20151021 IPAシンポジウム2015 パネルディスカッション「尖った人材の育て方、活かし方」

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尖った人材の育て方、活かし方

アクセリア株式会社　取締役（人材育成事業）慶應義塾大学　環境情報学部　講師

南　政樹 <[email protected]>

パネルディスカッション

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自らの成長を創りだせる IT 人材づくり

「知識ではなく体験を学ぶプログラム」「チャレンジ・失敗から学ぶ」「アウトカム・認められることが評価」「コミットメントと振り返り」

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IT 人材の過不足感

出典： IPA IT 人材白書 2015 IT 企業の IT 人材の「量」に対する過不足感【過去 8 年間の変化】15/10/21 copyrights are all reserved. Masaki Minami, crash.academy

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mission: 　「３ない」の解消• 集まらない

– 人材不足・人件費の高騰– 既存の求人活動だけでは思うような IT 人材にリーチできない

• いい人材を見分けられない– 既存のプロセスでは IT 人材が持つ能力や経験の可視化が難し

い• 人が育たない

– 既存の教育システムでは複雑化し専業化が進む現場に見合ったIT 人材の育成が難しい

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尖った人材？　出すぎた杭？


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価値観の変化

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これまで重視してきた人材ニーズ• 社風になじめる人材• 指示を正確に理解し行動できる人材• チームワークを尊重できる人材• 担当職務の基礎技能・知識を身に

つけた人材

重視する人材ニーズ• 自ら考え行動できる人材• 部下指導や後継者育成ができる人材• 事業戦略・事業展開を考えられる人材• 自社にない新しい発想を持った人材

調査：独立行政法人労働政策研究・研修機構（ JILPT ）

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「尖った人材は必要？」「確保できている？」


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尖った人材を活用できるまで


採用

育成

活用

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採用

育成

活用

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大卒人材：中小企業には高嶺の花？300 人未満の企業には人が入らない？

出典：リクルートワークス研究所　第 32 回ワークス大卒求人倍率調査（ 2016 年卒）


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企業と教育機関の認識の違い

両者の認識に8 ポイント以上の差がある

出典： IPA IT 人材白書 2014教育機関と産業界（ IT 企業）が重視する能力比較（技術力）

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IT/ 通信系の転職求人倍率は 3.09 倍出典：転職求人倍率レポート（インテリジェンス　 DODA ）　

http://doda.jp/guide/kyujin_bairitsu/


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採用

育成

活用

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育てる＝教育？

• 教育機関と現場、企業の差

• 教育対象者の課題

• 研修・教育プログラム・ OJT の課題


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どう育てればよいか？

• どうなって欲しいか、明確な人物像

• 何が提供できるか、使えるリソース

• 効果はあったか、評価方法と基準


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育成：座学〜グループ討論＜体験＋教える経験

アメリカ国立訓練研究所 (National Training Laboratories) の資料の情報をhttp://www.oita-kenshin.co.jp/blog/ラーニングピラミッド/ より引用ただし、数値に根拠がないことが分かっている。


http://www.oita-kenshin.co.jp/blog/%E3%83%A9%E3%83%BC%E3%83%8B%E3%83%B3%E3%82%B0%E3%83%94%E3%83%A9%E3%83%9F%E3%83%83%E3%83%89/




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採用

育成

活用

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日本企業は ITエンジニアを大事にしていない？（物価指数の調整には”ビッグマック指数”を用いている）

出典： paiza ブログhttp://paiza.hatenablog.com/entry/2014/07/23/IT エンジニアの地位とは？国別、職種別の年収比較

給与比較（物価指数調整済み）


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IT の導入によって期待されていること


出典： IPA IT 人材白書 2015 　「 IT を活用する企業が IT 部門に期待すること」

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自ら成長する人材にするには？


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採用・育成・活用• 具体的な人物像

– 何が尖った人物を採るか？– 個人の興味と組織の方針

• 挑戦と評価– 業務内での挑戦– 業務外での挑戦– 挑戦に対する適正な評価

• 活躍の場– 職種・業種の幅– 打たれやすい「出た杭」– 働きがい・やりがいへの転換


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質疑・応答


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ご清聴ありがとうございました

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