Sandra MarquesSandra Marques

Capacitação Capacitação (Empowerment) e (Empowerment) e

AutorrepresentaçãoAutorrepresentação

Dar voz às pessoas com Dar voz às pessoas com deficiência intelectualdeficiência intelectual

Sandra Marques

Evolução HistóricaEvolução Histórica

►Modelo assistencialistaModelo assistencialista►Modelo médicoModelo médico►Modelo socialModelo social►Modelo bio-psico-socialModelo bio-psico-social►Detentores de direitosDetentores de direitos

Sandra Marques

Auto determinação vs Auto determinação vs AutorrepresentaçãoAutorrepresentação

Componentes da auto determinaçãoComponentes da auto determinação►Auto-consciênciaAuto-consciência►Autorrepresentação Autorrepresentação ►Auto-confiança Auto-confiança ►Tomada de decisão Tomada de decisão ►Desempenho independente Desempenho independente ►Auto-avaliaçãoAuto-avaliação►AjusteAjuste

Sandra Marques

Auto determinação vs Auto determinação vs AutorrepresentaçãoAutorrepresentação

AutorrepresentaçãoAutorrepresentação►Quando grupos de pessoas com Quando grupos de pessoas com

deficiência intelectual trabalham em deficiência intelectual trabalham em conjunto conjunto

►Capacita para tomar decisões e fazer Capacita para tomar decisões e fazer escolhasescolhas

►Promove o conhecimento dos direitos e Promove o conhecimento dos direitos e das responsabilidades que com eles vêm.das responsabilidades que com eles vêm.

►Aprender a falar em nosso nome e a Aprender a falar em nosso nome e a representar-nos a nós própriosrepresentar-nos a nós próprios

Sandra Marques

ExercícioExercício

►1 criança sabe que tem uma deficiência, percebe o 1 criança sabe que tem uma deficiência, percebe o tipo de ajustamentos que precisa, tem uma tipo de ajustamentos que precisa, tem uma consciência clara dos seus objetivos, está sempre consciência clara dos seus objetivos, está sempre disposta a partilhar as suas opiniões com os outrosdisposta a partilhar as suas opiniões com os outros

►1 criança sabe muito pouco sobre a sua deficiência 1 criança sabe muito pouco sobre a sua deficiência e sobre os ajustamentos de que necessita, não tem e sobre os ajustamentos de que necessita, não tem objetivos definidos e não se envolve com os outros objetivos definidos e não se envolve com os outros para partilhar opiniões. Os pais controlam tudo o que para partilhar opiniões. Os pais controlam tudo o que se relaciona com a satisfação das suas necessidades.se relaciona com a satisfação das suas necessidades.

Qual destas crianças vai fazer uma transição mais Qual destas crianças vai fazer uma transição mais fácil e ajustada para a idade adulta?fácil e ajustada para a idade adulta?

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AutorrepresentaçãoAutorrepresentação

► Surge na Suécia nos anos 70Surge na Suécia nos anos 70► Passa para o continente norte-americano nos Passa para o continente norte-americano nos

anos 70/80anos 70/80► Regressa à Europa, nomeadamente ao Reino-Regressa à Europa, nomeadamente ao Reino-

Unido nos anos 80Unido nos anos 80► Alastra para outros países Europeus, Alastra para outros países Europeus,

nomeadamente os do sul da Europa nos anos nomeadamente os do sul da Europa nos anos 9090

► Começa a surgir na Europa do leste a partir Começa a surgir na Europa do leste a partir de 2006de 2006

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AutorrepresentaçãoAutorrepresentação

►Fatores condicionantesFatores condicionantes Falta de oportunidades para desenvolverem Falta de oportunidades para desenvolverem

competências de gestão e decisãocompetências de gestão e decisão Falta de informaçãoFalta de informação Falta de oportunidades de assumir riscosFalta de oportunidades de assumir riscos Baixas expetativas relativamente à sua Baixas expetativas relativamente à sua

capacidade de decidircapacidade de decidir Atitudes que marginalizam e/ou Atitudes que marginalizam e/ou

desvalorizam a PcDIdesvalorizam a PcDI

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AutorrepresentaçãoAutorrepresentação

►Fatores facilitadoresFatores facilitadores Auto-conhecimentoAuto-conhecimento Auto-confiançaAuto-confiança RespeitoRespeito Experiência do riscoExperiência do risco Trabalhar Trabalhar comcom e não e não parapara

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CapacitaçãoCapacitação

Perfil do capacitadorPerfil do capacitador►OuveOuve►ValorizaValoriza►Autonomiza e Promove a Autonomiza e Promove a

responsabilizaçãoresponsabilização►Partilha informaçãoPartilha informação

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Uma questão de poderUma questão de poder

►3 áreas de poder3 áreas de poder Poder pessoalPoder pessoal Poder investidoPoder investido Poder delegadoPoder delegado

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Uma questão de poderUma questão de poder

►Poder sobrePoder sobre►Poder comPoder com►Poder interiorPoder interior

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O papel do preconceitoO papel do preconceito

►O que é?O que é?►Como se manifesta?Como se manifesta?►Qual o impacto?Qual o impacto?

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Importância da ComunicaçãoImportância da Comunicação

►Escuta ativaEscuta ativa Não interrompaNão interrompa Não Não ““desligue"desligue" Leia entre as linhas e avalie o que é dito vs o seu Leia entre as linhas e avalie o que é dito vs o seu

significadosignificado Reconheça o outroReconheça o outro Verbalize de forma sumária Verbalize de forma sumária Mostre empatia com os sentimentos do outroMostre empatia com os sentimentos do outro Faça perguntas concretasFaça perguntas concretas Concentre-seConcentre-se Não mude de assuntoNão mude de assunto

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Escuta ativaEscuta ativa

Filtros que impedem a escuta ativaFiltros que impedem a escuta ativa►Filtro Filtro ““prediçãopredição””►Filtro Filtro ““quemquem”” ►Filtro Filtro ““factosfactos”” ►Filtro Filtro ““distraçãodistração””

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Constituição do grupo de Constituição do grupo de AutorrepresentantesAutorrepresentantes

►Criação de um grupoCriação de um grupo►Gestão do grupoGestão do grupo►BarreirasBarreiras

Sandra Marques

Roda da capacitação pela Roda da capacitação pela autorrepresentaçãoautorrepresentação

Sandra Marques

Questões/problemasQuestões/problemas

??

Sandra Marques

Obrigada!Obrigada!