Projecte d'innovació: “La Ràdio”

Aula d’Acollida Ceip Margarida Xirgu

Badalona 6-maig-09

COM VAREM INICIAR L'EXPERIÈNCIA - TREBALL DINS DE L’AULA D’AA

1. GRAN GRUP2. TOTA L’ESCOLA3. PETIT GRUP

- 1r PROGRAMA ABRIL 2008- 2n PROGRAMA MAIG 2008- 3r PROGRAMA MARÇ 2009

- PAPER DEL PROFESSORAT - ORGANIGRAMA DE L'EQUIP

DE RÀDIO CONCLUSIONSADRECES DE INTERÉS

ÍNDEX

COM VÀREM INICIAR L'EXPERIÈNCIA

Ens concedeixen el projecte d’innovació a l’escola (curs 07-08).L’Aula d’acollida assumeix iniciar i ésser el motor l’experiència. Curs 07-08 la tutora d’AA fa el curs de formació de ràdio.Curs 08-09 formació en Centre.

Objectiu final: Engrescar a tota l’escola!

TREBALL DINS DE L’AULA D’AA:

1. GRAN GRUP

Treball sobre la Tardor

amb L’Audacity , tota

l’escola l’escolta i el veu.

Treballem el Projecte:

La Ràdio.

Decidim fer un programa

de ràdio. Demanem al CRP

“La Maleta”.

Proposem al Claustre fer un concurs per triar nom i LOGO per la ràdio de l’escola.

- S’ organitza com una activitat de Setmana cultural.

- Participa tot l’alumnat de primària. - Es trien dos noms i dos logos per

aula. - La Comissió de Festes tria el

guanyador. - Fem samarretes pels Locutors

amb el LOGO estampat. - Fem enganxines amb el LOGO

per a tota l’escola.

2. TOTA L’ESCOLA

3. PETIT GRUP

A l’hora de decidir amb quin grup treballar són molts els criteris a tenir en compte i tots són vàlids: edat, horari, competència lingüística, necessitat de ser motivats...

Guió tècnic: preparació prèvia al programa...

Guió de redacció: nom del programa, temes a tractar,triar les músiques, redactat...

Tècnics de so: domini taula de so, Audacity...

Assajos:

. Escoltar els altres per entrar a temps.

. Tenir clar el paper de cadascú

. Lectura lenta i expressiva.

. Respectar els silencis...

Decidim el títol del programa.Format: EntrevistaEntre tots elaborem el guió Tècnic. Redactem el guió de Redacció.Creem la FALCA que identifica

els nostres programes.Triem músiques adients al tema.Un alumne de cada cicle parla dels tallers que han fet.Un alumne del cicle superior llegeix els premis dels Jocs Florals.Molts assaigs, individuals i de tot el grup.Gravem un fals directe, l’editem i el presentem a la MOSTRA.

1r programa abril 2008: “La Setmana Cultural”

2n programa maig 2008: “Festes d’arreu del mon”

Estrenem TAULA DE SO pròpia!Ens varem animar tant que en tres setmanes ens presentàvem a la MARATÓ de ràdio de l’XTEC.Decidim el títol del programa.Format: CrònicaPublicitat a càrrec de l'alumnat 6è.Entre tots elaborem el guió Tècnic.Redactem el guió de Redacció.Triem les músiques .Descriuen la festa que més troben a faltar del seu país.(Xina, Marroc, Hondures, Bolívia i Perú).Transmetem en rigorós directe a la MARATÓ.

3r programa març 2009: “Tots plegats fem ràdio”

Aquest curs l’equip està format per nous alumnes.

Treball previ amb l’Audacity.

Pensem tema i títol.

Format: Magazine

Elaboració dels guions. Participació: P3, P4, 1r,

3r, 6è i professora de 1r. Combinem el format

enregistrat prèviament amb la locució en directe.

Emetem en directe a la MARATÓ .

PAPER DEL PROFESSORAT

Ha de crear un clima de treball i d'aprenentatge constant. Els alumnes s'han d'adonar que s'ho passen bé treballant i que allò que estan fent els ajuda a aprendre coses noves. Ha de dinamitzar els alumnes per a que s'engresquin en el procés, tot guiant-los i ajudant-los en les dificultats però alhora potenciant que treballin sols i amb autonomia.

Ha de propiciar un ambient de col·laboració i participació entre tot l'alumnat.

No és l'única font d'informació, ha de valorar i acceptar propostes dels alumnes.

Possibilitar que cada alumne millori les habilitats lingüístiques : parlar, llegir, escoltar i escriure

ORGANIGRAMA DE L'EQUIP DE RÀDIO

EL REALITZADOR

EQUIP TÈCNIC REDACTORS/RES LOCUTORS/RES

• Equip de so: música sintonies• Taula de mescles• Equip informàtic: connexions• Edició: Audacity• Publicació

És qui dirigeix el programa

• Realitzen el guió del programa, pensen el tipus de programa, busquen els recursos, les noticies, elaboren els guions de les entrevistes...

• Llegeixen les noticies, fan les entrevistes...

Conclusions

El treball amb la ràdio permet que la feina a l'aula sigui funcional i significativa i que ho facin de forma responsable, engrescadora i cooperativa.

La ràdio els motiva a millorar la lectura i l’escriptura. S’estimulen en els aprenentatges els uns als altres. Assoleixen un munt d'hàbits de treball i de

convivència a partir de l’activitat. Estem aconseguint que tota l’escola s’engresqui en el projecte i el proper curs crearem la comissió de ràdio.

ADRECES DE INTERÉS