Consumo de alcohol en adolescentes de 12 hasta 17 años: Opinión de adolescentes, padres, profesorado y sanitarios

ConsumoConsumo de alcohol de alcohol

en en adolescentesadolescentes de de

12 12 hastahasta 17 años 17 años

La opinión de adolescentes, padres

– madres, profesorado y

profesionales sanitarios

Ficha TécnicaFicha Técnica

• Estudio CualitativoEstudio Cualitativo

• Ámbito de Estudio: Ámbito de Estudio: – Nacional: provincial por Comunidades Autonómicas

• Trabajo de Campo: Trabajo de Campo: – Entre los meses de marzo y abril de 2006.

• Población de Estudio y Técnica de Recogida de Información: Población de Estudio y Técnica de Recogida de Información: – Profesionales Sanitarios: Entrevistas Individuales Semiestructuradas

– Profesorado: Grupos Triangulares

– Padres y Madres: Grupos Focales

– Adolescentes: Grupos Focales

Población de estudioPoblación de estudioAdolescentesAdolescentes

Comunidad autónoma

(Ciudad elegida)

Grupos focales (GF), Centro educativo y perfiles de los adolescentes

MADRID (Madrid) 1 GF: IES Príncipe Felipe .Perfil de 12 a 13 años, 1º y 2º de ESO.

1 GF: Centro de Garantía Social. Perfil de 16 y 17 años.

BALEARES (Palma de Mallorca)

1 GF: Colegio concertado Pedro Poveda. Perfil de 14 y 15 años, 3º y 4º de ESO.

1 GF: IES J unípero Serra. Perfil de 16 y 17 años, FP de grado medio.

ANDALUCIA (Granada)

1 GF: Centro Educativo Maristas, Perfil de 12 y 13 años, 1º y 2º de ESO.

1 GF: Centro IES Politécnico Hermenegildo Lanz, Perfil de 16 y 17 años FP de grado medio.

CATALUÑA (Barecelona)

1 GF: Colegio Público San Andreu. Perfil de 16 y 17 años, 1º y 2º de Bachiller.

NAVARRA (Pamplona)

1 GF: Colegio público J ulio Caro Baroja. Perfil de 14 y 15 años, 3º y 4º de ESO.

VALENCIA (Manises)

1 GF: IES J osé Rodrigo Botet. Perfil de 16 y 17 años, 1º y 2º de Bachiller.

1 GF: IES J osé Rodrigo Botet Perfil de 16 y 17 años Iniciación Profesional.

Total de grupos focales con adolescentes: 10

Total de adolescentes participantes en los grupos: 88

Población de estudioPoblación de estudioProfesoradoProfesorado

Comunidad autónoma

(Ciudad elegida)

GRUPOS TRIANGULARES (Centros de enseñanza)

NÚMERO DE PERSONAS

entrevistadas

MADRID (Madrid) - IES Príncipe Felipe 3


· Colegio concertado Pedro Poveda · IES J uniper Serra

3 3

ANDALUCIA (Granada)

· Colegio concertado Ave María Casa Madre · IES Politécnico Hermenegildo Lanz:

4 3

CATALUÑA (Barecelona) · Colegio Público San Andreu 3

NAVARRA (Pamplona) · IES Plaza de la Cruz: 3

VALENCIA (Manises) -IES J osé Rodrigo Botet 3

8 Grupos 25

profesores

Profesionales del sistema educativo activos/as actualmente (enseñanza Profesionales del sistema educativo activos/as actualmente (enseñanza secundaria obligatoria, programas de garantía social, formación secundaria obligatoria, programas de garantía social, formación profesional y bachiller), entre 3 y 30 años de experienciaprofesional y bachiller), entre 3 y 30 años de experiencia

Población de estudioPoblación de estudioPadres y madresPadres y madres

Comunidad autónoma (Ciudad elegida)

Grupos focales (GF) y perfiles

MADRID (Madrid) 1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años, Garantía Social.


1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años, FP de grado medio.

ANDALUCIA (Granada) 1 GF: progenitores de adolescentes de 12 y 13 años, 1º y 2º de ESO.

CATALUÑA (Barecelona)

1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años, 1º y 2º de Bachiller.

NAVARRA (Pamplona) 1 GF: progenitores de adolescentes de 14 y 15 años, 3º y 4º de ESO.

VALENCIA (Manises) 1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años Iniciación Profesional.

Total de grupos focales con padres y madres: 6

(Total de padres y madres participantes: 42)

Población de estudioPoblación de estudioProfesionales sanitariosProfesionales sanitarios

Entrevistas Individuales Semiestructuradas

Comunidad autónoma (Ciudad elegida)

Médicos/as de AP

Pediatras de AP

Enfermeros/as de AP

Médicos/as de

urgencias hospital

Médicos/as de urgencias extrahospital

Médicos/as de

emergencias


2 2 2 1 1 1

ANDALUCIA (Granada) 2 2 2 1 1 1

CATALUÑA (Barecelona) 2 2 2 1 1 1

NAVARRA (Pamplona) 2 2 2 1 1 1

8 8 8 4 4 4

Total de entrevistas

36

24 entrevistas con profesionales de centros de salud

12 entrevistas con médicos/as de servicios de urgencias y

emergencias

ResultadosResultadosBloque 1Bloque 1

Opiniones, vivencias y características Opiniones, vivencias y características del consumo de alcohol en del consumo de alcohol en

adolescentesadolescentes




Opinión general sobre el consumo de alcohol en menores (I)

Resultados

•Diferente percepción del consumo de alcohol como “problema”

Profesionales sanitariosProfesionales sanitariosProfesionales sanitariosProfesionales sanitarios

ProfesoradoProfesoradoProfesoradoProfesorado

ProgenitoresProgenitoresProgenitoresProgenitores

AdolescentesAdolescentesAdolescentesAdolescentes

No problema serio frente al consumo de otras drogas. Preocupación sobre la evolución futura del problema

Relativizan la importancia del consumo en base a su propia experiencia adolescente. Preocupación y temor ante cambios en el consumo (menor edad de inicio y mayor graduación de bebidas) “Alarma” por prácticas de botellón o noticias mediáticas.

“normalidad” y no problema . Relacionan consumo y problemas de salud sólo en la ingesta de cantidades excesivas

Problema de Salud Pública

Opinión general sobre el consumo de alcohol en menores (II)

Resultados

•Existencia de un contexto jurídico, familiar, social y cultural que facilita y/o permite el consumo de alcohol en la población adolescente española (Acto normalizado)

•Hasta ahora preocupa más el consumo de otras drogas. A partir de las repercusiones mediáticas del botellón se extiende la “preocupación social”

•Institución familiar: principal responsable del rol preventivo

•Oposición al establecimiento de medidas prohibitivas de consumo de alcohol en la sociedad en general

CONTEXTUALIZACIÓN CONSUMO DE ALCOHOL

NORMALIDAD

CULTURA

FAMILIA

GRUPO DE PARES

Características y generales del consumo de alcohol en menores ( I )

Resultados

AdolescenciaAdolescencia: difícil etapa.

Imitación de comportamientos adultos y reafirmación de la personalidad

Influencia del grupo de iguales como incitadores y paliadores (ocasionales episodios de embriaguez)

Disponibilidad de amplia libertad y permisividad (horaria y económica)

Escaso control de los progenitores (descuido, pérdida de autoridad, imposibilidad...)

Percepción general negativa del descenso en la edad de inicio Percepción general negativa del descenso en la edad de inicio (en torno a los 13 años; las chicas algo más tarde que los chicos)

Mayores riesgos en la salud

Cambios de valores y en la forma de la relación social entre jóvenesCambios de valores y en la forma de la relación social entre jóvenes

Asociación consumo de alcohol y opción de ocio-diversión-fiesta (beber es un fin en si mismo)

Insuficiente oferta atractiva de alternativas de ocio específicas para adolescentes

Características y valoración del Consumo de Alcohol en menores (II)

Resultados

Apreciación de aumento en el consumoApreciación de aumento en el consumo

Incremento en la frecuencia de consumo (todos los fines de semana)

Normalización en la percepción del consumo

Extensión de la práctica de consumo de alcohol en la calle (botellón)

Accesibilidad en la adquisición de bebidas alcohólicas (facilidad en la venta de productos y disponibilidad económica para adquirirlos)

Visualización de problemas y/o alarma social por...Visualización de problemas y/o alarma social por...

Botellones: Concentración de jóvenes consumiendo en la calle (ruidos, basuras, daños...)

Tipo (mayor o menos graduación) y frecuencia de consumo (espaciado o habitual)

Adulteración de alcohol

Policonsumo ( cannabis y/o éxtasis+alcohol)

Características y valoración del Consumo de Alcohol en menores ( III )

Resultados

Ausencia de consumo en el contexto de la institución escolarAusencia de consumo en el contexto de la institución escolar

Percepción de la legalidad en el consumo de alcohol por parte de la Percepción de la legalidad en el consumo de alcohol por parte de la población adolescente población adolescente (“beber es legal”)(“beber es legal”)

Creencia de que el consumo moderado es saludableCreencia de que el consumo moderado es saludable

Desinformación general sobre los riesgos del consumo de alcohol y Desinformación general sobre los riesgos del consumo de alcohol y otras sustancias en la saludotras sustancias en la salud

Creencia de la existencia de mayores riesgos asociados al consumo de otras drogas

Principales riesgos percibidos: Principales riesgos percibidos:

Problemas inmediatos, mezcla con otras sustancias, accidentes de tráfico y conductas sexuales entre otros.

Efectos sobre la salud: a largo plazoEfectos sobre la salud: a largo plazo

Problemas de Problemas de dependencia dedependencia de alcohol sólo en casos excepcionales alcohol sólo en casos excepcionales

Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por los adolescentes

Resultados

ConsumoConsumo: conducta de imitación del comportamiento de amistades de mayor edad y de personas adultas. (elemento de madurez e integración social)

Si se sale más, se bebe más. Si se sale antes, se bebe antes.Si se sale más, se bebe más. Si se sale antes, se bebe antes.

Valoración del tipo de consumoValoración del tipo de consumo

“Quienes beben” consumo moderado y sin riesgos: beber sólo los fines de semana.

“Quienes no beben” consumo excesivo y con riegos: beber cada fin de semana.

Consumo excesivo:Consumo excesivo: “emborracharse” (frecuencia y efectos)

Contexto de consumo:Contexto de consumo: “botellón” (libertad de beber con ahorro económico).

Autocontrol, responsabilidad personal y conciencia de los efectos Autocontrol, responsabilidad personal y conciencia de los efectos nocivos: (“saber beber”)nocivos: (“saber beber”)


CONSUMO

MODERADO EXCESIVO

CONTROL depende:

Ocasional (solo los fines de semana) La cantidad necesaria para conseguir “el puntillo” Forma de beber (“saber beber”)

Consumo habitual (todos los días) Borracheras Dependencia

Capacidad de

controlar

Pérdida de control

Las características fisiológicas de cada persona

(al principio impredecibles, se

aprende con la experiencia)

Estrategias: Comer previamente Beber despacio

Responsabilidad


Progenitores Progenitores ( I )( I )Progenitores Progenitores ( I )( I )

Hijos e hijas sin problemas relacionados con el alcohol...aunque

seguro que lo han probado

Aunque incertidumbre clara sobre ello (temor y sospecha). (Y la mayoría reconoce que sus hijos e hijas menores beben)

“Quienes bebían alcohol”: educación sobre consumo moderado y responsable (alcohol problema sólo en relación al consumo incontinente e irresponsable).

“Quienes no bebían”: medidas prohibicionistas (alcohol grave problema social)

Adolescente: persona frágil y en peligro

Factores externos: influencia social y mediática, grupos de iguales y condiciones de venta de alcohol.

Factores internos: permisividad de otras familias, y dificultades en el establecimiento de límites en la propia familia.

Resultados

Discurso sobre la normalidad del consumo en casa

Discurso de anormalidad del consumo en casa

Mucha distancia personal sobre la posición social predominante

Escasa distancia personal sobre la posición social predominante

Esquizofrenia Rechazo

MaduraciónConnivencia

Discurso sobre la normalidad del consumo en casa

Discurso de anormalidad del consumo en casa

Mucha distancia personal sobre la posición social predominante

Escasa distancia personal sobre la posición social predominante

Esquizofrenia Rechazo

MaduraciónConnivencia


Resultados

Progenitores Progenitores ( I )( I )Progenitores Progenitores ( I )( I )

pedían la implementación de medidas prohibitivas y coercitivas

Pocos y la mayoría padres

'inevitabilidad'.

La mayoría

Medidas educativas

Resultados

Asociación indirecta entre consumo de alcohol y fracaso o problemas de rendimiento escolar (ni los menores y sus padres o madres lo asocian).

Consumo en centros escolares prácticamente inexistente.

Intenso consumo fuera de la institución escolar y anexo al cannabis.

Absentismo y negativa a programar exámenes los lunes. Casos de “resaca” los viernes y los lunes

Sentimientos de impotencia, preocupación, desautorización (ante el alumnado y las familias) y sobrecarga

Actividades preventivas: organización de charlas de expertos, prohibición del consumo en la institución y tratamiento didáctico transversal. Necesidad de más recursos y formación específica

ProfesoradoProfesoradoProfesoradoProfesorado

Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por adolescentes

Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por adolescentes

Resultados

Profesionales sanitariosProfesionales sanitariosProfesionales sanitariosProfesionales sanitarios

Personal Sanitario de Urgencias y Emergencias:

Contacto con el consumo adolescente en el corto plazo y en la atención sanitaria inmediata.

Personal Sanitario de AP:

Escaso contacto y conocimiento sobre el consumo de alcohol en adolescentes. No consultan por estos temas y no se realizan programas de prevención o promoción en la actualidad. (Pocas referencias y citas)


El discurso adolescente sobre el El discurso adolescente sobre el proceso de consumo de alcoholproceso de consumo de alcohol




El contexto de socialización: motivaciones al consumo o no de alcohol

Resultados

Motivaciones de consumo

Actores implicados

Familia y sociedad (iniciación en contextos festivos)

Amistades: integración y adquisición de estatus en el grupo de iguales, única opción de ocio, presión grupal y desarrollo de actividades lúdicas en grupo

Ausencia de control familiar

Ruptura de la cotidianidad

Vía de escape ante el estrés y obligaciones

MOTIVOS DE INICIO

INTEGRACIÓN EN EL GRUPO

INFLUENCIA DE AMIGOS

IMITACIÓN MAYORES (Chicos)

DESINHIBICIÓN (Chicas)

PASARLO BIEN


http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.redbolivia.com/images/articulos/20051102101447alcoholRB.jpg&imgrefurl=http://www.redbolivia.com/noticias/Gobierno/10416.html&h=158&w=260&sz=5&hl=es&start=47&tbnid=5BWrMMpLPx67YM:&tbnh=65&tbnw=107&prev=/images%3Fq%3Dcampa%25C3%25B1a%2Balcohol%26start%3D40%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DN


Resultados

Motivaciones de no consumo

Factores implicados

Experiencia negativa previa propia o ajena.

Proyección de una imagen personal negativa (“embriaguez”)

Control familiar


http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.mecanalba.com/public/anagramas/botellasbebidas.gif&imgrefurl=http://www.mecanalba.com/public/TRUCO-DEJARBEBE.htm&h=144&w=150&sz=16&tbnid=iUksSqQ6zmXMXM:&tbnh=86&tbnw=90&hl=en&start=1&prev=/images%3Fq%3Dmedicos%2Balcohol%26svnum%3D10%26hl%3Den%26lr%3D%26sa%3DN

MOTIVACIONES

para consumir alcohol

Alicientes – Recompensas Frenos - Obstáculos

Experiencia negativa previa La imagen proyectada Las consecuencias futuras El control e interés de los padres

y madres

Integración en el grupo Diversión Ruptura con la cotidianidad Reconocimiento y estatus


Resultados

Padres y madresPadres y madresPadres y madresPadres y madres

Para los padres la principal causa de esa exposición está fuera de la familia, en la amenaza que suponen los grupos de pares y en la sociedad en general: permisividad, normalidad en el consumo, valor social, incumplimiento de normas, publicidad...

Las madres también comparten ese mismo diagnóstico; sin embargo miran buscan responsabilidades en la propia familia, en los estilos de vida, en la educación de los hijos (poco tiempo con los hijos, falta de diálogo, pocas normas, pocos límites, falta de referentes, incoherencias...

La débil y precaria figura del adolescente en los imaginarios de los padres y madres

Ayudas

de

la

Admin

istra

ción p

ara

prote

gerlo

s

El desarrollo del proceso del consumo de alcohol por los adolescentes: la accesibilidad al producto (I)

Resultados

Venta y consumo de alcohol accesible al adolescente mayor y menor de edad

Lugares de acceso a bebidas alcohólicas

Hogar familiar (ausencia de progenitores)

Discotecas (ausencia de control y estrategias ante le personal de portería)

Establecimientos de alimentación (ausencia o desidia ante la aplicación legislativa, amplitud horaria y abaratamiento de precios)


El desarrollo del proceso del consumo de alcohol por los adolescentes: la accesibilidad al producto (I)

Resultados

Barreras excepcionales de accesibilidad

Aspecto físico infantil

Concurrencia de más actores en el comercio de venta (temor a la denuncia)

Mayor vigilancia en grandes superficies vs comercios pequeños

Estrategias ante barreras excepcionales de accesibilidad

Compra de alcohol por la persona adolescente con menor aspecto físico juvenil

Presentación de DNI por la persona del grupo con mayor edad

Solicitud de compra a una persona mayor de edad externa al grupo

(familiar o amigo/a)


El desarrollo del proceso del consumo de alcohol por los adolescentes: ¿Cuándo y cómo consumen?

Resultados

Momentos de consumo

Fines de semana (principalmente viernes y sábado)

Fiestas (especialmente locales: religiosas, culturales o de cualquier otra naturaleza –inclusive adolescente no consumidor en fin de semana)

Ocasiones especiales de ausencia de control de progenitores y profesorado

Lugares de consumo

Calle, plazas y parques públicos (principalmente en Andalucía y Baleares)

Emplazamientos próximos a discotecas y pubs

Espacios dotados de cierta intimidad y protección

Esfera doméstica (domicilios o garajes )

Zona de botellón


El desarrollo del proceso del consumo de alcohol adolescente: ¿Qué consumen?

Resultados

Bebidas alcohólicas

Alta graduación (vodka, ron, ginebra, whisky)

Jarabes o siropes

Media graduación: Vermú y otros

Tipo de bebida

Combinados (bebidas de alta graduación+ refrescos / bebidas de alta o media graduación + jarabes o siropes)

Preferencia hacia bebidas dulces (especialmente las chicas)

Consumo minoritario de vino y cerveza


La percepción de riesgos en el consumo de alcohol

Resultados

Asociados a consecuencias visiblesAsociados a consecuencias visibles Evaluación de riesgos en función de: Evaluación de riesgos en función de:

cuándo consumen (todos los días o los fines de semana), qué cantidad y qué consecuencias físicas propias o ajenas experimentan

PERCEPCIÓN DEL RIESGO CONSUMO DE ALCOHOL

Puntos de vista del análisis

TIPOS DE RIESGO PERCIBIDOS EFECTOS

Físico FUTURO: enfermedades PRESENTE: accidentes, coma, muerte

Psíquico

Estudios

Relaciones sociales

FUTURO: Dependencia

Débil percepción del riesgo: Responsabilidad

FUTURO: Familia, amigos, estudios, trabajo PRESENTE: Agresividad

DESEADOS

Euforia

Desinhibición

INDESEADOS

Malestar físico (“resaca”) Tristeza

Agresividad Embriaguez


PERCEPCIÓN DEL RIESGO CONSUMO DE ALCOHOL

Puntos de vista del análisis

NO percepción de riesgo por consumir TODOS los fines de

semana. Ningún riesgo en consumir de forma ocasional (fines de

semana)

Condiciones: “saber CONTROLAR”

Percepción de riesgo a corto

Experiencia - Personal - Ajena

Consumo

Propiedades sustancia: Tipo de bebida, calidad de la marca, adulteración y graduación

Comportamiento actor: Mezcla de alcoholes y sustancias, frecuencia, cantidad e ingesta de alimentos previa.

Conocer los límites de cada

uno No sobrepasarlos


Sería un problema si:

todos los fines de semana llegaran borrachos,

el consumo de fin de semana se extendiera de viernes a domingo, o

no necesitaran al grupo de amigos para beber y divertirse.

La percepción de riesgos en el consumo de alcohol

Resultados

Padres y madresPadres y madresPadres y madresPadres y madres

Riesgos percibidos:Accidentes de tráfico y conductas sexuales de riesgo

El consumo de alcohol abre las puertas a otro tipo de consumos (drogas)

La mezcla de alcohol y otras substancias.

Otros consumos de drogas: opiniones y experiencias de los adolescentes

Resultados

Sustancias conocidas: Sustancias conocidas: cannabis, cocaína, éxtasis (speed) y LSD

Principales sustancias consumidas: Principales sustancias consumidas: alcohol y cannabisCannabis asociado o no al alcohol y en contextos no específicos de ocio

Características del consumoCaracterísticas del consumoDisponibilidad de sustancias (especialmente de cannabis) y asociación de ello con la idea de un “consumo normalizado”; adelanto en la edad de consumo (mayor en el caso de los chicos); cierta relación entre música de baile y el consumo de cocaína y éxtasis; transgresión de prohibiciones y deseo de sentirse mayor, presión grupal

Percepción de riesgos en el policonsumoPercepción de riesgos en el policonsumoPeligro en la mezcla de sustancias

“Riesgo inmediato” (en el momento o tras la ingesta)

Percepción de riesgo futuro e indefinido (sin conocer sus efectos)

Adicción

Confusión entre percepción de riesgos y alteraciones del efecto buscado


Opiniones sobre acciones preventivasOpiniones sobre acciones preventivas




Escasez de medidas preventivas en generalEscasez de medidas preventivas en general

Insuficiente coordinación entre todas las institucionesInsuficiente coordinación entre todas las instituciones

Medidas familiaresMedidas familiares

Opciones ante el riesgo de consumo de sus hijos/as:

•Madres: establecimiento de cauces comunicativos.•Padres: estrategia de control y autoridad.

Falta de formación y recursos Falta de formación y recursos (profesorado y personal sanitario)(profesorado y personal sanitario) No existen programas de prevención específicosNo existen programas de prevención específicos (sí con otras sustancias) (sí con otras sustancias)

Percepción de incumplimiento efectivo de la legislación vigente sobre Percepción de incumplimiento efectivo de la legislación vigente sobre venta de alcohol venta de alcohol

Atribuido a intereses políticos y económicos

Rechazo a medidas prohibitivas de consumo de alcohol en general en la sociedad

Opiniones generales sobre actuaciones preventivas (I)

Resultados

Limitadas acciones informativas de todas las institucionesLimitadas acciones informativas de todas las instituciones

Falta de medidas pedagógicas y no restrictivasFalta de medidas pedagógicas y no restrictivas

Escasez de alternativas y espacios de ocio para adolescentesEscasez de alternativas y espacios de ocio para adolescentes

Rechazo a la habilitación de espacios para el consumo de alcoholRechazo a la habilitación de espacios para el consumo de alcohol

Salvo en el caso del colectivo adolescente que ve necesaria la habilitación de zonas de botellón

Repercusión negativa de la actuación de los medios de comunicaciónRepercusión negativa de la actuación de los medios de comunicación

Atribución de responsabilidades a la institución familiarAtribución de responsabilidades a la institución familiar

Opiniones generales sobre actuaciones preventivas (I)

Resultados

El discurso adolescente: Opiniones generales sobre actuaciones preventivas (I)

Resultados

Posturas contrapuestasPosturas contrapuestasa) Reciben información suficiente, a tiempo y efectiva

b) Reciben escasa información, a destiempo e incompleta

Canales de información Canales de información a) Principales canales: familiares y amistades

b) Otros canales: profesorado (escasa información), medios de comunicación (TV, Internet, folletos, Charlas de especialistas)

c) Canal más efectivo: la experiencia propia o ajena

Valoración de la influencia publicitaria:Valoración de la influencia publicitaria:a) Negativa: favorable a su prohibición

b) Neutral: influye solo en los ya consumidores. El entorno es más influyente

INFORMACIÓN

PAPEL PUBLICIDAD

CANALES INFORMACIÓN

NIVEL PERCIBIDO

INSUFICIENTE

TV, INTERNET

CHARLAS ESPECIALISTAS

PROFESORES

PADRES

AMIGOS, HERMANOS,

PRIMOS

¿INFLUYE?

INSTITUCIONES PÚBLICAS

http://images.google.com/imgres?imgurl=http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/768/fotos/7inf768.jpg&imgrefurl=http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/768/info7.html&h=172&w=240&sz=33&tbnid=_1SoW5pIqDpmfM:&tbnh=74&tbnw=104&hl=en&start=3&prev=/images%3Fq%3Dprevenir%2Balcoholismo%26svnum%3D10%26hl%3Den%26lr%3D

El discurso adolescente: el papel de distintos actores ante el consumo de alcohol en menores

Resultados

progenitoresprogenitoresprogenitoresprogenitores Más interés, más diálogo, más información. Se consideran los más legitimados

profesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitarios Sólo funciones asistenciales

Instituciones públicas y Instituciones públicas y gubernamentalesgubernamentales


Cumplimiento de la legislación vigente. Demanda de más información concreta sobre este tema.

profesoradoprofesoradoprofesoradoprofesorado Más información específica y más precoz

“las familias hacen lo que pueden y más”

Más duros en la imposición de límites

Les gustaría encontrar más espacios de comunicación

Adoptar un papel más activo en la educación de los hijos/as

Más coordinación con los docentes

Alternativas de ocio

Cumplimiento de la normativa vigente

Acciones divulgativas y educativas

“Enseñarles a educar en estos nuevos tiempos”

Apoyo y asesoramiento cuando detectan el problema y en su seguimiento

Resultados

El discurso de los padres y las madres: el papel de distintos actores ante el consumo de alcohol en menores

profesoradoprofesoradoprofesoradoprofesorado



Las familiasLas familiasLas familiasLas familias

Valoración positiva

Relación poco fluida entre padres y educadores (autocrítica)

De transmisores de conocimientos a transmisores de valores

profesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitariosAumento de la implicación del sistema sanitario

No sólo desarrollar labores asistenciales

Resultados

El discurso del profesorado: el papel de distintos actores ante el consumo de alcohol en menores

profesoradoprofesoradoprofesoradoprofesorado

profesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitariosprofesionales sanitarios



Las familiasLas familiasLas familiasLas familias

Más implicación en la educación de sus hijos

Más coordinación y trabajo conjunto con los educadores

Continuidad de criterios casa – centro educativo

Ser conscientes de que ellos son los principales responsables

Reforzar la autoridad, establecer límites, ser menos permisivos

Actualización de conocimientos y habilidades para ser capaces de trabajar con los menores y sus familias estos temas

Más trabajo conjunto con padres y padres

Más trabajo conjunto con salud

Reforzar el cumplimiento de la normativa

Más recursos al profesorado para la prevención y abordaje de esta problemática

Más campañas informativas

Aumento de la implicación del sistema sanitario

No sólo desarrollar labores asistenciales. Potenciar los programas de prevención y el trabajo con los educadores


Posicionamiento ante las medidas Posicionamiento ante las medidas propuestaspropuestas




Posicionamiento de los adolescentes

Resultados

Grado de Acuerdo y Nivel de Impacto

62,27 62,50

55,23

63,75

59,32

83,64

32,73

52,95

57,50

80,23

92,27

73,64

64,32

84,55

68,41

72,50

56,82

87,27

80,91

45,80

54,66

62,50

52,73

59,55 60,80

49,89

41,59

48,52

64,66

70,80

78,52

53,07

62,95

52,73

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Grado de Acuerdo Nivel de Impacto

SANCIONAR C. EDUCATIVOSPROHIBIR VENTA C. EDUCATIVOS

OBLIGATORIEDAD PERMISO ESPECIAL VENTA

SANCIONAR A LOS PADRES

SANCIONES DE OTRO TIPO (EDUCATIVAS) ADOLESCENTES

Posicionamiento de los padres y madres

Resultados


87,83 88,26

71,09

74,78

84,78

97,39

41,3044,78

58,26

97,3996,52

56,52

95,65

70,00

46,09

90,87

61,74

98,26

93,91

45,22 46,52

64,13

77,83 76,30

46,96

62,39

43,91 43,04

72,83 73,26

84,13

51,09

67,39

55,65

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17




SANCIONAR C.

EDUCATIVOS

PROHIBIR VENTA C. EDUCATIVOS

PROHIBIR PROMOCIONES

GRATUITAS

OBLIGACIÓN PROFESORA

DO COMUNICAR

A LOS PADRES

NOTIFICAR A PDRES POR SANITARIOS

PROHIBIR VENTA ALREDEDOR COLEGIOS

EXPULSIÓN DURANTE 3

DIAS

SANCIONAR AL MENOR

Posicionamiento del profesorado

Resultados


88,33

82,50

52,08

59,17

89,17

95,00

55,00

40,83

61,67

95,83

91,67

80,00

92,50

60,00

45,83

90,83

50,83

79,17

96,67

52,50

74,17

57,08

81,25

71,67

39,17

49,17

35,8338,75

60,42

66,25

80,42

33,75

51,67

35,42

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17


PROHIBIR VENTA

ALREDEDOR

COLEGIOS

PROHIBIR VENTA AL MENOR


SANCIONAR AL MENOR


SANCIONAR C.

EDUCATIVOS

OBLIGACIÓN PROFESORADO COMUNICAR A LOS PADRES



GRATUITAS

PROHIBIR venta a menores 18

AÑOS

Posicionamiento del personal sanitario

Resultados


86,1589,23

48,46

53,08

78,46

96,15

44,62

40,77

63,08

94,6293,85

43,08

84,62

70,00

53,08

93,08

72,31

99,23

95,38

39,23

47,31 48,46

67,69

53,46

46,92

60,38

42,69

50,77

56,54

63,46 65,00

55,00

49,23

38,46

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17


PROHIBIR VENTA C.

EDUCATIVOS


GRATUITAS

SANCIONAR C. EDUCATIVOS



PROHIBIR VENTA

ALREDEDOR

COLEGIOS

SANCIONAR AL MENOR


EXPULSIÓN DURANTE 3

DIAS

Grado de Acuerdo

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Adolescentes 80,91 87,27 56,82 72,50 68,41 84,55 64,32 73,64 92,27 80,23 57,50 52,95 32,73 83,64 59,32 62,27 62,50

Padres y madres 93,91 98,26 61,74 90,87 46,09 70,00 95,65 56,52 96,52 97,39 58,26 44,78 41,30 97,39 84,78 87,83 88,26

Profesores 96,67 79,17 50,83 90,83 45,83 60,00 92,50 80,00 91,67 95,83 61,67 40,83 55,00 95,00 89,17 88,33 82,50

Personal sanitario 95,38 99,23 72,31 93,08 53,08 70,00 84,62 43,08 93,85 94,62 63,08 40,77 44,62 96,15 78,46 86,15 89,23

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Posicionamiento de los distintos actores: acuerdo

Resultados

PROHIBIR VENTA C.

EDUCATIVOS


GRATUITAS

SANCIONES DE OTRO TIPO (EDUCATIVAS)

ADOLESCENTES

SANCIONAR C.

EDUCATIVOSNOTIFICAR A PDRES POR SANITARIOS

OBLIGACIÓN PROFESORADO COMUNICAR A LOS PADRES

Nivel de Impacto

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Adolescentes 52,73 45,80 54,66 62,50 52,73 59,55 60,80 49,89 41,59 48,52 64,66 70,80 78,52 53,07 62,95 55,23 63,75

Padres y madres 55,65 45,22 46,52 64,13 77,83 76,30 46,96 62,39 43,91 43,04 72,83 73,26 84,13 51,09 67,39 71,09 74,78

Profesores 35,42 52,50 74,17 57,08 81,25 71,67 39,17 49,17 35,83 38,75 60,42 66,25 80,42 33,75 51,67 52,08 59,17

Personal sanitario 38,46 39,23 47,31 48,46 67,69 53,46 46,92 60,38 42,69 50,77 56,54 63,46 65,00 55,00 49,23 48,46 53,08

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Posicionamiento de los distintos actores: polémica social

Resultados

SANCIONAR AL MENOR

SANCIONAR A LOS PADRESPROHIBIR LA

VENTA ALREDEDOR COLEGIOS

PROHIBIR LA VENTA DE ALCOHOL DOMICILIO

ConsumoConsumo de alcohol en de alcohol en

adolescentesadolescentes de de 12 12 hastahasta 17 años17 años

Área de ConsultoríaEscuela Andaluza de Salud Pública

Granada, abril 2006

La opinión de adolescentes, padres - madres

profesorado, y

profesionales sanitarios

Health & Medicine

Consumo de alcohol en adolescentes de 12 hasta 17 años: Opinión de adolescentes, padres, profesorado y sanitarios