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Plan de Desarrollo Profesional

Javier Glez. Marin – Coordinador de Desarrollo Profesional

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Plan de Desarrollo Profesional

1. Propuesta de valor AECOP Madrid2. Introducción3. Comunicación : Presentacion y Encuesta4. Feedback de los asociados5. Plan de Desarrollo Profesional – PDP6. Sistema de créditos

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3. PROPUESTA DE VALOR

Junta Directiva de AECOP Madrid

Contribuir al desarrollo y crecimiento de los asociados, a través de talleres y conferencias profesionales y de calidad

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2. INTRODUCCION

Basado en la propuesta de valor de la Junta y en sugerencias de asociados, hemos definido las características de un PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL (PDP), encaminado a la mejora y actualización profesional de los mismos

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3. COMUNICACIÓN : Presentacion y Encuesta

Para dar a conocer la propuesta del Plan y recabar la opinión de los asociados sobre el mismo hemos realizado dos acciones en los últimos meses del año 2013.

A. Presentacion a las escuelas de formacion, profesionales libres y asociados.

B. Encuesta a todos los asociados.

La información recibida nos ha permitido concretar que el Plan tiene fundamentos técnicos para que se constituya como un área mas en la actualización profesional requerida.

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4. FEEDBACK ASOCIADOS (I)

Es conveniente que constituyamos un foro para difundir y compartir conocimiento dentro de la asociación, con el fin de generar un espacio de aprendizaje para que todas las personas mejoren su desarrollo profesional como coaches.

El Plan satisface este objetivo y es una iniciativa interesante en la que pueden trabajar las escuelas de formacion y los profesionales libres, conjuntamente con la asociación.

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4. FEEDBACK ASOCIADOS (II)

El desarrollo del plan debe estar basado en los siguientes principios de actuacion : - La generosidad de los profesionales y coaches expertos para compartir su conocimiento y experiencia con el conjunto de los asociados. - El establecimiento por parte de la asociación de los criterios y el procedimiento que guíen la licitación y la realización de las acciones de desarrollo demandadas. - Asociarlo a mecanismos de reconocimiento por parte de AECOP Federacion y AECOP Madrid - Establecer un pago económico para reconocer el trabajo de los ponentes y los costes de organización y logística de las acciones

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4. FEEDBACK ASOCIADOS (III)

Incluir las acciones del PDP en el sistema de créditos de actualización profesional que está desarrollando AECOP España y al cual se puedan acoger ponentes y participantes, es absolutamente necesario para conseguir la puesta en practica de este plan.

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5. PDP – PROGRAMA

La puesta en practica del PDP se constituye mediante la realización de acciones experienciales de formación y desarrollo basadas en las competencias de EMCC donde :

- Profesionales expertos en el campo del coaching compartan su conocimiento y experiencias

- Participantes puedan  aprender, reflexionar y practicar sobre las ideas y mensajes facilitados

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5. PDP – METODOLOGIA

La facilitación de talleres experienciales de formacion y desarrollo basadas en las competencias de la EMCC, de 4 y 8 horas de duración con la siguiente organización pedagógica  - 20 % Contenido teorico seleccionado - 20% Estudio de casos prácticos donde el ponente presenta sus experiencias - 60 % Trabajos en grupo. Dinamicas. Simulaciones de coaching. Puestas en comun.

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COMPETENCIAS E INDICADORES (Resumen)

5. PDP – FUENTE DE CONTENIDOS

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COMPETENCIAS

1. AUTOCOMPRENSION Y AUTOCONCIENCIA   - Conoce sus valores, creencias y comportamientos- La influencia de estos en el proceso en si mismo y en sus propias practicas con el coachee y la compañía- Reflexion y autocritica sobre si mismo - Recepción de feedback externo sobre propia actuación 

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COMPETENCIAS

2. COMPROMISO CON EL DESARROLLO PERSONAL

- Evalua y mejora la calidad de sus practicas- Identifica posibles carencias en habilidades y comportamientos para potenciar su aprendizaje - Adquiere e implementa nuevos modelos y practicas- Solicita feedback para mejorar- Proactivo con su supervision

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COMPETENCIAS

3. GESTION DEL CONTRATO DE COACHING (Ambito personal y profesional) - Etica y confidencialidad- Honestidad y transparencia- Marco del contrato : Planes , logística sesiones, evolución del trabajo, finalización- Gestión de barreras, conflictos, necesidades   

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COMPETENCIAS

4. CONSTRUCCION DE LA RELACION CON EL CLIENTE

- Responsabilidad, respeto y dignidad- Genera confianza manteniendo sus compromisos- Comportamientos : Gestión emocional, empatía, apoyo, lenguaje- Atención, evaluación y respuesta hacia el trabajo y los resultados conseguidos por el coachee- Se asegura la no dependencia del coachee 

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COMPETENCIAS

5. FACILITAR EL CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE

- Promueve el entendimiento y el propio aprendizaje del coachee- Profunda escucha e invitación a la reflexión- Uso del lenguaje (preguntas) para desafiar los pensamientos y enfoques del coachee - Uso del feedback para potenciar la responsabilidad, el autoconocimiento y los compromisos del coachee- Estimula el propio descubrimiento del coachee , eliminando sus barreras y posibilitando sus cambios

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COMPETENCIAS

6. RESULTADOS Y ORIENTACION A LA ACCION

- Asegura el aprendizaje de nuevas ideas durante las sesiones- Ayuda en la identificación y desarrollo de acciones de mejora- Apoya para clarificar y establecer objetivos- Facilita técnicas y métodos para comprometer al coachee con el plan de accion establecido- Trabaja con el coachee en la gestión del cambio (eliminacion de resistencias y barreras)

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COMPETENCIAS

7. USO DE MODELOS Y TECNICAS - Integra tecnicas y modelos para ayudar al coachee a afrontar retos y conseguir resultados - Trabaja con un modelo propio de alta eficacia basado en propias experiencias y en procesos de supervisión 

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COMPETENCIAS

8. EVALUACION 

- Evalua el proceso y los resultados con el coachee- Usa un sistema formal de feedback sobre su propia actuación como coach- Se implica en una mejora continua de conocimientos sobre nuevos métodos y tendencias de evaluación

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5. PDP TALLERES – Temario

Coaching por valoresAutoevaluación de competencias y comportamientosHabilidades y comportamientos criticosSupervisión de coachingEtica y confidencialidadCalidad Gestión emocionalGeneración de confianzaEscucha activa e invitación a la reflexiónUso del lenguaje

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5. PDP TALLERES – Temario

Uso del feedbackBarreras del coacheeEstablecimiento de planes de acción y objetivosResultados de coachingGestión del cambioModelo OntologicoModelo TavistockModelo SistemicoPNL y Coaching

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5. PDP TALLERES – Temario

Coaching Corporal / EmocionalTecnicas de PsicodramaEvaluación final del procesoEl ROI del coachingCoaching de Equipos (Escuelas / Tecnicas /Proceso)

NUEVAS INVESTIGACIONES

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6. SISTEMA DE CREDITOS

Se consideraran homologables los créditos obtenidos por parte de los ponentes y participantes en los talleres del PDP, de manera análoga a los requerimientos de actualización formativa establecidos por la EMCC y AECOP España