Embed Size (px)
Citation preview
GIÁO DỤC LAO ĐỘNG CHO HS TIỂU HỌC
N h ó m 2
Khái niệm
Nhiệm vụ
LAO ĐỘNG
là phương thức để tồn tại và phát triển của xã hội loài người => con người có ý thức, xã hội văn minh.
là con đường quan trọng nhất để hình thành và phát triển nhân cách.
Khái niệm
Lao động là cơ sở tiến bộ xã hội, là điều kiện thỏa mãn nhu cầu vật chất và tinh thần: là hình thức cơ bản của đời sống con người; là nội dung chủ yếu của đời sống con người; là điều kiện tối cần thiết cho phát triển nhân cách mỗi con người; là nghĩa vụ và quyền lợi của công dân trong xã hội.
Khái niệm
Khái niệm
là quá trình cung cấp kiến thức kĩ năng tổng hợp, tạo lập thói quen, thái độ và kĩ năng lao động để HS làm chủ cuộc sống hiện tại và tương lai.
là sử dụng lao động để giáo dục nhân cách học sinh:• GD bằng lao động: HĐLĐ - phương tiện giáo dục
quan trọng. • GD trong lao động: HĐLĐ - môi trường GD thuận
lợi.
GIÁO DỤC LAO ĐỘNG
Nhiệm vụ
Bồi dưỡng tri thức sơ đẳng về lao động, ý nghĩa lao động với cá nhân và xã hội -> HS có ý thức lao động.
Giáo dục phẩm chất về lao độngVD: yêu lao động - sản phẩm lao động, kỉ luật lao động, sử dụng tiết kiệm sản phẩm lao động, tính tập thể, tính cần cù, bền bỉ trong lao động...
Rèn kĩ năng lao động đơn giảnVD: tự phục vụ, giúp đỡ gia đình, nhà trường, xã hội.
Phát triển nhân cách toàn diện
Con đườngHĐ lao
động
HĐ xã hội
HĐ tập thể
HĐ vui chơi
HĐ dạy học
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG
Vận dụng tri thức, kĩ năng, kĩ xảo qua bài học; mở rộng kiến thức.
Rèn luyện kĩ năng lao động, sáng tạo sản phẩm đa dạng một cách vừa sức.
Hình thành và phát triển nhiều phẩm chất tốt đẹp của người lao động, hình
thành thói quen làm việc.
Nhận thức và cảm nhận cái đẹp trong lao động, sản phẩm,
bản thân người lao động -> sáng tạo cái đẹp
Phát triển ý thức rèn luyện thể chất đáp ứng nhu cầu
bản thân.
VRHNP
Một con đường giáo dục nhân cách cho HS
HIỆU QUẢ ĐIỀU KIỆN
Vận dụng tri thức, kĩ năng, kĩ xảo qua bài học; mở rộng kiến thức.
Rèn luyện kĩ năng lao động, sáng tạo sản phẩm đa dạng một cách vừa sức.
Hình thành và phát triển nhiều phẩm chất tốt đẹp của người lao động, lòng yêu lao động, yêu người lao động, yêu sản phẩm lao động, hình thành thói quen làm việc có kế hoạch, có kĩ thuật bảo đảm an toàn lao động, biết tiết kiệm,…
Ngoại khóa “Một ngày làm nông dân” tại nông trang Green Noen tại An Nhơn - Củ Chi
Nhận thức và cảm nhận cái đẹp trong lao động, sản phẩm và bản thân con người lao động -> sáng tạo cái đẹp
Phát triển ý thức rèn luyện thể chất đáp ứng nhu cầu bản thân hoạt động lao động và phát triển về thể chất.
Tổ chức cho HS tự giác, tích cực tham gia nhiều hình thức lao động.
Bảo đảm sự thống nhất giữa lợi ích cá nhân và lợi ích xã.
Đảm bảo cụ thể hiệu quả lao động của HS.
Kích thích sáng tạo của HS.
Kết hợp giữa lao động giản đơn và lao động kĩ thuật.
Thống nhất trách nhiệm tập thể và trách nhiệm cá nhân.
ĐIỀU KIỆN
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG
LỢI ÍCH ĐIỀU KIỆN
1
ĐIỀU KIỆN
Tổ chức cho HS tự giác, tích cực tham gia nhiều hình thức lao động.
Tự phục
vụ
Công ích
Sản xuất
Giúp đỡ gia đình
Tổ chức cho HS tự giác, tích cực tham gia nhiều hình thức lao động.
Bảo đảm sự thống nhất giữa lợi ích cá nhân và lợi ích xã.
Đảm bảo cụ thể hiệu quả lao động của HS.
Kích thích sáng tạo của HS.
Kết hợp giữa lao động giản đơn và lao động kĩ thuật.
Thống nhất trách nhiệm tập thể và trách nhiệm cá nhân.
ĐIỀU KIỆN
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI
KHÁI NIỆM
HIỆU QUẢ
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI
Có điều kiện thâm nhập cuộc sống xã hội
Có điều kiện vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế
Thu nhận nhiều giá trị đa dạng của cuộc sống xã hội.
Phát huy năng lực tự giác, khả năng làm việc độc lập
Cơ hội mở rộng mối quan hệ xã hội
Cơ hội đóng góp trực tiếp sức lực và trí tuệ vào sự phát triển xã hội.
ĐIỀU KIỆN
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘINội dung hoạt động phong phú đa dạng, liên quan đến nhiều lĩnh vực.
Hình thức thực hiện hấp dẫn phong phú, phù hợp với từng lứa tuổi.
Hoạt động cần có sự gắn kết với cộng đồng xung quanh.
Nhằm phát huy được hết khả năng độc lập, tự giác không phụ thuộc vào giáo viên.
Cần có sự hỗ trợ, phối hợp giữa các tổ chức, các đoàn thể trong xã hội.
Có mục tiêu và hiệu quả rõ rệt, cụ thể, thiết thực.
ĐIỀU KIỆN
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
KHÁI NIỆM Dạy học là m t hoạt ôđ ng, trong đó HS ô tự giác, tích cực đ c l p ô â
hoàn thành các nhi m vụ học t p ê â
đã được xác định
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HIỆU QUẢChiếm lĩnh những tri thức khái
ni m lao đ ng, đối tượng lao đ ng ê ô ô(giới tự nhiên), cách thức lao đ ng, ôý nghĩa của lao đ ng (nhu cầu sống ô
còn của con người), tư duy lao đ ng sáng tạo,...ô
Có hứng thu với lao đ ngô (ban đầu là những lao đ ng giản đơn), tự tim ôcho mình những cách thức lao đ ng ô
sáng tạo, hi u quả.ê
ĐIỀU KIỆN
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCoi trọng, hướng về HS.
Kích thích và tạo điều kiện cho HS học tập sáng tạo.
Áp dụng những phương pháp sáng tạo.
Tạo ra môi trường tri thức thích hợp.
Vận dụng phối hợp các hình thức hoạt động dạy học khác nhau.
Đảm bảo cho HS nắm vững nền tảng ngày càng rộng về tri thức và kĩ năng.
ĐIỀU KIỆN
Đảm bảo vai trò chủ đạo có tầm quan trọng đặc biệt của GV.
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI
KHÁI NIỆM
Vui chơi là m t ô dạng hoạt đ ngô , đóng vai
trò chủ đạo ở lứa tuổi mẫu giáo, nhưng cung có m t ô vi trí và
ý nghĩa đáng kể với HS ở các lứa tuổi
trên.
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI
HIỆU QUẢ
Phát triển được nhiều phẩm chất đạo đức cần thiết trong lao đ ng.ô
Phát triển óc thẩm my, tính sáng tạo.
Biết cân đối giữa học t p (sau là âlao đ ng) và vui chơi -> lao đ ng ô ôhi u quả hơn, thấy yêu đời hơn.ê
ĐIỀU KIỆN
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠIPhải có liên quan đến nhiều lĩnh vực: KHKT, văn học-nghệ thuật,...
Cần được thực hiện đồng bộ ở nhà trường, gia đình, xã hội.
Tinh thần tự quản của HS cần được kích thích.
Những điều kiện cơ sở vật chất cần được đảm bảo.
ĐIỀU KIỆN
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
KHÁI NIỆM
Là hoạt động chung của tập thể, do tập thể tự quản nhằm tự đạt được mục đích chung,
đáp ứng lợi ích của mọi thành viên trong sự thống nhất với
lợi ích của xã hội.
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
HIỆU QUẢTự giác chuyển hóa được những yêu cầu nhà trường, xã hội thành yêu cầu của bản thân và tự giác thực hiện thành các hành vi, thói quen.
Bộc lộ, khai thác, phát triển những tiềm năng sẵn có của bản thân và hình thành những tiềm năng mới.
Cơ hội luyện tập những kĩ năng tự quản: luân phiên nhau phụ trách các công việc chung.
ĐIỀU KIỆN
CON ĐƯỜNG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
Nội dung phong phu, hình thức tổ chức hấp dẫn => tạo sức hút và mang lại hiệu quả cao.
Có mục đích thiết thực, kế hoạch hợp lý, sự phân công cụ thể.
Các thành viên cùng nhau hoạt động vì mục đích chung với tinh thần tự giác, tích cực.
Gây dư luận xã hội: tán thành, biểu dương,… => xây dựng động cơ hoạt động, hoàn thiện hành vi ứng xử.
ĐIỀU KIỆN
KẾT LUẬN SƯ PHẠM
1• Phối hợp vận dụng các con đường một
cách hợp lí với nhau.
2• Kết hợp giữa gia đình và nhà trường và
toàn xã hội.
3• Tạo điều kiện cho trẻ tham gia các HĐ xã
hội -> phát triển nhân cách toàn diện.
Câu hỏi1. Thi văn nghệ, vẽ tranh, nặn đất có phải hđ vui chơi k?
2. 1 vd trong gd hđ lao động bằng con đường hđ xh đem lại nhiều hiệu quả: Tổ chức 1 buổi LĐ giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ. - Thâm nhập: Hiểu hoàn cảnh gia đình, đk csvc, khó khăn, sự quan tâm chăm sóc của cộng đồng/ địa phương với...- Vận dụng: tri thức lao động (trồng cây, công việc nhà ntn? nấu cơm??) đưa vào thực tiễn để thực hiện.- Thu nhận giá trị: chăm chỉ, cần cù, chịu khó khi làm việc.- Đóng góp sức lực, trí tuệ: giảm bớt gánh nặng cho gđ đó....- Mở rộng mqh: làm quen những con người mới trong gđ đó, địa phương đó, tổ chức đó. - Phát huy năng lực: trong buổi lđ đó, tự nhận nhiệm vụ phù hợp với từng cá nhân. ->
phân công lđ hợp lí trong sự tự nguyện của cá nhân.
3. VD con đường hđ lao động trong GD lao động: bao gồm: tự phục vụ, giúp đỡ gđ, nhà trường, lđ công ích. 4. Singapore trở thành thành phố sạch nhất thế giới vì sử dụng các hình phạt ??=> Cần kích thích hứng khởi trong lđ (thích->...): bắt đầu = những việc đơn giản -> sau đó: kích thích sáng tạo.... hoặc sáng tạo = cách: rủ các con cùng tạo ra một sản phẩm nào đó.. hehe ^_^Vd: trò chơi "Thi gấp quần áo", "ai nhặt nhiều rác hơn",... (->có biểu dương, tán thưởng)
