โครงงานคอมพิวเตอร�

ใบงานที่�� 2 เร��อง ความหมายและความสำ�าค�ญของโครงงาน

• ความหมาย– โครงงาน (Project Approach) ค�อ กิจกิรรมที่��เปิ�ดโอกิาสให้� ผู้��เร�ยนได�

ที่�ากิารศึ�กิษาค�นคว้�าและฝึ%กิปิฏิบั(ติด�ว้ยตินเองติามคว้ามสามารถ คว้าม ถน(ด และคว้ามสนใจ โดยอาศึ(ยกิระบัว้นกิารที่างว้ที่ยาศึาสติร+ ห้ร�อ

กิระบัว้นกิารอ��นๆ ไปิใช้�ในกิารศึ�กิษาห้าค�าติอบั โดยม�คร�ผู้��สอนคอย กิระติ.�นแนะน�าและให้�ค�าปิร�กิษาแกิ/ผู้��เร�ยนอย/างใกิล�ช้ด ติ(0งแติ/กิารเล�อกิ

ห้(ว้ข้�อที่��จะศึ�กิษา ค�นคว้�า ด�าเนนงานติามแผู้น กิ�าห้นดข้(0นติอนกิาร ด�าเนนงานและกิารน�าเสนอผู้ลงาน ซึ่��งอาจที่�าเปิ3นบั.คคลห้ร�อเปิ3นกิล./ม

โครงงาน ค�อ กิารศึ�กิษาค�นคว้�าเกิ��ยว้กิ(บัส�งใดส�งห้น��ง ห้ร�อห้ลายๆส�งที่�� อยากิร� �ค�าติอบัให้�ล�กิซึ่�0งห้ร�อเร�ยนร� �ในเร��องน(0นๆให้�มากิข้�0น โดยใช้�

กิระบัว้นกิาร ว้ธี�กิารที่��ศึ�กิษาอย/างม�ระบับั เปิ3นข้(0นติอนม�กิารว้างแผู้นใน กิารศึ�กิษาอย/างละเอ�ยด ปิฏิบั(ติงานติามแผู้นที่��ว้างไว้� จนได�ข้�อสร.ปิห้ร�อ

ผู้ลสร.ปิที่��เปิ3นค�าติอบัในเร��องน(0นๆ

• ความสำ�าค�ญ– โครงงานคอมพิว้เติอร+ ค�อ ผู้ลงานที่��ได�จากิกิารศึ�กิษา

ค�นคว้�าติามคว้ามสนใจ คว้ามถน(ดและคว้ามสามารถ ข้องผู้��เร�ยน โดยว้ธี�กิารที่างว้ที่ยาศึาสติร+ โครงงานจ�ง

เปิ3นกิจกิรรมกิารเร�ยนร� �ที่��ม�กิารเน�นผู้��เร�ยนเปิ3นส�าค(ญ โดยผู้��เร�ยนจะห้าห้(ว้ข้�อโครงงานที่��ตินเองสนใจ รว้มที่(0ง

เช้��อมโยงคว้ามร� �ติ/าง ๆ และคว้ามร� �ด�านคอมพิว้เติอร+ และเที่คโนโลย�สารสนเที่ศึ เพิ��อสร�างผู้ลงานติามคว้าม ติ�องกิารได�อย/างเห้มาะสม โดยม�คร�เปิ3นที่��ปิร�กิษาและให้�

ค�าแนะน�าคว้ามสามารถที่��เกิดจากิกิารที่�าโครงงานคอมพิว้เติอร+โครงงานคอมพิว้เติอร+เปิ3นกิจกิรรมกิาร

เร�ยนร� �ที่��ที่�าให้�ผู้��เร�ยนเกิดคว้ามสามารถในด�านติ/าง ๆ ที่�� ส�าค(ญ 5  ปิระกิาร

ใบงานที่�� 2 เร��อง ความหมายและความสำ�าค�ญของโครงงาน

ความสำ�าค�ญ• 1.ความสำามารถในการสำ��อสำาร เปิ3นคว้ามสามารถที่��เกิดจากิกิารที่��น(กิเร�ยนเปิ3นผู้��ที่�าโครงงานติ�องน�าเสนอผู้ล

งานให้� คร�และเพิ��อนน(กิเร�ยนให้�เข้�าใจโครงงาน คอมพิว้เติอร+ได�อย/างช้(ดเจน ด(งน(0น ผู้��ที่�าโครงงานติ�อง

ส��อสารคว้ามคดในกิารสร�างสรรค+โครงงานด�ว้ยกิาร เข้�ยน ห้ร�อด�ว้ยปิากิเปิล/า รว้มที่(0งเล�อกิใช้�ร�ปิแบับัข้องส��อ

อย/างม�ปิระสที่ธีภาพิเพิ��อน�าเสนอแนว้คดในกิารจ(ดโครงงานให้�ผู้��อ��นได�เข้�าใจ

ใบงานที่�� 2 เร��อง ความหมายและความสำ�าค�ญของโครงงาน

ใบงานที่�� 2 เร��อง ความหมายและความสำ�าค�ญของโครงงาน

ความสำ�าค�ญ• 2.ความสำามารถในการคด  ซึ่��งผู้��เร�ยนจะม�กิารคดในล(กิษณะติ/าง ๆ ด(งน�0• การคดวเคราะห� เกิดจากิกิารที่��ผู้��เร�ยนติ�องว้เคราะห้+ปิ9ญห้าและแยกิแยะ

สาเห้ติ.ว้/าเกิดเน��องจากิอะไร• การคดสำ�งเคราะห�  เกิดจากิกิารที่��ผู้��เร�ยนติ�องน�าคว้ามร� �ติ/าง ๆ ที่��เร�ยนมา

รว้มที่(0งคว้ามร� �จากิกิารค�นห้าข้�อม�ล เพิ��อใช้�ในกิารแกิ�ปิ9ญห้าห้ร�อกิารสร�างสรรค+โครงงาน

• การคดอย"างสำร#างสำรรค� เกิดจากิกิารที่��ผู้��เร�ยนน�าคว้ามร� �มาสร�างสรรค+ผู้ล งานให้ม/ ๆ

• การคดอย"างม�วจารณญาณ เกิดจากิกิารที่��ผู้��เร�ยนได�ม�กิารคดไติร/ติรอง ว้/าคว้รที่�าโครงงานใดและไม/คว้รที่�าโครง งานใด เน��องจากิโครงงานที่��สร�าง

ข้�0นอาจส/งผู้ลกิระที่บัติ/อส(งคมโดยรว้ม เช้/น โครงงานระบับัค�านว้ณเลข้ ห้ว้ย ส�าห้ร(บัห้าเลข้ที่��คาดว้/าสลากิกินแบั/งร(ฐบัาลจะออกิในแติ/ละงว้ด อาจ

ส/งผู้ลกิระที่บัติ/อส(งคม ที่�าให้�คนในส(งคมเกิดคว้ามห้มกิม./นในกิ(บักิารใช้�เงนเล/นห้ว้ยมากิข้�0น

• การคดอย"างเป็'นระบบ เกิดจากิกิารที่��ผู้��เร�ยนคดแกิ�ปิ9ญห้าอย/างเปิ3นข้(0น ติอน โดยใช้�ข้(0นติอนในกิารพิ(ฒนาโครงงาน ค�อ ผู้��เร�ยนเปิ3นผู้��ว้างแผู้นใน

กิารศึ�กิษา ค�นคว้�า เกิ<บัรว้บัรว้มข้�อม�ล พิ(ฒนา ห้ร�อปิระดษฐ+คดค�นผู้ลงานรว้มที่(0งกิารสร.ปิผู้ลและกิารน�าเสนอผู้ลกิารศึ�กิษาค�นคว้�าด�ว้ยตินเอง

ใบงานที่�� 2 เร��อง ความหมายและความสำ�าค�ญของโครงงาน

ความสำ�าค�ญ• 3.ความสำามารถในการแก#ป็(ญหา เกิดจากิกิารที่��ผู้��เร�ยน

ว้เคราะห้+ปิ9ญห้า เข้�าใจ และอธีบัายปิ9ญห้าที่างด�าน คอมพิว้เติอร+ รว้มที่(0งปิระย.กิติ+คว้ามร� � ที่(กิษะ และกิารใช้�

เคร��องม�อที่��เห้มาะสมกิ(บักิารแกิ�ไข้ปิ9ญห้า4.ความสำามารถในการใช้#ที่�กษะช้�วต เกิดจากิกิารที่��ผู้��

เร�ยนได�น�าคว้ามร� �และกิระบัว้นกิารติ/าง ๆ ไปิใช้�ในกิาร พิ(ฒนาโครงงาน และน�าไปิปิระย.กิติ+ใช้�ในช้�ว้ติปิระจ�าว้(นได�

อย/างเห้มาะสม รว้มถ�งกิารพิ(ฒนาโครงงาน กิ/อให้�เกิดกิาร เร�ยนร� �ด�ว้ยตินเอง อ(นน�าไปิส�/กิารเร�ยนร� �ติลอดช้�ว้ติ

5.ความสำามารถในการใช้#เที่คโนโลย� เกิดจากิกิารที่��ผู้��เร�ยนสามารถเล�อกิใช้�เที่คโนโลย�สารสนเที่ศึในกิารแกิ�

ปิ9ญห้าได� อย/างถ�กิติ�องเห้มาะสม และม�ค.ณธีรรม

ใบงานที่�� 3 เร��อง ขอบข"ายและป็ระเภที่ของโครงงาน

ป็ระเภที่ของโครงงานคอมพิวเตอร�           คอมพิว้เติอร+เปิ3นเคร��องม�อที่��ใช้�ในงานว้จ(ยในที่.กิ ๆ สาข้าว้ช้า

ด(งน(0นโครงงานคอมพิว้เติอร+จ�งม�คว้ามห้ลากิห้ลายเปิ3นอย/างมากิ ที่(0งในล(กิษณะข้องเน�0อห้า กิจกิรรมและล(กิษณะข้องปิระโยช้น+ห้ร�อ

 ผู้ลงานที่��ได� ซึ่��งอาจแบั/งเปิ3นปิระเภที่ให้ญ/ ๆ ได� 5  ปิระเภที่ ค�อ1. โครงงานพิ(ฒนาส��อเพิ��อกิารศึ�กิษา (Educational Media)2. โครงงานพิ(ฒนาเคร��องม�อ (Tools Development)3. โครงงานปิระเภที่กิารที่ดลองที่ฤษฎี� (Theory Experiment)4. โครงงานปิระเภที่กิารปิระย.กิติ+ใช้�งาน (Application)5.  โครงงานพิ(ฒนาเกิม (Game Development)

ใบงานที่�� 4 “เร��อง โครงงานป็ระเภที่ การ”พิ�ฒนาสำ��อเพิ��อการศึ.กษา

• เปิ3นโครงงานที่�ใช้�คอมพิว้เติอร+ในกิารผู้ลติส��อเพิ��อกิารศึ�กิษา โดยกิารสร�างโปิรแกิรมบัที่เร�ยน ห้ร�อห้น/ว้ยกิารเร�ยน ซึ่��งอาจ

จะติ�องม�ภาคแบับัฝึ%กิห้(ด บัที่ที่บัที่ว้นและค�าถามค�าติอบัไว้� พิร�อม ผู้��เร�ยนสามารถเร�ยนแบับัรายบั.คคลห้ร�อรายกิล./ม

กิารสอนโดยใช้�คอมพิว้เติอร+ช้/ว้ยน�0 ถ�อว้/าเคร��อง คอมพิว้เติอร+เปิ3นอ.ปิกิรณ+กิารสอน ไม/ใช้/เปิ3นคร�ผู้��สอน ซึ่��ง

อาจเปิ3นกิารพิ(ฒนาบัที่เร�ยนแบับั Online ให้�น(กิเร�ยนเข้�ามา ศึ�กิษาด�ว้ยตินเองกิ<ได� โครงงานปิระเภที่น�0สามารถพิ(ฒนาข้�0น

เพิ��อใช้�ปิระกิอบักิารสอนในว้ช้าติ/าง ๆ ไม/ว้/าจะเปิ3นสาข้า คอมพิว้เติอร+ ว้ช้าคณติศึาสติร+ ว้ช้าว้ที่ยาศึาสติร+ ว้ช้าส(งคม

 ว้ช้าช้�พิอ��น ๆ

ต�วอย"างโครงงาน1. สาราน.กิรมไที่ยฉบั(บัม(ลติม�เด�ย2. ส�งม�ช้�ว้ติใติ�ที่�องที่ะเล3. พิพิธีภ(ณฑ์+ห้./นข้�0ผู้�0งไที่ย4. โปิรแกิรมช้/ว้ยสอนกิารถ/ายภาพิ5. 76 จ(งห้ว้(ดข้องไที่ย

ใบงานที่�� 4 “เร��อง โครงงานป็ระเภที่ การ”พิ�ฒนาสำ��อเพิ��อการศึ.กษา

ใบงานที่�� 5 “เร��อง โครงงานป็ระเภที่ การ”พิ�ฒนาเคร��องม�อ

• เปิ3นโครงงานเพิ��อพิ(ฒนาเคร��องม�อมาใช้�ช้/ว้ยสร�างงานปิระย.กิติ+ติ/าง ๆ ซึ่��งโดยส/ว้นให้ญ/จะเปิ3นในร�ปิซึ่อฟติ+แว้ร+ ติ(ว้อย/างข้องเคร��องม�อ

ช้/ว้ยงาน เช้/น ซึ่อฟติ+แว้ร+ว้าดร�ปิ ซึ่อฟติ+แว้ร+พิมพิ+งาน ซึ่อฟติ+แว้ร+ ช้/ว้ยกิารมองว้(ติถ.ในม.มติ/าง ๆ เปิ3นติ�น ส�าห้ร(บัซึ่อฟติ+แว้ร+เพิ��อกิาร

พิมพิ+งานน(0นสร�างข้�0นเปิ3นโปิรแกิรมปิระมว้ลผู้ลภาษา ซึ่��งจะเปิ3น เคร��องม�อให้�เราใช้�งานในงานพิมพิ+ติ/าง ๆ บันเคร��องคอมพิว้เติอร+

เปิ3นไปิได�โดยง/าย ซึ่��งร�ปิที่��ได�สามารถน�าไปิใช้�งานติ/าง ๆ ได�มากิมาย ส�าห้ร(บัซึ่อฟติ+แว้ร+ช้/ว้ยในกิารมองว้(ติถ.ในม.มติ/าง ๆ ใช้�ส�าห้ร(บัช้/ว้ยใน

  กิารออกิแบับัส�งข้องติ/าง ๆ อาที่เช้/น ผู้��ใช้�ว้าดแจกิ(นด�านห้น�า และ ติ�องกิารจะด�ว้/าด�านบันและด�านข้�างเปิ3นอย/างไร กิ<ให้�ซึ่อฟติ+แว้ร+

ค�านว้ณค/าและภาพิที่��คว้รจะเปิ3นมาให้� เพิ��อพิจารณาและแกิ�ไข้ภาพิ  แจกิ(นที่��ออกิแบับัไว้�ได�อย/างสะดว้กิ เช้/น โปิรแกิรมปิระเภที่ 3D

ต�วอย"างโครงงาน1. โปิรแกิรมกิารค�นห้าค�าภาษาไที่ย2. โปิรแกิรมอ/านอ(กิษรไที่ย3. โปิรแกิรมว้าดภาพิสามมติ4. โปิรแกิรมเข้�าและถอดรห้(สข้�อม�ล5. โปิรแกิรมบั�บัอ(ดข้�อม�ล

ใบงานที่�� 5 “เร��อง โครงงานป็ระเภที่ การ”พิ�ฒนาเคร��องม�อ

ใบังานที่�� 6 “เร��อง โครงงานปิระเภที่ กิารที่ดลอง”ที่ฤษฎี�

• เปิ3นโครงงานใช้�คอมพิว้เติอร+ในกิารจ�าลองกิาร ที่ดลองข้องสาข้าติ/าง ๆ ซึ่��งเปิ3นงานที่��ไม/สามารถ

ที่ดลองด�ว้ยสถานกิารณ+จรงได� เช้/น กิารจ.ดระเบัด เปิ3นติ�น เปิ3นโครงงานที่��ผู้��ที่�าติ�องศึ�กิษารว้บัรว้ม คว้ามร� � ห้ล(กิกิาร ข้�อเที่<จจรงและแนว้คว้ามคดติ/าง

ๆ อย/างล�กิซึ่�0งในเร��องที่��ติ�องกิารศึ�กิษา แล�ว้เสนอ เปิ3นแนว้คด แบับัจ�าลอง ห้ล(กิกิาร ซึ่��งอาจอย�/ในร�ปิ ข้องสมกิาร ส�ติร ห้ร�อค�าอธีบัายกิ<ได� พิร�อมที่(0งน�า

เสนอว้ธี�กิารจ�าลองที่ฤษฎี�ด�ว้ยคอมพิว้เติอร+ กิารที่�าโครงงานปิระเภที่น�0ม�จ.ดส�าค(ญอย�/ที่��ผู้��ที่�าติ�องม�

คว้ามร� �เร��องน(0น ๆ เปิ3นอย/างด�

ใบังานที่�� 6 “เร��อง โครงงานปิระเภที่ กิารที่ดลอง”ที่ฤษฎี�

ต�วอย"างโครงงาน1. กิารที่ดลองปิ9จจ(ยติ/างๆ ในกิารเล�0ยงปิลานลด�ว้ยคอมพิว้เติอร+2. กิารที่ดลองปิ9จจ(ยติ/างๆ ในกิารเพิาะปิล�กิแกิ�ว้ม(งกิรด�ว้ยคอมพิว้เติอร+3. ปิ9จจ(ยติ/างๆ กิ(บักิารเคล��อนที่��ข้องเคร��องบัน4. กิารที่ดลองผู้สมสารเคม�ติ/างๆ ด�ว้ยคอมพิว้เติอร+5. กิารที่�านายอ.ณห้ภ�มจากิข้�อม�ลที่��ผู้/านมา

ใบงานที่�� 7 “เร��อง โครงงานป็ระเภที่ การ”ป็ระย/กต�ใช้#งาน

• เปิ3นโครงงานที่��ใช้�คอมพิว้เติอร+ในกิารสร�างผู้ลงานเพิ��อปิระย.กิติ+ใช้�งานจรง ในช้�ว้ติปิระจ�าว้(น เช้/น ซึ่อฟติ+แว้ร+ส�าห้ร(บักิารออกิแบับัและติกิแติ/งอาคาร

ซึ่อฟติ+แว้ร+ส�าห้ร(บักิารผู้สมส� ซึ่อฟติ+แว้ร+ส�าห้ร(บักิารระบั.คนร�าย เปิ3นติ�น โครงงานงานปิระเภที่น�0จะม�กิารปิระดษฐ+ฮาร+ดแว้ร+ ซึ่อฟติ+แว้ร+ ห้ร�ออ.ปิกิรณ+

ใช้�สอยติ/าง ๆ ซึ่��งอาจจะสร�างให้ม/ห้ร�อปิร(บัปิร.งด(ดแปิลงข้องเดมที่��ม�อย�/ แล�ว้ให้�ม�ปิระสที่ธีภาพิส�งข้�0นกิ<ได� โครงงานล(กิษณะน�0จะติ�องศึ�กิษาและ

ว้เคราะห้+คว้ามติ�องกิารข้องผู้��ใช้�กิ/อนแล�ว้น�าข้�อม�ลที่��ได�มาใช้�ในกิารออกิแบับั และพิ(ฒนาส�งข้องน(0น ๆ ติ/อจากิน(0นติ�องม�กิารที่ดสอบักิารที่�างานห้ร�อ

ที่ดสอบัค.ณภาพิข้องส�งปิระดษฐ+แล�ว้ปิร(บัปิร.งแกิ�ไข้ให้�ม�คว้ามสมบั�รณ+ โครงงานปิระเภที่น�0น(กิเร�ยนติ�องใช้�คว้ามร� �เกิ��ยว้กิ(บัเคร��องคอมพิว้เติอร+

ภาษาโปิรแกิรม และเคร��องม�อติ/าง ๆ ที่��เกิ��ยว้ข้�อง รว้มที่(0งอาจใช้�ว้ธี�ที่าง ว้ศึว้กิรรมฮาร+ดแว้ร+และซึ่อฟติ+แว้ร+ในกิารพิ(ฒนาด�ว้ย เปิ3นโครงงานที่��ใช้�

คอมพิว้เติอร+ในกิารสร�างผู้ลงานเพิ��อปิระย.กิติ+ใช้�งานจรงในช้�ว้ติปิระจ�าว้(น

ใบงานที่�� 7 “เร��อง โครงงานป็ระเภที่ การ”ป็ระย/กต�ใช้#งาน

ต�วอย"างโครงงาน1. ระบับับัรห้ารจ(ดกิารข้�อม�ลผู้��เร�ยนข้องโรงเร�ยน2. ระบับัจ(ดกิารข้�อม�ลกิารเงนส/ว้นบั.คคล3. ระบับัจองติ(Cว้รถไฟบันอนเที่อร+เน<ติ4. ระบับัแนะน�าเส�นที่างเดนรถปิระจ�าที่าง5. โปิรแกิรมส(งเคราะห้+เส�ยงส�าห้ร(บัคนติาบัอดบันรถปิระจ�าที่าง

ใบงานที่�� 8 “เร��อง โครงงานป็ระเภที่ การพิ�ฒนา”โป็รแกรมป็ระย/กต�

• เปิ3นโครงงานพิ(ฒนาซึ่อฟติ+แว้ร+เกิมเพิ��อคว้ามร� �และ/ ห้ร�อ คว้ามเพิลดเพิลน เช้/น เกิมห้มากิร.กิ เกิม

ห้มากิฮอส เกิมกิารค�านว้ณเลข้ ซึ่��งเกิมที่��พิ(ฒนาข้�0น น�0น/าจะเน�นให้�เปิ3นเกิมที่��ไม/ร.นแรง เน�นกิารใช้�สมอง

เพิ��อฝึ%กิคดอย/างม�ห้ล(กิกิาร โครงงานปิระเภที่น�0จะม� กิารออกิแบับัล(กิษณะและกิฎีเกิณฑ์+กิารเล/น เพิ��อให้�

น/าสนใจแกิ/ผู้��เล/น พิร�อมที่(0งให้�คว้ามร� �สอดแที่รกิไปิ ด�ว้ย ผู้��พิ(ฒนาคว้รจะได�ที่�ากิารส�ารว้จและรว้บัรว้ม

ข้�อม�ลเกิ��ยว้กิ(บัเกิมติ/าง ๆ ที่��ม�อย�/ที่( �ว้ไปิและน�ามาปิร(บัปิร.งห้ร�อพิ(ฒนาข้�0นให้ม/เพิ��อให้�ปิ3นเกิมที่��แปิลกิ

ให้ม/และน/าสนใจแกิ/ผู้��เล/นกิล/มติ/าง ๆ

ใบงานที่�� 8 “เร��อง โครงงานป็ระเภที่ การพิ�ฒนา”โป็รแกรมป็ระย/กต�

ต�วอย"างโครงงาน1. เกิมผู้จญภ(ยกิ(บัพิระอภ(ยมณ�2. เกิมอ(กิษรเข้าว้งกิติ3. เกิมเล�อกิติ(0งสมาช้กิสภาผู้��แที่นราษฎีร4. เกิมผู้จญภ(ยกิ(บัภาษาอ(งกิฤษ5. เกิมห้มากิฮอส

แหล"งที่��มา• http://tc.mengrai.ac.th/kruyuy/e-learning/project/unit1/01_2.html

• https://sites.google.com/site/adbandon/ng-23102-thekhnoloyi-sarsnthes-5/4-tawxyang-hawkhx-khorng-ngan-khxmphiwtexr

ใบงานที่�� 9 เร��อง ป็(ญหาและความจ�าเป็'นในการที่�าโครงงาน

1. ไปิเที่��ยว้ศึ�นย+กิารค�า เพิ��อแกิ�ปิ9ญห้า กิารเกิด คว้ามเคร�ยด ติ�องกิาร พิ(กิผู้/อน และซึ่�0อเคร��องใช้�

ปิระจ�าติ(ว้ ได�ปิระโยช้น+ ค�อ เพิ��อข้จ(ดคว้ามเคร�ยด ได�พิ(กิ

ผู้/อนและ ได�เคร��องใช้�ปิระจ�าติ(ว้2. ที่�าคว้ามสะอาดบั�าน เพิ��อแกิ�ปิ9ญห้า บั�านสกิปิรกิ รกิร.งร(ง

ได�ปิระโยช้น+ ค�อ ที่�าให้�ที่��อย�/อาศึ(ยข้องเราน(0นน/าอย�/ ย�งข้�0น3. ด�ที่�ว้� เพิ��อแกิ�ปิ9ญห้า เกิดคว้ามเคร�ยด ติ�องกิารพิ(กิผู้/อน

ได�ปิระโยช้น+ ค�อ ได�ผู้/อนคลาย ข้จ(ดคว้ามเคร�ยด

4. ซึ่�0อจ(กิรยานยนติ+ เพิ��อแกิ�ปิ9ญห้า ห้ากิติ�องกิาร เดนที่างไกิลๆ บัางคร(0ง กิารเดนกิ<ไม/ไห้ว้

ได�ปิระโยช้น+ ค�อ เพิ��อคว้ามรว้ดเร<ว้ และสะดว้กิในกิาร เดนที่าง5. ที่�านา เพิ��อแกิ�ปิ9ญห้า ติ�องกิารน�าข้�าว้มาที่านเปิ3นอาห้าร

ได�ปิระโยช้น+ ค�อ  ได�ข้�าว้มาบัรโภค6. มาเร�ยนห้น(งส�อ เพิ��อแกิ�ปิ9ญห้า ติ�องกิารน�าคว้ามร� �ไปิใช้�ในอนาคติ

ได�ปิระโยช้น+ ค�อ ได�ร(บัคว้ามร� �มากิมายเพิ��อน�าไปิใช้�

ใบงานที่�� 9 เร��อง ป็(ญหาและความจ�าเป็'นในการที่�าโครงงาน

ใบงานที่�� 9 เร��อง ป็(ญหาและความจ�าเป็'นในการที่�าโครงงาน

7. ติ(0งใจเร�ยน เพิ��อแกิ�ปิ9ญห้า เร�ยนไม/ร� �เร��อง ได�ปิระโยช้น+ ค�อ ได�คว้ามร� �มากิมาย

8. เร�ยนภาษาอ(งกิฤษ เพิ��อแกิ�ปิ9ญห้า ไม/เข้�าใจภาษาอ(งกิฤษ

ได�ปิระโยช้น+ ค�อ สามารถพิ�ดค.ยเปิ3นภาษาอ(งกิฤษได� 9. เร�ยนคอมพิว้เติอร+ เพิ��อแกิ�ปิ9ญห้า ไม/เข้�าใจกิารใช้�เที่คโนโลย�

ได�ปิระโยช้น+ ค�อ สามารถใช้�และปิร(บัติ(ว้ให้�เข้�ากิ(บัเที่คโนฯได� 10. สม(ครงาน เพิ��อแกิ�ปิ9ญห้า ติกิงาน

ได�ปิระโยช้น+ ค�อ ได�ร(บังาน เพิ��อห้าเงนเล�0ยงช้�พิ

ใบังานที่�� 10 เร��อง คดว้เคราะห้+สร�างที่างเล�อกิและเกิณฑ์+ที่��ใช้�

1. ป็ล0กไม#ดอกไม#ป็ระด�บที่��บ#าน (ต#องตอบให#ครบที่/กวธี�) ว้ธี�ที่�� 1 ป็ล0กในกระถางดนเผา

เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� พิ�0นที่��ม�จ�ากิ(ด ว้ธี�ที่�� 2 ป็ล0กในกระบะไม#

เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� เปิ3นไม�ที่��สามารถปิล�กิในกิระบัะได�

ว้ธี�ที่�� 3 ป็ล0กในร"องสำวน เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� สามารถเติบัโติแที่รกิติ�น

อ��นๆได� ว้ธี�ที่�� 4 ป็ล0กพิ�4นที่��ข#างบ#านเกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� เปิ3นติ�นไม�ข้นาดให้ญ/ แข้<ง

แรง

ใบังานที่�� 10 เร��อง คดว้เคราะห้+สร�างที่างเล�อกิและเกิณฑ์+ที่��ใช้�

2. เก5บอาหารให#อย0"ได#นาน ๆ (ต#องตอบให#ครบที่/กวธี�) ว้ธี�ที่�� 1 ดองเค5ม

เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� เปิ3นพิว้กิผู้ลไม�เปิร�0ยว้และผู้(กิ

ว้ธี�ที่�� 2 ตากแห#ง เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� Sea Foods

ว้ธี�ที่�� 3 แช้"แข5ง เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� เน�0อ นม ไข้/ ฯลฯ

ว้ธี�ที่�� 4 เช้��อม เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� ผู้ลไม�ธีรรมดา

3. ตกแต"งห#องเร�ยนให#สำวยงาม (ต#องตอบให#ครบที่/กวธี�) ว้ธี�ที่�� 1 บรเวณหน#าห#องเร�ยน

เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� เน��องจากิเปิ3นที่างเดน จะติ�องโล/งและไม/รกิ

ว้ธี�ที่�� 2 ภายในห#อง เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� ติ�องจ(ดว้างส�งติ/างๆให้�

เปิ3นระเบั�ยบั ว้ธี�ที่�� 3 เพิดานห#อง

เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� ติ�องสะอาด ไม/ม�ย(กิไย/เกิาะ ว้ธี�ที่�� 4 หล�งห#อง

เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� สะอาด ไร�ข้ยะ

ใบังานที่�� 10 เร��อง คดว้เคราะห้+สร�างที่างเล�อกิและเกิณฑ์+ที่��ใช้�

4. การตกแต"งสำวนให#งดงาม ว้ธี�ที่�� 1 บรเวณหน#าบ#าน

เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� ติ�องเปิ3นติ�นไม�เล<กิๆ เช้/นกิล�ว้ยไม�

ว้ธี�ที่�� 2 ที่างเดน เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� อาจจะใช้�ติ�นไม�กิระถางมาว้าง

เปิ3นที่างเดน ว้ธี�ที่�� 3 รมร�4ว

เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� อาจจะใช้�ไม�เล�0อยเพิ��อคว้าม งดงาม เช้/น ติ�าล�ง

ว้ธี�ที่�� 4 ที่��โล"ง เกิณฑ์+ที่��เล�อกิใช้� อาจจะใช้�ติ�นไม�ให้ญ/ๆ ห้น/อย

เพิ��อคว้ามร/มร��น

ใบังานที่�� 10 เร��อง คดว้เคราะห้+สร�างที่างเล�อกิและเกิณฑ์+ที่��ใช้�

ใบงานที่�� 11 เร��อง ก�าหนดและล�าด�บข�4นตอนการป็ฏิบ�ต

1. การสำ�ารวจสำภาพิน�4าที่��ค0เม�อง ข้(0นที่�� 1 เติร�ยมเคร��องม�อที่��ใช้�ในส�ารว้จ ได�แกิ/ ข้ว้ดใส/

ติ(ว้อย/างน�0า ข้(0นที่�� 2 เดนที่างไปิที่��ค�เม�อง ติ�าแห้น/งที่�� 1 ด�านที่ศึเห้น�อ

ด�ว้ย รถจ(กิรยานยนติ+พิร�อมเคร��องม�อส�ารว้จ ข้(0นที่�� 3 เกิ<บัติ(ว้อย/างน�0าค�เม�อง เพิ��อน�ามาติรว้จสอบัติ/อ

ไปิ

2. การที่�าร"มกระดาษสำาที่��บ"อสำร#าง ข้(0นที่�� 1 เติร�ยมอ.ปิกิรณ+ติ/างๆในกิารที่�าร/มบั/อสร�าง เช้/น

กิระดาษสา ข้(0นที่�� 2 เปิ�ดอนเที่อร+เน<ติ ห้ร�อไปิที่��แห้ล/งที่��เข้าที่�าร/มบั/อ

สร�าง เพิ��อศึ�กิษาว้ธี� ข้(0นที่�� 3ที่�าร/มด�ว้ยตินเอง

3. การผลตคอมพิวเตอร� ข้(0นที่�� 1เร�ยนสายที่��เกิ��ยว้กิ(บักิารผู้ลติคอมพิว้เติอร+ ข้(0นที่�� 2ที่ดลองฝึ%กิงานเพิ��อห้าปิระสบักิารณ+ ข้(0นที่�� 3ลงม�อผู้ลติคอมพิว้เติอร+ด�ว้ยตินเอง

ใบงานที่�� 11 เร��อง ก�าหนดและล�าด�บข�4นตอนการป็ฏิบ�ต

ใบงานที่�� 12 เร��อง ป็ฏิบ�ตด#วยความช้��นช้มและป็ร�บป็ร/งให#ด�ข.4น

“ “น�กเร�ยนต#องการไป็ตลาดวโรรสำ

( ให้�น(กิเร�ยนพิมพิ+แผู้นที่��ที่��ครอบัคล.มพิ�0นที่�� จากิโรงเร�ยนย.พิราช้ว้ที่ยาล(ยกิ(บัติลาดว้โรรส

แล�ว้ใช้�ปิากิกิาลากิเส�นกิารเดนที่างจากิโรงเร�ยนส�/ ติลาดและจากิติลาดกิล(บัมาย(งโรงเร�ยนอ�กิคร(0ง )

ใบงานที่�� 12 เร��อง ป็ฏิบ�ตด#วยความช้��นช้มและป็ร�บป็ร/งให#ด�ข.4น

1.ติระห้น(กิในปิ9ญห้าและคว้ามจ�าเปิ3นค�าอธีบัาย ติ�องกิารซึ่�0อข้องฝึากิเพิ��อน�าไปิให้�

เพิ��อนที่��ตินจะไปิเย��ยม 2. คดว้เคราะห้+ว้จารณ+ ( เล�อกิข้องที่��จะซึ่�0อเพิ��อน�าไปิฝึากิเพิ��อน)

ค�าอธีบัาย ติ�องอร/อย และเพิ��อนช้อบั3. สร�างที่างเล�อกิอย/างห้ลากิห้ลาย

ค�าอธีบัาย อาห้าร ผู้ลไม� เส�0อผู้�า ส(งฆที่าน4. ปิระเมนที่างเล�อกิและเล�อกิที่างเล�อกิ (เล�อกิว้ธี�กิารเดน

ที่าง ห้ลาย ๆ ว้ธี�)ค�าอธีบัาย มอเติอร+ไซึ่ด+ รถยนติ+ Taxi

ใบงานที่�� 12 เร��อง ป็ฏิบ�ตด#วยความช้��นช้มและป็ร�บป็ร/งให#ด�ข.4น

ใบงานที่�� 12 เร��อง ป็ฏิบ�ตด#วยความช้��นช้มและป็ร�บป็ร/งให#ด�ข.4น

5. กิ�าห้นดและล�าด(บัข้(0นติอนกิารปิฏิบั(ติ (กิ�าห้นดว้ธี�กิารเดน ที่างที่��เห้มาะสมจากิข้�อ 4)

ค�าอธีบัาย มอเติอร+ไซึ่ด+6. ปิฏิบั(ติด�ว้ยคว้ามช้��นช้ม

ค�าอธีบัาย   ข้(บัมอเติอร+ไซึ่ด+ เล�อกิซึ่�0อข้อง กิล(บั7. ปิระเมนระห้ว้/างปิฏิบั(ติ

ค�าอธีบัาย ร�อน เปิล�องน�0าม(น

ใบงานที่�� 12 เร��อง ป็ฏิบ�ตด#วยความช้��นช้มและป็ร�บป็ร/งให#ด�ข.4น

8. ปิร(บัปิร.งให้�ด�ข้�0นอย�/เสมอค�าอธีบัาย  ไปิติอนไม/ม�แดด

9. ปิระเมนผู้ลรว้มเพิ��อให้�เกิดคว้ามภ�มใจค�าอธีบัาย เล�อกิซึ่�0อข้องอย/างสบัายๆ ไม/

ติ�องกิ(งว้ลอะไร

ใบงานที่�� 13 เร��อง การเล�อกห�วข#อโครงงานคอมพิวเตอร�

ช้��อโครงงาน

ปิระเภที่ข้องโครงงานกิาร

พิ(ฒนาส��อเพิ��อกิารศึ�กิษา

กิารพิ(ฒนาเคร��องม�อ

กิารที่ดลองที่ฤษฎี�

กิาร ปิระย.กิติ+

ใช้�งาน

กิารพิ(ฒนา

โปิรแกิรมปิระย.กิติ+

1.โปิรแกิรมบั�บัอ(ดข้�อม�ล

2. ผู้ลกิารปิล�กิข้�าว้ในสภาว้ะแว้ดล�อมที่��ติ/างกิ(น

3. กิารที่ดลองผู้สมสารเคม�ติ/างๆด�ว้ยคอมพิว้เติอร+

4. เกิมอ(กิษรไข้ว้�

5. ส�งม�ช้�ว้ติใติ�ที่�องที่ะเล

6. โปิรแกิรมอ/านอ(กิษรไที่ย

7. กิารที่�านายอ.ณห้ภ�มจากิ  ข้�อม�ลที่��ผู้/านมา

8. ระบับัจองติ(Cว้รถไฟบันอนเที่อร+เน<ติ

9. ระบับับัรห้ารจ(ดกิารข้�อม�ลผู้��เร�ยนข้องโรงเร�ยน

10. เกิมห้มากิฮอส

ใบงานที่�� 13 เร��อง การเล�อกห�วข#อโครงงานคอมพิวเตอร�

ใบงานที่�� 14 เร��อง การศึ.กษาข#อม0ลโครงงานช้��อโครงงาน แหล"งที่��ใช้#ศึ.กษาข#อม0ล ระยะเวลาในการศึ.กษา

โครงงานที่�� 1.

 ส�งม�ช้�ว้ติใติ�ที่�องที่ะเล

1.อนเที่อร+เน<ติ 2.ห้น(งส�อเกิ��ยว้กิ(บัส(ติว้+ที่ะเล

2 เด�อน

โครงงานที่�� 2.

ผู้ลกิารปิล�กิข้�าว้ในสภาว้ะแว้ดล�อมที่��ติ/างกิ(น

1.รายงานพิ�ช้ผู้ลข้องแติ/ละพิ�0นที่�� 2.แห้ล/งเกิษติรกิรรม

3 เด�อน

โครงงานที่�� 3.

กิารที่�านายอ.ณห้ภ�มจากิข้�อม�ลที่��ผู้/าน

 มา

1. ข#อม0ลสำภาพิภ0มอากาศึใน 7 ว�น 2.เว5บไซด�พิยากรณ�อากาศึ

3 เด�อน

ใบงานที่�� 15 เร��อง การวเคราะห�โครงงานและเล�อกโครงงาน

ล�าด(บัโครงงานที่��น�ามาว้เคราะห้+/กิารให้�คะแนน โครงงาน 1

………………. โครงงาน 2

………………. โครงงาน 3

………………. ห้มายเห้ติ. คะแนน (1-4) คะแนน (1-4) คะแนน (1-

4)1 คว้ามร� � และปิระสบักิารณ+ใน

โครงงาน 4 2 2

2 คว้ามติ(0งใจ สนใจ และจรงใจ 3 3 2 3 เคร��องม�อ และว้(สด.อ.ปิกิรณ+ 3 3 3 4 คว้ามเห้มาะสมข้องสถานที่��

ปิฏิบั(ติงาน2 1 1

5 กิารใช้�จ/ายเงนที่�าโครงงาน 1 1 1 6 คว้ามเห้<นช้อบัข้องคร� อาจารย+

ที่��ปิร�กิษา 2 2 2

7 กิารสน(บัสน.นข้องเพิ��อนในกิล./ม 4 4 2 8 กิารข้ยายโครงงาน 4 4 4 9 ผู้ลกิระที่บัติ/อสภาพิแว้ดล�อม 4 2 3

10 คว้ามสะดว้กิติ/าง ๆ ในกิารปิฏิบั(ติงาน

2 3 2

รว้ม 29 27 22

จากิคะแนนที่��ปิรากิฏิน(กิเร�ยนเล�อกิที่�าโครงงานเร��อง ส�งม�ช้�ว้ติใติ�ที่�องที่ะเล เพิราะ น/าสนใจมากิๆ และที่�าง/าย

ใบงานที่�� 16 เร��อง ป็ฏิที่นการป็ฏิบ�ตงาน ว�นเด�อนป็9

– เวลา รายการป็ฏิบ�ตงาน กจกรรมที่��จ�ดที่�า หมายเหต/

13/08/56เล�อกิโครงงานและร�ปิแบับัในกิารจ(ดที่�า

น(�งรว้มห้(ว้กิ(นเล�อกิโครงงาน

ร0ป็แบบผลงานเป็'นE – book เที่"าน�4น

18/08/56 ปิฏิบั(ติกิารที่�าโครงงาน

ห้าแห้ล/งข้�อม�ลจากิแห้ล/งที่��เช้��อถ�อได�

03/09/56. ส/งให้�คร�ติรว้จสอบัคร(0งที่�� 1

ร(บัฟ9งข้�อบักิพิร/อง

04/09/56

ปิฏิบั(ติกิารที่�าโครงงาน(ติ/อ)

น�าไปิแกิ�ไข้

09/09/56 ส/งให้�คร�ติรว้จสอบัคร(0งที่�� 2

13/09/56

บั(นที่�กิลงแผู้/น CD และที่�ารายงานปิระกิอบั

เติร�ยมน�าเสนอ

ให#ที่�าเป็'นเอกสำาร ขนาดA5 ( พิมพิ�จากกระดาษA4 ไม"เกน 2 แผ"น แบ"ง

ซ#ายขวา เย5บสำ�นกลางป็กหล�งในตดซองซ�ด�ที่��เป็'นพิลาสำตก

15/09/56 สำ"งงาน ( งานที่��เป็'น CD และรายงานป็ระกอบโครงงาน) และ น�าเสำนองาน

ให#น�าสำ"งด#วยตนเอง/มาพิร#อมก�นที่�4งกล/"ม