Автоматизация звука [Х]Автоматизация звука [Х]

Пермь, 2014

А.И. Порядина

Артикуляционная гимнастикаАртикуляционная гимнастика«Чистим зубки»

«Почистить» кончиком языка верхние зубы с внутренней стороны (слева — направо, сверху вниз). Нижняя челюсть неподвижна!

Зубки нужно чистить дважды:Каждое утро и вечер каждый

«Часики»Растянуть губы в улыбку. Рот приоткрыть. Кончиком узкого языка попеременно дотрагиваться до уголков рта.

Тик-так, тик-так.Язычок качался так,Словно маятник часов.Ты в часы играть готов?

Артикуляционная гимнастикаАртикуляционная гимнастика«Качели»

Открыть рот, как при произнесении звука А. Языком тянуться попеременно то к носу, то к подбородку.

Сели дети на качелиИ взлетели выше ели.Даже солнышка коснулись,А потом назад вернулись.

«Киска сердится»Улыбнуться, открыть рот, кончик языка упереть за нижние зубы, «спинку» выгнуть, а боковые края языка прижать к верхним коренным зубам..

Выгляни в окошечкоТам увидишь кошечку.Кошка спинку выгнулаЗашипела, прыгнула...Рассердилась кискаНе подходите близко

Упражнение «Дедушка храпит»Упражнение «Дедушка храпит»

Старый дедушка спит и громка храпит, вот так: «х-х-х…».

губы и зубы разомкнуты. мягкое нёбо поднято и прижато к задней стенке глотки

голосовые складки разомкнуты язык широко распластан, кончик

оттянут от нижних резцов задняя часть спинки языка не

примыкает к твердому нёбу, образуется щель, в которую с шумом выходит воздух

Артикуляционный уклад звука [Х]Артикуляционный уклад звука [Х]

«Сложи картинку»«Сложи картинку»

Пароход большой плывет,Пароход большой плывет,Капитан его ведет.Капитан его ведет.

Упражнение «Песенки»Упражнение «Песенки»

ХА-ХА-ХА-ХА

ХО-ХО-ХО-ХО

ХУ-ХУ-ХУ-ХУ

ХЫ-ХЫ-ХЫ-ХЫ

ХА-ХО-ХУ-ХЫ

ХО-ХУ-ХЫ-ХА

ХУ-ХЫ-ХА-ХО

ХЫ-ХА-ХО-ХУ

Упражнение «Песенки»Упражнение «Песенки»

АХ-АХ-АХ-АХ

ИХ-ИХ-ИХ-ИХ

ОХ-ОХ-ОХ-ОХ

УХ-УХ-УХ-УХ

АХ-ОХ-УХ-ЫХ

ОХ-УХ-ЫХ-АХ

УХ-ИХ-АХ-ОХ

ЫХ-АХ-ОХ-УХ

Упражнение «Найди слово»Упражнение «Найди слово»Назови картинки, выделяя звук [Х]. Найди слова, в которых звук [Х] находится в начале (в середине, в конце). Соедини каждую картинку с соответствующей схемой. Составь предложение с каждым словом-названием картинки. Придумай свои примеры слов для каждой схемы

Х Х Х

халат

охотник хомяк

походчерепаха

стих

Запомни как можно больше картинок.

«Чего не стало»«Чего не стало»

мох

хата

духи

охотник

посох

ухо

папаха

Какой картинки нет?

«Чего не стало»«Чего не стало»

хата

духи

посох

ухо

папаха

Какой картинки нет?

«Чего не стало»«Чего не стало»

хата

духи

охотникпосох

папаха

«Посчитай»«Посчитай»

На болоте растёт …

На грядках сеют …

Машина дала обратный ….

Дети перестали шуметь, стало …

Стадо пасёт ….

«Закончи предложение»«Закончи предложение»Послушай (прочитай) и закончи предложение. Повтори предложение целиком, четко проговаривая звук [Х]

мох

горох

ход

тихо

пастух

Список литературыСписок литературы

1. 1. Агранович 3.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003г.2. Косинова Е.М. Гимнастика для развития речи.- М.: ООО "Библиотека Ильи Резника", ООО "Эксмо", 2003г.3. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03.08 «Дошк. воспитание». - М.: Просвещение, 1989г.4. Яндекс картинки