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PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE, PARA EL USO PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE, PARA EL USO CORRECTO CORRECTO DE LAS TIC’s EN LA MODALIDAD ELEARNING, EN LOS DE LAS TIC’s EN LA MODALIDAD ELEARNING, EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL COLEGIO OMEGA DE PROCESOS EDUCATIVOS DEL COLEGIO OMEGA DE NICARAGUA. NICARAGUA. COLEGIO – OMEGA COLEGIO – OMEGA FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA EN LATINOAMÉRICA FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA EN LATINOAMÉRICA PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS ELEARNING PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS ELEARNING MÓDULO 5- MODELO PACIE-CAPACITACIÓN MÓDULO 5- MODELO PACIE-CAPACITACIÓN Autor del documento: Autor del documento: Ana Esther Vidal Ana Esther Vidal

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Presentacion de la fase de Planificacion del grupo B, Fatla. MAC042011

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PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE, PARA EL USO CORRECTO PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE, PARA EL USO CORRECTO DE LAS TIC’s EN LA MODALIDAD ELEARNING, EN LOS PROCESOS DE LAS TIC’s EN LA MODALIDAD ELEARNING, EN LOS PROCESOS

EDUCATIVOS DEL COLEGIO OMEGA DE NICARAGUA.EDUCATIVOS DEL COLEGIO OMEGA DE NICARAGUA.COLEGIO – OMEGACOLEGIO – OMEGA

FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA EN LATINOAMÉRICAFUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA EN LATINOAMÉRICAPROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS ELEARNINGPROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS ELEARNING

MÓDULO 5- MODELO PACIE-CAPACITACIÓNMÓDULO 5- MODELO PACIE-CAPACITACIÓN

Autor del documento:Autor del documento:Ana Esther VidalAna Esther Vidal

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La Globalización a nivel mundial es un detonante que hace u obliga indudablemente al cambio y que nos hace ver que no podemos dejar de tener presente la Tecnología (uso de medios tecnológicos) y todo lo que esto implica en el quehacer educativo.

Hoy en día la competitividad en el mercado laboral exige que se proporcionen otros medios para agilizar el proceso Educativo y generar mas posibilidades de estudio y donde el factor tiempo y espacio no sean las limitantes.

Fase de Planificación

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IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓNIDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓNColegio: Omega de Nicaragua. Tipo de educación: Bachillerato.

NOMBRE DEL PROYECTONOMBRE DEL PROYECTOImplementación de un programa de capacitación docente, para el uso correcto de las TIC’s en la modalidad Elearning, en Los procesos educativos del Colegio Omega de Nicaragua.

DESTINATARIODESTINATARIO80 docentes sin destrezas tecnológicas del Colegio Omega de Nicaragua.

Fase de Planificación

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El colegio tiene una sola sede con 80 docentes

La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.

El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

El único núcleo no tienen conexión de banda ancha a internet.

Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC’s.

Fase de Planificación

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La inclusión digital es una prioridad en la Sociedad de la Información, por tal razón es necesario incluir políticas de formación docente ofreciendo instancias de capacitación y reconocer la necesidad, de combinar el saber técnico con el saber pedagógico, como respuesta a las transformaciones que estamos viviendo, donde las unidades convencionales de tiempo, lugar y acción, están forjando distintos escenarios en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En la actualidad el Colegio no posee una Plataforma Virtual y el 40% del personal docente no posee destrezas en informática, aunado a que solo emplean la metodología presencial. De allí que se ve prometedor el poder impartir una educación virtual, que fortalezca al personal docente en su praxis educativa.

Fase de Planificación

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Objetivo GeneralObjetivo General

Implementar un programa de capacitación docente, para el uso correcto de las TIC’s en la modalidad Elearning, en Los procesos educativos del Colegio Omega de Nicaragua.

Fase de Planificación

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PROCEDIMENTALES

1. Definir el alcance del Programa a desarrollar con los docentes (estándar, marca y competencias).

2. Estructurar los módulos, que serán utilizados en el desarrollo del Programa de Capacitación.

3. Seleccionar las estrategias y recursos que se utilizarán para alcanzar las competencias diseñadas.

4. Crear un Departamento de Educación en Línea en el Colegio Omega.

5. Crear los entornos virtuales de aprendizaje en los cuales se desarrollará el Programa, en alianzas con el sector gubernamental o privado, con conexión de banda ancha a internet en el Colegio.

ACTITUDINALES

1. Sensibilizar y motivar a todo el cuerpo docente sobre la importancia en el uso correcto de las Tic’s.

2. Generar espacios de aprendizaje colaborativo entre los docentes

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos

Fase de Planificación

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En la era de la información y comunicación que nos desenvolvemos en la actualidad es imprescindible que los docentes hagan uso de las Tic’s en los procesos educativos, para mejorar su calidad.

La fase inductiva permitirá a los docentes que no poseen destrezas informáticas, que se integren con facilidad a la modalidad de educación virtual.

El trabajo en equipo permitirá fortalecer el aprendizaje colaborativo, aprovechando los conocimientos informáticos que poseen algunos docentes de la institución en pro de la instrucción de aquellos que aun la posean.

La capacitación no demanda mayor inversión, en razón de que se aprovecharán las Aulas mentor del Ministerio de Educación y los laboratorios de computación del Instituto Nacional Tecnológico ubicado en San Carlos.

Fase de Planificación

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Se tiene previsto fundamentar el programa de capacitación en la

Metodología PACIE. La misma, con sus principios fundamentales

de creatividad, interacción y socialización entre todos los

participantes del Proceso Educativo, así como con el

acompañamiento de Tutores debidamente preparados, y la

utilización de las mejores Tecnologías aplicables a este proceso,

están cambiando el concepto de Educación (Sheina Leoni Handel,

2010).

Fase de Planificación

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Nivel Macro Nivel Macro

Fase de Planificación

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Nivel Micro Nivel Micro A nivel micro, se propondrá que en las aulas virtuales, se utilicen cada vez, más y mejores recursos educativos y no siempre los disponibles en una plataforma o en un aula en particular, hay que buscar otras alternativas.

De allí la necesidad, que como docente y usuario, se dominen una serie de procesos secuenciales que fundamentan la metodología.

Fase de Planificación

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Fase de Planificación

Metodología PACIE Metodología PACIE

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Fase de Planificación

El proyecto de formación tecnológica en el Colegio Omega de Nicaragua, enmarcado en la metodología PACIE, se desarrollara en tres (3) fases:

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Fase de Planificación

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Fase de Planificación

Módulo I: Proyecto para la Plataforma y conexión de Internet

Módulo II: Manejo de las herramientas ofimáticas e

Informática

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Fase de Planificación

Módulo III: Las Tic´s en el aula.

Módulo IV: La Plataforma Moodle.

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Fase de Planificación

Módulo V: Metodología PACIE.

Módulo VI: Recuperación y Graduación

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Fase de Planificación

MODULOSMODULOS ContenidosContenidos ObjetivosObjetivos DuraciónDuración

Módulo 1 La Plataforma y el Internet

Configurar la Plataforma y disponer de la conexión de banda

ancha a Internet 6 semanas

Módulo 2Manejo de las herramientas

ofimáticas e Introducción a la informática

Conocer y usar las herramientas básicas: word, Power Point,

excel.Adquirir los conocimientos

básicos en informática

6 semanas

Módulo 3Las TIC’s en el aula

Conocer y utilizar las TIC’s en el aula de clase 4 Semanas

Módulo 4La Plataforma Moodle

Conocer e interactuar con la Plataforma Moodle 4 Semanas

Módulo 5 Metodología PACIEAplicar la Metodología PACIE

En aulas y proyectos12 Semanas

Módulo 6 Estrategias de EvaluaciónDesarrollar y aplicar los conocimientos adquiridos

4 Semanas

Distribución de los Módulos Distribución de los Módulos

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Fase de Planificación

Distribución de los Módulos Distribución de los Módulos en el Tiempo en el Tiempo

36Semanas.

Abril-Diciembre

.

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Fase de Planificación

Distribución de los RecursosDistribución de los Recursos

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Fase de Planificación

Costo de los RecursosCosto de los Recursos

4 instructores- pedagogos. 4 instructores- pedagogos. y 1 técnico.y 1 técnico.Costos: 3600BsfCostos: 3600Bsf

Computadoras, internet.Computadoras, internet.Costos: 2000 Bsf c/uCostos: 2000 Bsf c/u

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Fase de Planificación

1.- El Nuevo Diario, Managua, Nicaragua - Viernes 31 de diciembre del 2010Planes y docencia obsoletos

http://impreso.elnuevodiario.com.ni/2010/12/31/nacionales/138710 2.- Formación docente y nuevas tecnologías de la información y comunicación, Héctor

Manuel García Ulloa.http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/94.pdf 3.- Portal Nicaragua Educa, La importancia de las TIC para mejorar la calidad educativa

en la escuela nicaragüense.http://nicaraguaeduca.edu.ni/index.php/maestro-20/221/1690-tic-vs-calidad-educativa

4.- Internet en Nicaragua: historia de las oportunidades desaprovechadashttp://interred.wordpress.com/1988/03/23/internet-en-nicaragua-la-historia-de-las-

oportunidades-desaprovechadas

5.- Implantación de las TIC en la educación y capacitación docentehttp://www.uca.edu.sv/deptos/letras/enplural/archivo/a2n1/articulos/art01.htm

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Fase de Planificación

Integrantes del Grupo:

•Cameroni, Estéfani

•Carrasquero, Ana

•García, Euglides

•Sánchez, Juan Carlos