UA2.3 PUNTOS. TEMA DE INTERÉS. EVOLUCIÓN GENERAL DEL SIE.

XIOMARA VELARDE VÁZQUEZ

MIS PUNTOS DE INTERÉS COMENTARIO DE MIS COMPAÑEROS

La evolución del SIE ha llevado varios años, en ellos se han dado fases de mayor comprensión de la relación educativa, funcionamiento y desempeño del SEN como las limitaciones de la información disponible.

Gloria Andrea Sánchez Lizárraga:Me parece que gracias a que al pasar los años el SIE haya ido evolucionando se cuenta con mayor información para comprender la realidad educativa en nuestro país de una manera un poco más objetiva gracias a todos los indicadores que proporciona el INEE.

El equipo INEE dedicado al desarrollo del SIE estuvo compuesto en su mayoría por demógrafos y actuarios.

Gloria Andrea Sánchez Lizárraga:Como ya sabemos el INEE ha pasado por un gran proceso de evolución a través de los años, es obvio que conforme ha pasado el tiempo ha ido mejorando. En sus inicios no se le brindaba mucha importancia a que el equipo de trabajo estuviera compuesto por especialistas en la educación y la evaluación como sociólogos, psicólogos educativos etc., pues en su mayoría al iniciar estaba conformado por demógrafos y actuarios, lo que no era tan favorable para una buena evaluación del sistema educativo en nuestro país ya que la información obtenida mediante los resultados que arrojaban los indicadores no era tan objetiva y precisa.

En 2003 se produjo la primera versión del SIE compuesto por 65 indicadores en nueve apartados.

Gloria Andrea Sánchez Lizárraga:Considero que en la primera fase del proceso de construcción del SIE que abarca del año 2003 al 2004, si bien no se contaba al inicio con un equipo con profesionales de la sociología, economía y psicología educativa, se logró producir la primera versión del SIE compuesta por 65 indicadores en nueve apartados que hasta la fecha siguen utilizándose, aunque han existido algunas modificaciones. Cabe resaltar que gracias a estos 65 indicadores se dio un gran inicio para brindar un panorama educativo en nuestro país y con ello proporcionar una rendición de cuentas a la sociedad y trabajar en cuanto a la mejora de la calidad educativa en México.

La primera edición del panorama educativo en México fue valorada por las autoridades, académicas y técnicos de las áreas de planeación y evaluación de la administración federal y de las 32 entidades federativas.

Gloria Andrea Sánchez Lizárraga:Me parece que la primera publicación del panorama educativo en México contribuye a proporcionar una rendición de cuentas a la sociedad, pues fue bien valorada por autoridades académicos y técnicos de las 32 entidades federativas, ya que era la primera vez que en nuestro país se publicaban indicadores con el fin de apoyar la inquietud social y de elevar la calidad de la educación nacional.

En México se publicaban indicadores ideados con el fin de apoyar la inquietud social de elevar la calidad de la educación nacional y aportar elementos para la evaluación y rendición de cuentas.

Considero que los indicadores que fueron ideados bajo estos aspectos, era la mejor idea ya que lo que más necesita la educación es elevar la calidad y el nivel educativo en las escuelas ya que como sabemos es bajo, el otro indicador sobre la rendición de cuentas mediante evaluaciones, y es aquí donde se dieron cuenta de la verdad (Evelyn Itzel Hernández Peinado).

La tarea de la SEP ha sido establecer y dar mantenimiento a las estadísticas oficiales e indicadores educativos.

Tal y como se dice la tarea de la SEP es innovar en sus estadísticas e indicadores educativos todo esto con el fin de mejorar la educación, y enfocarse en un enfoque de gestión administrativo que de evaluación de calidad, para darle un giro al Panorama educativo y lograr que INEE pueda arrojar en sus evaluaciones resultados favorables.(XIOMARA KARINA VELARDE VÁZQUEZ)

El INEE ha tomado la tarea de desarrollar el SIE como conjunto de indicadores capaces de suministrar una visión integral sobre el cumplimiento de objetivos educativos.

Me parece importante que el INEE desarrolle al SIE como indicadores capaces de suministrar el cumplimiento de objetivos educativos ya que este tiene como finalidades sociales de la educación y la funcionalidad del sistema educativo para lograr dichos objetivos y fines.(XIOMARA KARINA VELARDE VÁZQUEZ)

El proceso denominado jueceo forma parte de las propuestas metodológicas del INEE

ya que a veces estos procesos ayudan en la medicion como indicadores y son propuestos por quienes se cree necesario Jose Luis Aguilar Armenta

En 2005 se profundizó más la colaboración entre la SEP y el INEE, la cual permitió un intercambio técnico relacionado con la revisión de las metodologías aplicadas al tratamiento de la introducción de la información y las limitaciones en la estadística educativa

Gloria Andrea Sánchez Lizárraga:Esta idea que comentas me parece muy buena ya que en el 2005 correspondiente a la segunda fase de evolución del INEE se dio un gran avance en cuanto a la evaluación educativa, ya que en esta etapa tanto la SEP como el INEE trabajan colaborativamente para intercambiar y revisar las metodologías que llevaban a cabo para el tratamiento de la información y las limitaciones que tenían en cuanto a la estadística educativa. Además esto produjo que se establecieron acuerdos entre las dos instituciones para establecer y consolidar indicadores que eran semejantes o que en cualquiera de los casos no proporcionaban información significativa.

En la 2da etapa el SIE fue sometido a un proceso de depuración e innovación con reducción importante en el número de indicadores.

Creo que este punto fue importante ya que se contaban con muchos indicadores y lo que se necesitaba era que redujeran su número y así fue, así como innovar los indicadores ya establecidos ya que mientras pasa el tiempo todo cambia (Evelyn Itzel Hernández Peinado)

En la depuración se homogeneizaron o eliminaron indicadores del INEE calculados con algoritmos similares a los de la SEP que arrojaban resultados diferentes. Se consensuaron metodologías para el cálculo de dichos indicadores.

HORACIO ALVAREZ SOTO. Ese es justamente el riesgo que se corre cuando instancias distintas usan mecanismos diversos para evaluar el sistema educativo con base a indicadores. Por esa razón en nuestro país se creó el INEE, único órgano que permite evaluar a la educación bajo criterios, metodologías y periodos precisos, basados en la experiencia y análisis de especialistas en la materia.

En innovaciones el INEE insistió en las ventajas del indicador cobertura neta sobre el indicador cobertura bruta por su mayor precisión y generó una serie de indicadores de avance escolar según edad o rango de edades normativas.

En si querían que hubiera un avance escolar de la población infantil y juvenil ante la ausencia de algunos indicadores, en el caso de este fue un indicador longitudinal (Evelyn Itzel Hernández Peinado).

La tasa neta y bruta de cobertura intenta media la proporción de niños matriculados al inicio de un ciclo escolar.

Todo esto se realiza con el fin de obtener los avances escolares en el país y estimar los alumnos que estan matriculados con edades normativas y los matriculados sin importar la edad que tengan, para llevar un conteo general de la cobertura de la población.(XIOMARA KARINA VELARDE VÁZQUEZ)

La tasa neta para un nivel educativo, es superior a la bruta al estimar el número de niños matriculados con edades normativas por cada cien, en la población correspondiente.

Gloria Andrea Sánchez Lizárraga:Estoy de acuerdo contigo en que la tasa de cobertura neta es mejor o superior a la bruta, ya que esta nos proporciona información más clara y precisa en cuanto al número de niños matriculados en el sistema educativo en relación con las edades normativas por cada cien en la población correspondiente, en cambio la tasa bruta en sus resultados deja a un lado las edades de los alumnos matriculados, y por eso se dice que la tasa neta es más precisa, pues sus resultados son más objetivos y significativos,

La bruta representa el número de niños matriculados, sin importar la edad, por cada cien niños con las edades normativas del nivel educativo en cuestión.PEros

Es por eso que la INEE insistió en las ventajas de crear este indicador, ya que se quería una mayor precisión en las edades normativas, y claro gracias a esto se tuvo una imagen más apegada a la estructura del avance escolar (Evelyn Itzel Hernández Peinado).

Para México, la existencia de un número importante de niños matriculados con edades por arriba y por debajo de las edades normativas provoca que las tasas brutas de cobertura exceda cien por ciento.

esto se refiere a que para Mexico es de gran importancia la asistencia de los niños a la escuela, ya que las edades de ellos al retrasarse es lo que provoca que se excedan y es por eso que a veces se atrasan las cosas.Jose Luis Aguilar Armenta

El Sininde no fue auspiciado durante la primera mitad de la nueva administración federal, por lo cual sus resultados fueron aprovechados mayormente por el INEE para consolidar buena parte de sus indicadores, así como para plantear nuevos desarrollos.

Respecto a esta idea creo que es importante conocer como en la tercera fase nos dice que habla que no obstante a los resultados del esfuerzo de más de 70 especialistas, técnicos y usuarios potenciales, cuyos trabajos fueron encauzados con la metodología del INEE, por dicha razón fue que no aceptaron al Sininde y sus resultados fueron aprovechados por INEE para terminar sus indicadores e innovar nuevos cambios.(XIOMARA KARINA VELARDE VÁZQUEZ)

La creación de cada nuevo indicador ha consumido uno o más años.

Pienso que se lleva mucho tiempo en la creación de un nuevo indicador, pero en la creación de estos se deben tomar en cuenta muy bien los aspectos, así como saber que se apegue a la realidad de la educación, ya que pueden crear miles de indicadores sin tomar en cuenta este aspecto fundamental (Evelyn Itzel Hernández Peinado).

Cada propuesta de indicador o indicadores se acompaña de estudios cuyo objetivo es sustentar marcos de referencia conceptuales o normativos.

De acuerdo con esta idea nos dice que cada propuesta de indicador va acompañada de estudios esto con el fin de exclarecer la finalidad de dicho indicador, varios de estos estudios tienen su correspondiente parte analitica o empirica. Se concede una gran importancia a este enfoque para crear nuevos indicadores, en especial en temas como actores educativos o en los procesos insuficientemente desarrollados por falta de información y comprensión. (XIOMARA VELARDE VÁZQUEZ)