1. Alfred Adler (Viena, Austria, 7 de febrero de 1870 -
Aberdeen, Escocia, 28 de mayo de 1937) mdico y psicoterapeuta ,
fundador de la llamada psicologa individual y precursor de la
moderna psicoterapia. Fue un colaborador de Sigmund Freud y
cofundador de su grupo, pero se apart tempranamente de l (en 1911)
al divergir sobre distintos puntos de la teora psicoanaltica. Sus
conceptos bsicos son los de carcter, complejo de inferioridad y
conflicto entre la situacin real del individuo y sus aspiraciones.
2. psicologa individual La comprension de cada persona como una
totalidad integrada dentro de un sistema social. Esta se asemeja al
conductismo porque se interesa en las conductas manifiestas y sus
consecuencias. Destaca la singularidad del individuo y no la
universalidad como Freud. 3. Sistema de Adler: Holismo (enfatiza la
importancia del TODO.), La Unidad del estilo de vida del individuo,
Interes social o sentimiento comunitario, Importancia del
comportamiento dirigido a una meta. 4. Antecedentes intelectuales:
Adler como muchos, sufrio una influencia de la teoria de evolucion
de Darwin. Su concepto de la psicologia individual se basa en la
premisa de la adaptacion al ambiente Fue un psicologo ecologico; se
centraba en las relaciones entre individuo y ambiente. De hay nace
su primer libro que trataba de la inferioridad y la compensacion
organica. 5. Deacuerdo con adler la inferioridad organica nos
estimula a logros mayores y no lleva necesariamente a la derrota en
la lucha por la vida. Tambien sostenia que el sentimiento de
cooperacion y comunidad es mas importante para la evolucion humana
6. Adler y el psicoanalisis. Adopto una posicion teorica
idependiente, muchas veces en respuesta a los puntos de vista de
Freud. Ambos tenian enfoques diferentes nunca asepto la teoria de
Freud de que el materia sexual reprimido e inconsciente de la niez
fuera el centro de todas las neurosis. Adler quien veia la
sexualidad como una expresion de la personalidad no como motivador.
7. Adler y las ideas de Naitzshe. La propuesta posterior de adler
de la lucha por la superioridad es un consepto mucho mas amplio que
el de la lucha por el poder ya que destaca el papel del cresimiento
y desarrollo creativo. 8. Conceptos Principales: 9. Una de las
contribuciones mas importantes de adler ala psicologia fueron los
postulados del complejo de inferioridad y de nuestra necesidad de
compensar los sentimientos de inferioridad. Las nociones de metas
existenciales, estilo de vida y poder del individuo son
contribuciones importantes para la psicologia. 10. Adler intenta
explicar porque las enfermedades atacan a cada persona de manera
diferente, postulo que en cada individuo hay algunos organos mas
debiles, que son particularmente susceptibles a las enfermedades.
11. Adler extendio su investigacion de la inferioridad organica al
estudio del sentido de la inferioridad psicologia y acuo el termino
de COMPLEJO DE INFERIODIDAD. Los nios son afectado por un sentido
de inferiodidad, consecuencia de su falta de poder. Los nios son
relativamente pequeos y desvalidos en el mundo de los adultos. 12.
Destaco la importancia de la agresion y la lucha por el poder. Se
referia a ella como la iniciativa para vencer obstaculos. Adler
decia que las tendencias agresivas del S. H. han sido cruciales
para la sobrevivencia del individuo y de la especie. La agrecion
puede manifestarce en el individuo como la voluntad de poder. Segn
Adler los hombres y mujeres recurren a la sexualidad para
satisfacer la necesidad de poder. 13. La meta de superioridad puede
tomar un rumbo postivo o negativo, cuando dicha meta incluye la
preocupacion e interes social, se manifiesta de manera constructiva
o sana, luchan por crecer por fomentar sus capacidades y
habilidades, algunos quieren alcanzar su sentido de superioridad
personal dominando a los demas. 14. NO TENGA MIEDO A COMETER
ERRORES PORQUE NO HAY OTRA FORMA DE APRENDER A VIVIR. 15. Metas en
la vida. 16. Adopto la idea que nos planteamos una meta en la vida,
Esta meta esta influida por nuestras experiencias personales,
valores, actitudes y personalidad. 17. Su formulacion comienza en
la niez (con los sentimientos de inferioridad , inseguridad ante el
mundo adulto). Como adultos, tal vez tengamos razones definidas y
logicas para nuestras elecciones profecionales; sin embargo, las
metas en la vida nos guian y motivan en la niez y permanecen
ocultas en la consciencia. 18. Las metas en la vida siempre se
alejan de ser realistas y a veces exageran a grados neuroticos si
los sentimientos de inferioridad son muy intensos. El estilo de
vida es un factor muy influyente, es la forma unica en que elegimos
luchar por nuestra meta en la vida. 19. Esquema de la apercepcion.
Como parte del estilo de vida, nos hacemos de un consepto de
nosotros mismos y del mundo que Adler llamo esquema de apercepcion
Destaco que la consepcion que uno tiene del mundo es la que
determina la conducta, Adler recuerda que nuestros sentidos no
perciben hechos reales, sino las imgenes subjetivas , un reflejo
del mundo exterior. 20. El poder creativo de la persona. Adler
explico que respondemos de manera activa y creativa a las
influencias que nos afectan en la vida. Codificamos e interpretamos
selectivamente las experiencias. Segn Adler, cada personas posee un
centro en el que es libre. Ya que somos libres, somos responsables
de nuestras acciones y de nuestra vida. 21. Para Adler la
determinacion de una meta como estilo de vida y de aparecepcion es
un acto esencialmente creativo. Es el poder creativo de la
personalidad o del self que contribulle a la consciencia y el
control sobre su propio destino, 22. Adler crea que la primera
tarea a la que se enfrenta el ser humano en la vida es llevarse
bien con los dems. Propuso el concepto de Inters Social,
definindolo como el potencial innato del individuo para cooperar
con otra gente a fin de lograr las metas personales y sociales. 23.
Cooperacin Un aspecto importante del inters social es el
comportamiento cooperativo. Desde el punto de vista evolutivo, la
capacidad de cooperar en la recoleccin de alimentos, la caza y la
defensa ante los depredadores ha sido vital para la sobrevivencia
de la raza humana y la mejor forma de adaptacin al ambiente 24.
TAREAS VITALES Adler expuso tres tareas vitales a las que tenemos
que hacer frente: trabajo, amistad y amor. Estn determinadas por
las condiciones bsicas de la existencia humana 25. TRABAJO El
trabajo comprende aquellas actividades utiles para la comunidad y
no solo las ocupaciones por las que recibimos un pago. 26. LA
AMISTAD Nuestros lazos amistosos proveen los vnculos esenciales
para nuestras comunidades porque ningn individuo se relaciona con
la sociedad en abstracto. 27. AMOR Adler habla de amor en trminos
de amor heterosexual. Consiste en una unin estrecha de mente y
cuerpo y la cooperacin maxima entre dos personas del sexo opuesto.
28. Para Adler, estas tres tareas ( trabajo, amistad y amor) estn
interrelacionadas. El xito en una conlleva al xito en las dems. Las
tres tareas son aspectos del mismo problema: como vivir de manera
constructiva en nuestro ambiente 29. OBSTACULOS PARA EL CRECIMIENTO
Al explicar los principales obstculos para el crecimiento y
desarrollo humano, Adler comenz con tres condiciones negativas para
la niez: inferioridad orgnica, sobreproteccin y abandono. 30.
INFERIORIDAD ORGANICA 31. SOBREPROTECCION Los nios sobreprotegidos
o consentidos tambien tienen dificultades para adquirir un sentido
de inters social y cooperacin 32. ABANDONO El abandono es la
tercera situacion que impide el desarrollo del nio. 33. Lucha por
la superioridad personal Cuando los sentimientos de inferioridad
predominan o el inters social no se fomenta completamente, las
personas buscan la superioridad por su falta de confianza en su
habilidad para funcionar y trabajar de manera positiva con los
dems. 34. CUERPO Para Adler, el cuerpo es la fuente principal de
los sentimientos de inferioridad del nio, rodeado por personas mas
grandes y fuertes que se maneja mejor por su talla 35. RELACIONES
SOCIALES Las relaciones sociales tienen suma importancia en las
teoras de Adler. Son la expresin directa del inters social y son
esenciales para adoptar un estilo de vida constructivo y pleno 36.
EMOCIONES Adler se refiere a dos clases de emociones: las
socialmente disyuntivas y las socialmente conjuntivas.
