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LAS BUENAS PRÁCTICAS DEL EJERCICIO DE LA
PARENTALIDAD
BEATRIZ SCARONE - NATALIA TRENCHI MAYO 2014
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Scarone y Trenchi, V 2014
genes experi
encia
de vid
aX2
Scarone y Trenchi, V 2014
la crianza importa MUCHO : esculpe al cerebro
•primeros años : un período particularmente sensible y muy vulnerable al estrés.
• una buena crianza esculpe al cerebro para la resiliencia y el buen funcionamiento social
• prácticas de parentalidad sensible crea cerebros fuertes y sensibles, que hace que esos niños en el futuro estén mejor equipados para ejercer como padres y criar a la siguiente generación.
experiencia de vida
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Dra Natalia Trenchi [email protected]
CEREBRO
M E N T EP E R S O N A
ideasemocio
nes
creencias
La mente se nutre de la experiencia y de nuestro vínculo con otros y con el resto de la naturaleza.
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PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE
cuida al cerebro/
la mente/ la persona
Scarone y Trenchi, V 2014
experi
encia
de vid
ala 1a oportunidad
5
pero hay 2as, 3as y 4s
oportunidades : la
plasticidad del cerebro
PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE
Dra Natalia Trenchi [email protected] Natalia Trenchi [email protected]
✤en la 1a infancia el cerebro está genéticamente programado para generar más sinapsis de las necesarias ✤se mantienen las que sirven, las que se utilizan y se eliminan las que no: LO USAS O LO PIERDES : se pierden las conexiones que no fueron estimuladas
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Scarone y Trenchi, V 2014
PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE cuida al cerebro/
la mente/ la persona
para lograr que cada niña/o sea mejor versión posible de si mismo7
Scarone y Trenchi, V 2014
En un principio , es muy importante estar atentos a todas sus
necesidades y satisfacerlas.
confianz
a
PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE A. ser sensible a las necesidades de los niños
y responder a ellas adecuadamente
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Cuando el niño envía señales que son captadas adecuadamente por su cuidador y se restablece el bienestar. se está afectando el
desarrollo de sistemas cerebrales que serán los responsables de regular sus afectos, sus impulsos y por ende su comportamiento.
Esta REGULACIÓN en un principio desde afuera, es el principio de el establecimiento de la capacidad de regularse a si mismo.
Scarone y Trenchi, V 2014
el tiempo pa
sa y las nec
esidades cambian
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y los adultos cuidantes debemos seguir dándoles lo que necesitan
atención
un abrazo
una respuesta
tiempo compartido
un halago
un rezongo
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ESTILO DE CRIANZA SALUDABLE A.ser sensible a las necesidades de los niños y responder a ellas adecuadamente
B.dejarlos hacer su propia experiencia llegado el momento
confianz
a en sí m
ismo
la sabiduría de dejarlos hacer su experiencia a medida que van pudiendo11
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fortaleza emocionalseguridad en si mismo
auto-regulación
optimismo
Tolerancia a la frustraciónmanej
o del
estrés
habilid
ades
sociale
s
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no hay florecimiento sin lluvia, crecimiento sin dolor, fortaleza sin sobresaltos
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Scarone y Trenchi, V 2014
PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE A.ser sensible a las necesidades de los niños y responder a ellas adecuadamente
B.dejarlos hacer su propia experiencia llegado el momento
C.ser capaces de confortarlos y darles estrategias cuando las emociones los desbordan
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ALEGRÍA
“estás muy enojado! Querías esa pelota y no la
tuviste.”
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ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL
TERNURA
1) poner nombre, con respeto y sin juicio
RABIA
MIEDO
TRISTEZA
Scarone y Trenchi, V 2014
2) CONFORTARLO con la palabra, con un abrazo o simplemente nuestra presencia cálida !
primero conecten
cuando un niño está inundado por la emoción la lógica y la
razón no funcionan
recién
despu
és red
irecci
onen
3)ofrecerle otra perspectiva, otra mirada que le permita aceptar la situación, buscar soluciones inteligentes y posibles.
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Dra Natalia Trenchi [email protected] Natalia Trenchi [email protected] 17
la integración horizontal hace que la lógica izquierda se integre a la emoción
derecha
!
la integración vertical permite integrar los pensamientos más superiores en armonía con las
reacciones mas inferiores (el instinto)
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PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE A.ser sensible a las necesidades de los niños y responder a ellas adecuadamente B.dejarlos hacer su propia experiencia llegado el momento C.ser capaces de confortarlos y darles estrategias cuando las emociones los desbordan
D.ser una buena compañía para enseñarles a conectarse con los demás y a disfrutarlo
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Scarone y Trenchi, V 2014
Los vínculos protejen y dan sentido de pertenencia.
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Scarone y Trenchi, V 2014
-
Si el bebé es dif ícil, no necesariamente los adultos están haciendo las cosas mal.
¡¡conectarnos y entenderlos!!
si lo entendemos, se sentirá “sentido” si lo entendemos, irá aprendiendo a
entenderse si lo entendemos, podrá entender a
otros
EMPATÍA
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Dra Natalia Trenchi [email protected]
un tesoro
que
si no se
cuida, se
pierde
!★Cómo el niño sea tratado le ofrecerá la experiencia crucial que puede fortalecerle su innata capacidad empática o puede destrozársela. ★ Hay una relación directa entre cómo son tratados ellos y cómo van a tratar ellos a los demás.
!
NACER CON MÚSCULOS NO
TE HACE ATLETA
nacemos con un tesoro: NEURONAS ESPEJO
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Scarone y Trenchi, V 2014
sólo se desarrolla si : a) son tratados con empatía
EMPATÍA
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Dra Natalia Trenchi [email protected]
b) si ven a los adultos tratarse con empatía
sólo se desarrolla si : a) son tratados con empatíaEMPATÍA
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Scarone y Trenchi, V 2014
EMPATÍA !b) si ven a los adultos tratarse con
empatía
sólo se desarrolla si : a) son tratados con empatía
c) si les enseñamos a pensar en sus emociones
¡Odio a mi hermana!
Si que estás muy
enojado!
No te vayas!¿estás
con miedo? ¿qué idea es la que te
asusta?25
Scarone y Trenchi, V 2014
d) si les enseñamos a pensar en las emociones de los otros¿Porqué te
parece que no quiso jugar?
Me pareció que X estaba triste. ¿Le pasó
algo?
¿qué te parece si invitamos a X
para que descanse de los problemas de su
casa?¡Qué contenta se puso X cuando te
vió!
EMPATÍA !b) si ven a los adultos tratarse con
empatía c) si les enseñamos a pensar en su interior
sólo se desarrolla si : a) son tratados con empatía
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Scarone y Trenchi, V 2014
PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE A.ser sensible a las necesidades de los niños y responder a ellas adecuadamente B.dejarlos hacer su propia experiencia llegado el momento C.ser capaces de confortarlos y darles estrategias cuando las emociones los desbordan D.ser un buen primer compañero para enseñarles a conectarse con los demás y a disfrutarlo
E.ser capaces de guiarlos por el aprendizaje de las reglas de la convivencia social, por un camino que los lleve a la comprensión de las reglas, el deseo de ser buenos y la confianza en si mismos
LÍMITES27
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son un MAPA DE RUTA para la vida
LÍMITES
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poner límites NO es reaccionar a los que hacen mal
poner límites es enseñarles lo que está BIEN
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Scarone y Trenchi, V 2014
ELLOS NO CONOCEN EL CAMINO : Nosotros tenemos que
enseñárselos
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MITO :el objetivo de poner límites es
lograr que se porten bien
El objetivo de los límites saludables es que aprendan a pensar y a actuar, a
autoregularse.
FACIL
NO tan FACIL
X
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Dra Natalia Trenchi [email protected]
la trampa de la violencia
miedo al castigo
obediencia al poderoso
dependencia e inmadurez
moral
pueden “portarse bien” por
FACIL
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Dra Natalia Trenchi [email protected]
de la obediencia a la responsabilidad
no toco el enchufe para que no se enojen
no toco el enchufe porque es peligroso
de la obediencia a la ÉTICA
no LO hago porque no me dejan
no lo hago porque está MAL
autonomía y madurez moral
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Scarone y Trenchi, V 2014
PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE A.ser sensible a las necesidades de los niños y responder a ellas adecuadamente B.dejarlos hacer su propia experiencia llegado el momento C.ser capaces de confortarlos y darles estrategias cuando las emociones los desbordan D.ser un buen primer compañero para enseñarles a conectarse con los demás y a disfrutarlo E.ser capaces de guiarlos por el aprendizaje de las reglas de la convivencia social, por un camino que los lleve a la comprensión de las reglas, el deseo de ser buenos y la confianza en si mismos
F.protegerlos de los efectos de nuestras propias emociones negativas, utilizando nuestra capacidad de autorregulación
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