Uso de Mapas Conceituais como Recursos Educacionais Abertos (REA) para a construção de conhecimentos em Disciplinas de Engenharia

Uso de Mapas Conceituais como Recursos Educacionais Abertos (REA)

para a construção de conhecimentos em Disciplinas de Engenharia

Profª. Drª. Pollyana Notargiacomo [email protected]

Profª Drª. Pollyana Notargiacomo Mustaro [email protected]

Objetivos do Minicurso AcadêmicoApresentar o estado da arte (Mapas Conceituais e Recursos Educacionais Abertos – REA)

Contextualizar o cenário atual (Ensino de Engenharia / Possibilidades de uso de Mapas Conceituais como REA)

Trabalhar estratégias didáticas (Confecção e/ou Análise de Mapas Conceituais como REA em Disciplinas de Engenharia)


Agenda Construção de conhecimentos e Educação em Engenharia: elementos para uma reflexão sobre as práticas educacionais contemporâneas

Mapas Conceituais: definição e características

Heurística para análise de Mapas Conceituais

Possibilidades de aplicação de Mapas Conceituais na Educação em Engenharia

REA: novas instância para o compartilhamento, reuso e adaptação de materiais didáticos

Planejamento e confecção de Mapas Conceituais como REA


TEMPOS EXPONENCIAIS

http://www.youtube.com/watch?v=3VoYKVYi2vU


Construção de Conhecimentos &Educação em Engenharia


MAPAS CONCEITUAIS

http://www.youtube.com/watch?v=A625Yh6v6uQ


Nova Geração Segundo David Warlick, estamos

“Preparando uma nova geração de aprendizes,

“com um novo ambiente informacional,

“para um futuro que nós não podemos descrever claramente”.

http://davidwarlick.com/files/portrait_medium/portrait5.jpg


Mapas Conceituais Organização e representação do conhecimento (foram criados por Joseph D. Novak a partir da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel)

Ferramenta (Abordagem Educacional) Avaliação e Diagnóstico Levantamento de conhecimentos prévios Compreensão da forma de organização de um

determinado Domínio

Processo ativo para o estabelecimento de relações entre conceitos

Diferenças em relação aos Mapas Mentais


Mapas Conceituais Funções

Brainstorming

Estruturação (textos, hipermídias, etc.)

Integração entre os conhecimentos novos e os já existentes

Características Simplicidade

Clareza das relações entre conceitos e proposições

Apresentação de estrutura visual organizada do geral para o específico (superior para inferior)


Elementos de Mapas Conceituais Conceito (escrito com letra Maiúscula)

Evento ou Objeto Concreto ou Abstrato

Palavras de ligação (letras minúsculas; viabilizam a formação de sentenças com significado ao conectar conceitos)

verbos preposições conjunções advérbios


Elementos de Mapas Conceituais Proposição (quando dois ou mais conceitos encontra-se vinculados por palavras de ligação constituindo uma unidade semântica)

Linhas

Conexões Cruzadas São determinadas pelo cruzamento entre

conceitos que se encontram em níveis distintos

Representam a complexidade e interconexão de um determinado domínio


Elaboração de Mapas Conceituais Seleção do tema e listagem de conceitos

Agrupamento dos conceitos conforme a proximidade dos mesmos

Ordenação

Representação Gráfica

Conexão entre as informações


Mapas Conceituais


Mapas Conceituais

http://cmap.ihmc.us/publications/researchpapers/theorycmaps/Fig1CmapAboutCmaps-large.png


Mapas ConceituaisEducação em Engenharia

(SIQUEIRA; TORRES, 2010, p. 340)

SIQUEIRA, L. M. M.; TORRES, P. L. O ensino híbrido da eletricidade utilizando objetos de aprendizagem na engenharia. Cad. Bras. Ens. Fís., v. 27, n. 2, ago. 2010, p. 334-354.


Mapas ConceituaisEducação em Engenharia Elementos e estratégias práticas:

Análise

Avaliação

Feedback

Reconstrução e/ou Complementação

[email protected]ª. Drª. Sandra

Maria Dotto Stump


Mapas ConceituaisEducação em Engenharia Possibilidades de aplicação:

Grade Curricular Mapeamento de domínio Visualização de

habilidades e competências envolvidas nas disciplinas

Apresentação de relações entre disciplinas

Desenvolvimento de Guias de Estudo


Maria Dotto Stump


Mapas ConceituaisEducação em Engenharia Possibilidades de aplicação:

Disciplinas Mapeamento de

conhecimentos Atividades Colaborativas Técnica de Estudo Estabelecimento de

relações com outras disciplinas

Instrumento de avaliação Elaboração de REA


Maria Dotto Stump


Mapas ConceituaisProgramas CmapTools (gratuito, multiplataforma, uso individual ou colaborativo) http://cmap.ihmc.us/

VUE (gratuito, open source, multiplataforma) http://vue.tufts.edu/download/index.cfm

Axon Idea Processor (proprietário) http://web.singnet.com.sg/~axon2000/index.htm

Decision Explorer (proprietário) http://www.banxia.com/demain.html

Inspiration (proprietário) http://www.inspiration.com/


Mapas ConceituaisBibliografia Recomendada The Origins of the Concept Mapping Tool and the Continuing Evolution of the Tool, Joseph D. Novak & Alberto J. Cañas http://cmap.ihmc.us/publications/ResearchPapers/OriginsOfConceptMappingTool.pdf

The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct and Use Them, Joseph D. Novak & Alberto J. Cañas http://cmap.ihmc.us/publications/researchpapers/theorycmaps/theoryunderlyingconceptmaps.htm

List of Short Documents on Concept Mapping http://cmap.ihmc.us/docs/ShortDocumentsConceptMapping.html

especialmente The Origin and Development of Concept Maps, Joseph D. Novak & Alberto J. Cañas http://cmap.ihmc.us/docs/Origins.html


RECURSOS

EDUCACIONAIS ABERTOS

http://www.youtube.com/watch?v=WT2EeLLa2cw


Recursos Educacionais Abertos (REA)

Cultura do re

uso


Recursos Educacionais Abertos (REA)Definição (UNESCO) REA refere-se a recursos educacionais digitais que, devido às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), podem ser utilizados e mesmo adaptados sem fins comerciais.

Tipo de Mídia: Digital (não é uma determinante exclusiva)

REA x OpenCourseware (OCW) (OCW – compartilhamento de conteúdo elaborado para um determinado curso: ementa, apresentações, vídeos, etc.; REA – compartilhamento sob licença livre sem que pertença a um curso)


REA – Ciclo Permanente

Criar

Compartilhar

Usar/Melhora

r

Redistribuir


Licenças Creative CommonsAtribuição (de autoria)

Cópia, distribuição e execução da obra protegida por direitos autorais (não requer contato com autor)

Atribuição – Compartilhamento pela mesma licençaMixagem, adaptação, criação de obras derivadas (mesmo para fins comerciais) com atribuição do crédito[licenciamento de obras derivadas deve seguir os mesmos termos]Atribuição – Não a Obras DerivadasRedistribuição e uso completo (comercial ou não) sem modificações e com atribuição do crédito

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w.c

reati

veco

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ons.

org

.br


Licenças Creative CommonsAtribuição – Uso Não Comercial

Mixagem, adaptação, criação de obras derivadas para fins não comerciais com atribuição do crédito[licenciamento de obras derivadas não requer os mesmos termos]

Atribuição – Uso Não Comercial – Compartilhamento pela mesma licençaMixagem, adaptação, criação de obras derivadas para fins não comerciais com atribuição do crédito e licenciamento com os mesmos parâmetros

Atribuição – Uso Não Comercial – Não a Obras DerivadasRedistribuição sem modificações e com atribuição do crédito para fins não comerciais

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org

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Networked Teacher Diagram (Alec Couros)

http://www.flickr.com/photos/courosa/2922421696/


Networked Teacher Diagram (Alec Couros)

http://veja.abril.com.br/imagem/professorantenado.jpg


Recursos Educacionais Abertos (REA)Bibliografia Recomendada Open Educational Resources Open Content for Higher Education – Final Forum Report, UNESCO (2002)http://portal.unesco.org/ci/en/files/21713/11438000259OER_ Forum_Final_Report.pdf/ OER%2BForum%2BFinal%2BReport.pdf

On the sustainability of open educational resource initiatives in higher education, David Wileyhttp://www.oecd.org/dataoecd/33/9/38645447.pdf

A Learning Network Recommendation Approach for Palimpsestic User-Led Open Educational Resources, Pollyana N. Mustaro, Edson P. Pimentel & Ismar F. Silveira http://books.google.com/books?id=IBuHiWOkGUoC&lpg=PP1&hl=pt-BR&pg=PA63#v=onepage&q&f=false


Recursos Educacionais Abertos (REA)Biblioteca DigitalNEEDS, A Digital Library for Engineering Education (recebeu a premiação de courseware FIE 2010 (IEEE Computer Society) http://www.needs.org/needs/


Recursos Educacionais Abertos (REA)Biblioteca Digital Connexions, exemplo – material de Elementary Algebra: Solving Linear Equations in One Variable http://cnx.org/content/m18033/1.1/


Recursos Educacionais Abertos (REA)Biblioteca Digital OER Commons, diferentes tipos de recursos http://www.oercommons.org/


Recursos Educacionais Abertos (REA)Biblioteca Digital temoa Open Educational Resources Portal, Sistema Tecnológico de Monterrey http://www.temoa.info/


Recursos Educacionais Abertos (REA)Biblioteca Digital Creative Commons, Educations (sobre OER) http://creativecommons.org/education

OER Blogs, Blogs sobre REA ao redor do mundo http://oerblogs.org/


Reflexão… “Não é mais o que você sabe que conta, é o que você pode aprender” Don Tapscott (Geração Digital)

“Universidades deveriam ser lugares para se aprender, não para se ensinar” Don Tapscott (The Impending Demise of the University)http://www.edge.org/3rd_culture/tapscott09/tapscott09_index.html

http://farm7.static.flickr.com/6009/5933776978_61df2903b0.jpg

Contatos

Pollyana Notargiacomo Mustaro, Profa. [email protected] @pollynot

http://www.cultureinbits.net