Що таке технологія критичного мислення?

Думати критично - це:

Виявляти допитливість Використовувати дослідницькі методи Ставити перед собою питання Здійснювати планомірний пошук відповідей Розкривати причини і наслідки фактів Сумніватися у загальноприйнятих істинах Виробляти точку зору і відстоювати її логічними

доводами Бути уважним до аргументів опонента і логічно їх

осмислювати

Критичне мислення в Росії

П.Ф.Каптєрєв (1849 – 1922)«… створювати у дитини таке мислення,

посередництвом якого учень сам в змозі виробляти суб'єктивно нові знання»

Гармонійність і цілісність міркувань, критичне ставлення до чужих і власним думкам, ідеям, теоретичним припущенням, спостережливість, готовність до самостійної роботи

Критичне мислення в Росії

П.П.Блонський (1884 – 1941)

Уміння відрізнити можливе від неможливого, виділяти в тексті, у факті основне, використовувати аргументи під час доведення або спростування своїх і чужих думок і припущень, «впізнавати» невідповідності і «безглуздість» в міркуваннях

Критичне мислення в Росії

А.І.Ліпкіна та Л.А.Рибак

Два види прояви критичного мислення у старшокласників:          - Заснований на аргументах і фактах          - Особиста думка без аргументації та            суворої доказовості

Критичне мислення в Росії

С.І.Векслер

Спеціально організоване навчання

знаходженню і спростуванню помилок Особлива увага приділяється

рецензуванню робіт з літератури, історії та суспільствознавства

Особливості розвиненого критичного мислення

Оціночність Відкритість новим ідеям Власна думка Рефлексія власних суджень

Необходні вміння

Застосовувати в суперечках аргументи Дивитися на старі ідеї з нової точки зору Відрізняти факти від припущень Розрізняти обґрунтовані і необґрунтовані

оцінки Виділяти причинно-наслідкові зв'язки Бачити невідповідності і помилки у

матеріалі, що вивчається

Нове у розумінні критичного мислення Відкритість для нових ідей Прагнення до уникнення помилок у

власних судженнях Знання різниці між можливо правильним і

неправильним Усвідомлення свого нерозуміння Розмежування обґрунтованих і

необґрунтованих помилок

Механізм технології розвитку критичного мислення

Три фази:

Виклик Осмислення нової інформації Рефлексія