تدرس عن بعد

مذكرات

قراءات

خارجية

كتاب إلكترونيWebpage المحاضرات

مذكرات

قراءات

خارجية

كيف يمكن إنشاء مادة تدرس عن بعد؟إذا،

مطور المادة العلمية عضو هيئة التدريس

مرحلة ما قبل التطوير

مرحلة ما بعد التطوير

مرحلة التطوير

االتصال بعضو هيئة التدريس المرشح

التدقيق في مجالس األقسام

توقيع العقد إيجاد مرشح آخر

المطورات تكليف إحدى

عدم استجابة استجابة

االطالع على المحتوى العلمي

(Story Board)عمل سيناريو المادة

البحث عن صور تناسب المحتوى العلمي للمادة

فنيةمعالجة الصور معالجة

تحرير الفيديو + الفالشيةتصميم المقاطع

تسجيل الصوت مع أستاذة المادة ومعالجته

Templateوضع المحتوى العلمي على الـ

HTMLلربط صفحات الـ LRNاستخدام الـ

النشر بعد مراجعتهاموافقة عضو هيئة التدريس على

EMESتحميل المادة على نظام التعليم

•

•

•Storyboard

•

•

•

•

•

•

•

المـــادة العــــلمية

..باب -1 ..باب -3 ..باب -2

المـــادة العــــلمية

..باب -1 ..باب -3 ..باب -2

..فصل : 2-2 ..فصل : 2-1 ..فصل : 2-3

المـــادة العــــلمية

..باب -1 ..باب -3 ..باب -2

..فصل : 2-2 ..فصل : 2-1 ..فصل : 2-3

المقدمة

التقييم

الملخص

محتوى الفصل

األهداف

الواجب

المـــادة العــــلمية

..باب -1 ..باب -3 ..باب -2

..فصل : 2-2 ..فصل : 2-1 ..فصل : 2-3

المقدمة

التقييم

الملخص

محتوى الفصل

األهداف

الواجب

..موضوع : 2-3-1

..موضوع : 2-3-2

..موضوع : 2-3-3

..موضوع : 2-3-4

..موضوع .. : -2-3

•

•

.1

.2

•

•

ADDIE Model

ADDIE

A nalysis – D esign – D evelopment – I mplementation – E valuation

Evaluation Design Implementation

Development

Analysis

المحتوى صورة

نص

صورة+ نص

مكتوب

مقروء

ثابتة

متحركة

الفصل

الموضوع

النص الصوت/ الحركة

الصور/

01P04L03U

التنظيم اإلداري في المملكة األردنية الهاشمية والمملكة العربية السعودية: الفصل الثالث الفصل

الحكام اإلداريون: المبحث الرابع الموضوع

الحكام اإلداريون في األردن

النص/ الصوت/ الحركة

الصور

منن الدتنتور األردنني علن لت التقتنيمات اإلدارينة فني المملكنة تعنين برنامنة يصندرها ( 120)نصت المادة

.مجلس الوزراء بموافقة الملك

47كما صدر نظام التقسيمات اإلدارية رقم 2000لسنة 46ولهذه الغاية صدر نظام التقسيمات اإلدارية رقم

....، حيث قسمت المملكة2000لسنة

: المحافظ

تعتبر المحافظة من الوحدات اإلدارية المركزية التي نص عليها نظام التقسيمات اإلدارية، ويرأس هذه

.......الوحدات اإلدارية موظفون حكوميون يعينون

: المتصرف

اللواء من الوحدات اإلدارية الجغرافية التي تتبع إلى المحافظة، إذ يتم تقسيم كل محافظة إلى عدة ألوية

....ويقوم المتصرف على تمثيل الحكومة في اللواء وهو موظف

فالش يجمع الحكام

اإلداريوت

01 P05L09U

SWAP OPERATIONS الفصل

SWAP OPERATIONS الموضوع

النص/ الصوت/ الحركة

الصور

:تقوم البنوك بعمليات التبديل لعدة أغراض أهمها

تحويل عملة إلى عملة أخرى بشكل مؤقت وبدون االحتفاظ بأي وضع من العمالت األجنبية 1.

و تقوم البنوك بذلك لتغطية أوضاعها ولموجهة التزاماتها المختلفة خاصة فيما , بهاالمتعامل

.يتعلق بتامين السيولة الالزمة من العمالت

تقوم البنوك المركزية بتوفير السيولة عن طريق , تغذية الجهاز المصرفي بالسيولة المحلية2.

شراء عملة محلية آجال فى نفس /بيع عملة محلية آنيا و بيع عملة أجنبية/شراء عملة أجنبية

.الوقت

.استعمال عمليات التبديل بغرض االستثمار وإدارة األموال بهدف الحصول على األرباح3.

رتم شجري وصور تمثل

النقاط الثالث

مراجعة المادة من قسم الجودة

استالم تقرير الجودة

إجراء التعديالت

المطلوبة

إعادة تحميل المادة على EMESالـ

إعالم قسم الجودة بإجراء

التعديالت والتحميل

إرسال المادة إلى القسم العلمي من قبل شطر البنين

(مع صورة من المعاملة لشطر الطالبات)

إضافة المادة إلى

قاعدة البيانات

صرف المستحقات

إعادة تطوير المادة

إعادة تحميل المادة EMESعلى الـ

تعديل المادة المطورة

تعديل المحتوى من قبل

عضو هيئة التدريس

وجود تعديالت

عدم وجود تعديالت

قبول

عدم قبول

قبول مع

وجود تعديالت

إرتال خطاب لوكيل الشئوت التعليمية