Embed Size (px)
Citation preview
Новікова Любов Юхимівна
Вчитель початкових
класів Криворізької
загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів
№75Така дісталась вже нам робота Є в ній і радість, та є й турбота, Є вічний пошук, безсонні ночі, Та гріють душу дитячі очі.
Н. П. Уткіна
Освіта вищаКриворізький державний
педагогічний інститут1989 р.
Загальні відомості
Кваліфікаційна категорія: вища
Стаж педагогічної діяльності: 41 рікЗвання: “Вчитель-методист”
”Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. “
Мети досягає той, хто її
прагне.
• Розвивати, навчати і виховувати особистість одночасно.
• Створення здорового мікроклімату в дитячому колективі, формування позитивних емоцій, взаємин їх регулювання та корекція.
•Створення умов для розвитку інтелекту школярів, їхніх здібностей, пізнавальних інтересів.•Сприяти самореалізації особистості та всебічному розвитку.•Враховувати індивідуальні, вікові та психологічні особливості учнів.
МЕТОДИЧНАСКРИНЬКА
Проблема над якою працюю:
Моєзавдання
Запалити в дитячому
серці вогник
допитливості
Розвивати уяву
і фантазію
Розвивати різні види пам’яті
Збагачувати знання школярів про природу, суспільне життя,
трудову діяльність людей
Розвивати увагу, спостережливість
Розвивати
творче мислення
Навчити
працювати з
навчальною і
дитячою книгою
Розвитку творчих здібностей
сприяють
Складання казки за
малюнком Створення продовження казки, оповідання
Творчі списування текстів
Словесні творчі
завдання на добір рими,
складання початку чи
закінчення вірша
Складання чистомовок
Використання анаграм,
метаграм
Словесне малювання
Скоромовки
Вилучення зайвого
Для розвитку творчих здібностей
використовую
Елементи технології критичного мисленняМетод гри
Інтерактивні методи
«Займи позицію»
«Акваріум»
«Case»
«Прес»«Мікрофон» «Акваріум»
Індивідуальний характер
гласність
науковість
усебічність
систематичність, регулярність
Різноманіття форм, методів
єдність вимог наступність
наочність доступність
об’єктивність диференційований підхід«Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу, я пам’ятаю.
Якщо я чую, бачу, обговорюю, й роблю, -
Я здобуваю знання і навички.
Якщо я передаю знання і досвід іншим,
Я стаю майстром.»
Впроваджувати інноваційні методи
навчання і виховання
Створити умови для всебічного
розвитку дитини
Розвивати творчі здібності
учнів
Сприяти самоактуалізації
творчого потенціалуучня
Здійснювати диференційне
навчання
Приділяти увагусамоосвіті вчителя
і учня
«Ніколи не зупинятися на досягнутому»
займатися самоосвітою
«Вчити і вчитися самій»
ділитися з дітьми своїм
досвідом
намагатися бути
прикладом для дітей у
всьому
відповідати сучасності та
змінам у системі
реформування освіти
гармонія,свідома поведінка,
уміння спрямувати активність особистості на її розвиток,передбачений і точний розрахунок,найкраще досягнення результату.
Формування творчої компетентності учнів на уроках
Урок-змагання“У мене найкращий
малюнок”
РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИДіти, які пізнали радість напруженої,
організованої, успішної навчальної праці,
накопичують величезний запас
оптимізму та творчої енергії…
Результати участі в конкурсахта олімпіадах
Назва конкурс
у
2013 -2014 навчальний рік
2014 -2015навчальний рік
Кількість учасників
Кількість переможці
в
Кількість учасників
Кількість переможці
в
Колосок 9 учнів
2 (Штаюра
С.Лотоцьки
й С.)
5 учнів
1 (Штаюра
С.)
Соняшник 8 учнів
2 (Штаюра
С.Лотоцьки
й С.)
7 учнів
1 (Штаюра
С.)
Кенгуру 9 учнів1
(Штаюра С.)
7 учнів1
(Штаюра С.)
У 2014-2015 н.р. Штаюра Софія зайняла ІІ місце в районній
олімпіаді з української мови.
Нагородження дітей грамотамиза перемогу в олімпіадах,
та конкурсах
Динаміка знань учнів з української мови
2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р. 2014-2015 н.р.0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
46%
73%70%
60%
82%
70%69%
78% 75%
ЗрізоваІ семестрІІ семестр
Динаміка знань учнів з математики
2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р. 2014-2015 н.р.0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
50%
62%
55%52% 52%50%
53%
59% 60%
ЗрізоваІ семестрІІ семестр
ВИХОВНАРОБОТА
Завдання школи – навчити жити.
Ми повинні виховувати Людину, здатну творити
своє особисте життя.Я виділяю такі завдання
вчителя як класного керівника
Виховувати у дітей
самостійність,
допитливість, чесність,
віру в себе.
Стати для дітей
другом
Основні напрямки виховної роботи
Взаємо-розуміння
Творчій підхід
ПатріотизмТолерантність
Розвитокособистості
Формуванняучнівськогоколективу
Співпрацявчитель-батьки
“День знань”
Новорічніпригоди
Зустріч з казковими героями
Спортивні змагання
Цікаві екскурсії та відпочинок
МОЇ ВИХОВАНЦІ
Пізнати і навчити дитину у цій складній справі немає готових рецептів. Але вважаю, що насамперед треба
зрозуміти дитину як особистість, розгледіти її індивідуальні особливості. "Прив'язуючи" навчальні
завдання до життєвого досвіду дитини, використовуючи сучасні технології досягаю
поставленої мети самореалізації кожної дитини.
Завданням для мене є зробити процес навчання та виховання захоплюючим та радісним. І тут важливе
все: посмішка, доброзичливий тон, мистецтво спілкування, почуття гумору.
АЛЕ НАЙВАЖЛИВІШИМ Є ЛЮБОВ ДО ДИТИНИ!
•Сприяти участі дітей у всеукраїнських, міських та шкільних конкурсах, олімпіадах.•Працювати над розвитком творчої компетентності учнів, їх обдарованості.•Надсилати методичні наробки, уроки, виховні заходи до періодичних видань.•З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою. •Поповнювати свою відеотеку матеріалів уроків, шкільних та позашкільних заходів, семінарів.•Приймати участь у професійних конкурсах.
