MAESTRÍA EN GESTIÓN Y DESARROLLO SOCIALFUNDAMENTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

MÓDULO 2

Priscilla Massa Sánchez, MSc. Noviembre, 2011

2

3

Acción programada y justificada desde un marco legal y teórico, que se realiza sobre un colectivo o individuo, trabajando los perfiles psicoevolutivos y los sectores sociales con el fin de generar un cambio social, eliminando situaciones que generen inequidad.

INTERVENCIÓN SOCIAL

4

• Acción programada• Marco legal y teórico• Colectivo o individuo• Cambio social• Entorno• Equidad

INTERVENCIÓN SOCIAL

5

PERSONA

Ser persona es la manera que tiene el ser humano de existir, de ser.

La condición de la persona humana, de ser un organismo biológico la sujeta a leyes de origen, desarrollo y decadencia. Durante este trayecto es válido que ella no puede ser usada como instrumento, y que es digna de acogida y de respeto. (Rodriguez, 2008)

6

La persona y la gestión social

7

Itinerarios por edad

Colectivos vulnerables

9

BASICAS

DE SEGURIDAD

DE SOCIALES

DE ESTIMA

AUTO

REALIZACION

Maslow

10

Supera los aspectos materiales e integra los aspectos psicológicos de la vida individual

y colectiva

Calidad de vida

11

PLANIFICACIÓN

Planificar es un proceso de decisiones orientadas hacia el futuro. (Mundet 1999)

Ejecutar es poner en marcha lo planificado

Controlar:

• Obtener información

• Medir el desempeño de la organización y

compararlo con estándares establecidos

• Permite retroalimentar y realizar ajustes o

correcciones, si fueran necesarias.

(Basado en Fantova,2005)

Evaluar: Obtener y procesar información de una

unidad organizativa y del entorno, con el fin de obtener descripciones, análisis y valoraciones útiles.

Resultados Permite orientar la planificación

Gestión de los recursos humanos

Las organizaciones están integradas por personas

Sistemas dedicados a la intervención social

Gestión económico – financiera Financiamiento de los procesos de

intervención social Cooperación internacional Alianzas

Aprendizaje y sociedad

La creciente globalización de la “aldea”. La flexibilidad en las estructuras , la

producción , los mercados y los productos. La conformación de una economía

soportada sobre los símbolos y ya no sobre las materias primas y los recursos naturales.

Las tendencias económicas

Aprendizaje y sociedad

conocimiento

materiasprimas

productividad

World Economic Forum, 2008

11656

14

21sociedad

empresa gobierno

conocimiento

desarrollo

Aprendizaje y sociedad

Se pueden producir ASOCIACIONES Es necesario crear las CONDICIONES Se da en un contexto SOCIAL INTERPERSONAL. Hay que ELEGIR O SUBDIVIDIR las habilidades. Las personas son ACTIVAS en el aprendizaje Nuestra PERCEPCIÓN estructura la realidad La capacidad de AUTOREGULACIÓN es

importante. Se deben promover aprendizajes SIGNIFICATIVOS El aprendizaje también puede ser INTUITIVO Podemos APRENDER a APRENDER

Aprendizaje y gestión social

Aprendizaje y gestión social

El aprendizaje se da en el TIEMPO. Aprendemos SIEMPRE Se da siempre en un CONTEXTO Ayuda a la adecuada DISCRIMINACION Es necesario preparar los escenarios Afecta a 4 aspectos :

atender y percibir / pensar / sentir / actuar

24

1. es la misma intervención social de la que hablamos antes

2. ahora nos fijamos en su dimensión educativa

3. educativa no quiere decir solo escolar, ni solo formal

4. desarrollo de competencias

EL RETO ES LA CONSTRUCCIÓN SISTEMÁTICA DE LA PERSONA , LA PREPARACIÓN PARA LA VIDA Y LA

PRODUCCIÓN

INTERVENCION INDIVIDUAL