Socca 1 4.4.2014 Socca

VKK-Metro

Pääkaupunkiseudun kuntien

varhaiskasvatuksen kehittämis-

ja koulutusyhteistyö

Hels

ingin

kaupungin

ain

eis

topankki /

Com

ma

Im

age O

y

Saila Nevanen, 4.4.2014

Socca 2 4.4.2014 Socca

Pääkaupunkiseudun

varhaiskasvatuksen yhteinen

kehittäminen

• VKK-Metro on toiminut vuodesta 2007

• Pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa n. 38 000

lasta

• Tavoitteena on vahvistaa, kehittää ja uudistaa

varhaiskasvatuksen toimintayksiköiden työtä

• Mukana on Espoo, Helsinki, Kauniainen ja Vantaa sekä

Socca ja alueen oppilaitokset

Socca 3 4.4.2014 Socca

Vaihtuva kehittäjäverkosto

• Toiminnan runkona on 21 kehittäjäyksikköä

• Yksiköt kehittävät kaksi vuotta intensiivisesti ja

systemaattisesti omaa työtään

• Vaihtuvan kehittäväverkoston avulla pyritään luomaan

mahdollisimman moneen yksikköön jatkuvat toiminnan

kehittämisen rakenteet ja saamaan aikaan innostus

oman työn jatkuvaan kehittämiseen

• Kehittämistyön tueksi hankitaan tutkimusta. Käytännön

ja tutkimuksen välille luodaan kaksisuuntainen

vuoropuhelu.

Socca 4 4.4.2014 Socca

Yhteinen kehittämisteema

• Yhteiseksi näkökulmaksi valitaan ajankohtainen

kehittämisteema

• Valittuun teemaan liittyy kehittäjäverkoston työ,

täydennyskoulutus ja VKK:ssa tehtävä tutkimus

• Kehittämisteemoja ovat olleet:

– Havainnointi (2007-2009)

– Osallisuus (2009-2011)

– Lasten ja perheiden hyvinvoinnin tukeminen (2011-2013)

– Leikki ja leikilliset oppimisympäristöt (2013- 2016)

Socca 5 4.4.2014 Socca

Koulutus- ja kehittämistyön

johtaminen ja ohjaus

• Toimintaa ohjaa VKK-Metron ohjausryhmä, jossa on

edustajat mukana olevista kunnista ja Soccasta

• Ohjausryhmä tekee linjaavat päätökset ja hyväksyy

toimintasuunnitelman ja budjetin sekä päättää

tutkimuksen hankinnasta

• Projektiryhmä toimii valmistelevana ja kehittämistyön

käytännön toteutusta seuraavana ja tukevana ryhmänä

Socca 6 4.4.2014 Socca

Kehittämiskausi 2014-2016

• Uusi kehittämiskausi alkaa 1.1.2014 ja kestää 31.5.2016

asti. Kehittämiskausi jakaantuu kahteen osaan:

• Ajalla 1 / 2014 - 7/ 2014 tarjotaan koulutusta ja työpajoja

kehittämiskauden teemasta laajalla kohdejoukolle

pääkaupunkiseudun päivähoidon työntekijöitä. Kevään

aikana tästä joukosta valitaan 21 kehittäjäyksikköä.

• Ajalla 8 / 2014 – 5 / 2016 tapahtuu varsinainen

kehittämistyö 21 kehittäjäyksikön kanssa VKK-Metron

kehittämisrakenteessa.

Socca 7 4.4.2014 Socca

Toimintäkäytännöt

• Ytimenä 21 yksikön muodostama kehittämistyön

verkosto

• Keskeisiä käytäntöjä ovat kehittäjäyksiköiden ohjaajien

työskentely ja yhdyshenkilöiden, johtajien ja ohjaajien

vertaisryhmätapaamiset

• Ohjaajien tehtävänä on toimia kehittäjäyksiköiden

toiminnan tukena. Ohjaajat työskentelevät kunnan

varhaiskasvatuksen hallinnon tehtävissä ja tuovat

ulkopuolisen näkökulman kehittämisprosessiin

• Kehittäjäyksiköiden esimiehillä on keskeinen rooli

yksiköiden kehittämistyön johtamisessa

Socca 8 4.4.2014 Socca

Toimintakäytännöt (jatkuu)

• Johtajien avuksi nimetään yhdyshenkilöt, jotka auttavat

kehittämistyötä koskevissa käytännön järjestelyissä

yksikössä. Yhdyshenkilöt vastaavat tiedon välityksestä ja

koordinoinnista VKK-Metron ja yksikön välillä.

• Varhaiskasvatuksen kehittämisasiantuntijan tehtävänä

on jalkautuva kenttätyö, kehittäjäyksiköiden konsultointi,

dokumentoinnin sekä toimintamallien ja menetelmien

kehittäminen. Lisäksi tehtäviin kuluu kouluttaminen,

vertaisryhmätyöskentelyn vetäminen, tiedottaminen ja

osallistuminen arviointitehtäviin.

• Varhaiskasvatuksen asiantuntijan työparina toimii

Soccan erikoissuunnitelija.

Socca 9 4.4.2014 Socca

Kehittämiskauden 2014-2016

tavoitteet

• Tarkastella leikkiä lasten kasvu- ja oppimisympäristönä, joka vastaa heidän kehitys- ja oppimistarpeisiin

• Vahvistaa varhaiskasvattajien osaamista leikin hyödyntämisessä lasten oppimisvalmiuksien kehittämisessä

• Kehittää varhaiskasvatuksen leikkilisiä oppimisympäristöjä niin, että ne vastaavat lasten tarpeisiin ja kiinnostuksen kohteisiin

• Kehittää toiminnan laatua varhaiskasvatuksessa

• Kehittää aikuisen aktiivista ja sensitiivistä roolia leikkiperustaisessa, lapsilähtöisessä pedagogiikassa

• Tuottaa havaintomateriaalia leikkitilanteista työn kehittämisen tueksi

• Vahvistaa päiväkotien henkilökunnan kehittämisosaamista

• Lisätä leikin arvostusta lapsiperheissä

Socca 10 4.4.2014 Socca

Opiskelijayhteistyö

pääkaupunkiseudun eri

oppilaitosten kanssa

• Opiskelijayhteistyö yliopiston ja ammattikorkeakoulujen

kanssa on tärkeä osa VKK-Metron toimintaa

• Yliopiston ja ammattikorkeakoulujen opiskelijat

suorittavat harjoitteluja ja tekevät oppimistehtäviä ja

opinnäytetöitä kehittäjäyksiköissä.

• Yhteistyössä ovat mukana Metropolian, Diak:n ja

Laurean ammattikorkeakoulujen varhaiskasvatuksen

koulutusohjelmat

Socca 11 4.4.2014 Socca

Palautetta VKK-Metron toiminnassa

mukana olleilta yksiköiltä

• Muiden kanssa keskustelu ja asioiden jakaminen on ollut

parasta antia

• Hyviä käytäntöjä ei voi suoraan kopioida, tarvitaan omaa

oivallusta

• Omia työtapoja ja rutiineja on muutettu

• Koulutukset ja dokumentointipajat ovat olleet hyviä

• Ohjaajan tuki työlle on ollut tärkeää

• Ohjaa ajattelua siihen, että tavoitteet saavutetaan

pienillä asioilla, snadit stepit on hyvä työkalu

• Pedagoginen keskustelu on lisääntynyt

Socca 12 4.4.2014

Lisää tietoa ja materiaaleja

www.socca.fi/vkk-metro

• Julkaisut

• Artikkelit ja kirjoitukset

• Opinnäytetyöt

• Videot

• Koulutus- ja

seminaarimateriaalit