Yvonne Brand 1

P r o p u e s t a D id á c t ic a

U s o d e R e c u r s o s T IC

6 E d u c a c ió n P r im a r iaº

In d ic e1. Propuesta Didáctica2. Indice3. Uso del Blog 'Made in England'4. Objetivos 5. Contenidos 6. Tareas 1, 2, 3, 4, 511. Criterios de evaluación12. Recursos TIC13. Temporalización14. Metodología15. Conclusiones

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U s o d e l B lo g ‘ M a d e in E n g la n d’

Se anima al alumnado a leer, escuchar, y buscar información por vía de un Blog donde se presentan videos, enlaces etc para realizar tareas y responder a preguntas propuestas por el docente.

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O b je t iv o sq u e lo s n iñ o s a p r e n d e n a

E s c u c h a r y c o m p r e n d e r m e n s a je s e n in t e r a c c io n e s v e r b a le s v a r ia d a s p a r a la r e a l iz a c ió n d e t a r e a s c o n c r e t a s , c o n u s o d e v id e o sP r o d u c ir t e x t o s e s c r i t o s b r e v e s y s e n c i l lo s c o n la a y u d a d e m o d e lo sL e e r t e x t o s d e f o r m a c o m p r e n s iv a , e x t r a y e n d o in f o r m a c ió n g e n e r a l y e s p e c í f ic aV a lo r a r la le n g u a e x t r a n je r a c o m o u n m e d io d e c o m u n ic a c ió n y e n t e n d im ie n t o e n t r e p e r s o n a s d e p r o c e d e n c ia s , c u l t u r a s y le n g u a s d iv e r s a sV a lo r a r a s p e c t o s c u l t u r a le s d e p a ís e s d e la le n g u a e x t r a n je r a

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C o n t e n id os

Escuchar, hablar y conversarLeer y escribirConocimiento de la lengua a través del usoAspectos socioculturales y conciencia interculturalINDICE

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T a r e a 1Go to the blog M a d e i n E n g l a n d and look for a posting dated 8 t h M a r c h called C u l t u r e C l u b . Explore the link w w w . l e a r n e n g l i s h .d e / b r i t i s h c u l t u r e .h t m and see if you can answer the following questions:

1. What is Bonfire Night?

2. Who was Robert Burns?

3. Who is the patron saint of Wales?

4. When is St Patrick's Day?

5. How old is Stonehenge?INDICE

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T a r e a 2Use the link for British culture w w w . p r o je c t b r i t a in . c o m and answer the following questions:

1.What is the name of the British flag?2. Where does the Queen of England live?3.Who built the Tower of London?4.What are Beefeaters?5.Which countries are in Great Britain?6.Which countries make up the United Kingdom?

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T a r e a 3 Go to the A r o u n d L o n d o n posting dated Tuesday 13th April 2010. Read the text and try to answer all the questions about the different monuments and buildings in London.

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T a r e a 4Watch the videos posted in the blog on 31/10/2010 about the Gunpowder Plot/Bonfire Night, and answer the following questions:What was the name of the man who tried to destroy the Houses of Parliament?When did it happen?On which day of the year do we celebrate it?

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T a r e a 5Go to this link and watch the video:: http://www.travelvideo.tv/videos/england/londonvideo.html

Then answer the questions.1. How many people live in London?

2. What is the name of the river which flows through London?

3.What is the name of the Abbey?

4. Why is there fascination for Kensington Palace?

5. What are the trademarks of the city? INDICE

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C r i t e r io s d e e v a lu a c ió n

Comprensión lectiva, Comprensión oral (videos)Expresión escritaTrabajo cooperativo

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R e c u r s o s T IC

Blog del profesor que incluye:VídeosEnlaces a páginas web para búsqueda de información

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T e m p o r a l iz a c ión

E s t á c o n t e m p la d o p a r a u n a u n id a d d id á c t ic a d e la d u r a c ió n d e u n a s 4 s e m a n a s c o n d o s s e s io n e s s e m a n a lm e n t e e n e l a u la d e in f o r m á t ic a .

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M e t o d o lo g íaP la n t e a m ie n t o – Semanalmente los niños consultan el blog de la profesora para llevar a cabo una serie de tareas a través de videos y enlacesS e l e c c i ó n d e g r u p o s – Lo ideal sería un desdoble de la clase para que sea un grupo reducido. La profesora les coloca en parejas de nivel variado, por ejemplo un alumno con un rendimiento muy bueno con un alumno ARNESO r i e n t a c i o n e s – Los niños leen las instrucciones/escuchan los videos y responden a preguntasP r e s e n t a c i ó n d e r e s u l t a d o s – Los alumnos mandan sus respuestas al correo gmail de la profesoraA t e n c i ó n a l a d i v e r s i d a d – los niños con necesidades especiales se colocarán en pareja con buenos modelos INDICE

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C o n c lu s ion e s

Se espera no solamente animar a los niños a estudiar la lengua extranjera pero interesarse también por los recursos TIC disponibles que se pueden aprovecharSería conveniente que después de terminar la unidad, los niños dieron su opinión sobre las actividades llevadas a cabo, para poder planificar mejor futuras unidades.

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