Upload
alexeidemin
View
219
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Зачем нужен логопед в детском саду?
Логопед – коррекционный педагог, занимающийся устранением
речевых нарушений у детей и взрослых.
Логопед не только «ставит» звуки. Работа логопеда начинается с
развития у детей внимания, памяти, мышления, восприятия, общей и
мелкой моторики.
Когда следует обращаться к логопеду?
- позднее развитие речи; - нарушения понимания речи; - неправильное звукопроизношение; - заикание.
Что развивает и корректирует логопед?
- понимание речи;- звукопроизношение;- лексико-грамматический строй речи;- связную речь;- активизацию речевой деятельности;- психические процессы (память, внимание, мышление, восприятие);- мелкую и общую моторику (подготовка руки к письму).
Чем пользуется логопед?
• современными методическими и дидактическими пособиями;
• картинным материалом;• дидактическими играми по постановке,
автоматизации и дифференциации звуков;• лексико-грамматическими упражнениями;• игрушками;• массажными техниками;• компьютерными технологиями.
Кто в группе риска?
Внутренние (эндогенные) причины:
• дети рожденные от неблагоприятной беременности: отягощенная наследственность, болезни, вредные привычки, токсикозы, психические и социальные нагрузки матери, гипоксия плода;
• неблагоприятное течение и исход родов: затяжные/стремительные, ягодичное предлежание, обвитие пуповиной, родовая травма.
Внешние (экзогенные) причины:
• отрицательное эмоциональное окружение;• психические травмы (психотравмирующая ситуация);• нервно-психические расстройства;• недоношенность;• физическая ослабленность организма;• частые заболевания;• негативное речевое окружение в семье.
Этапы коррекционной работы:
• диагностический: определяется состояние звукопроизношения, лексико-грамматического строя, связной речи, особенности развития психических процессов;
• подготовительный: формирование артикуляторной базы, развитие фонематических и психических процессов;
• коррекционный: постановка, автоматизация и введение звуков в самостоятельную речь, усвоение и совершенствование лексико-грамматических категорий, привитие навыков коммуникации.
Сроки коррекционной
работызависят:
• индивидуальных, возрастных и психологических особенностей;• уровня развития психических процессов;• регулярности посещения занятий;• участия родителей в коррекционном процессе;• степени сложности речевого нарушения.
Спасибо за внимание!