Tieto- ja viestintätekniikan ja mobiilioppimisen hyödyntäminen

opetuksessa

TTS Työtehoseura, Logistiikka ja ajoneuvotHyvinkää 3.12.2014

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: jonbonsilver, CC0

Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

Ohjelma8.00 Aamukahvi ja suolainen kahvileipä8.30 Johdanto, yleisesittely tieto- ja viestintätekniikan (tvt)

opetuskäytöstä9.30 Tauko9.45 Mobiilioppiminen ja mobiilirata11.30 Lounas12.30 Miten sovelluksia käytetään, miten hyödynnetään omassa

opetuksessa (konkreettista koneilla tekemistä ja harjoittelua)13.30 Ohjeistus työpajatoimintoihin ja jakautuminen

pienryhmätiloihin Työpajatyöskentelyä, iltapäiväkahvit klo 14 15.00 Ideat talteen, pienryhmät esittelevät ideansa

Minne menossa?

”Tulevaisuuden koulusta on paljon visioita. Kaikissa niissä tietotekniikka on vahvasti mukana uusien, luovien työtapojen mahdollistajana, yhteisöllisyyden kehittäjänä ja arjen helpottajana.” (Opetusteknologa koulun arjessa,toim. Kankaanranta 2011)

KUVA: Alexandre Duret-Lutz, Wikimedia Commons, CC BY-SA

Jokaisessa ammatissa tarvitaan digi-taitoja

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Tvt:n omaksumista nopeuttavat trendit www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)

1-2 vuoden kuluessa•Opettajien roolin muutokset•Syvällisemmän oppimisen painottuminen

3-5 vuoden kuluessa•Avoin sisältö•Fyysisen ja virtuaalisen oppimisympäristönyhdistäminen

5- vuoden kuluessa•Intuitiivinen teknologia•Koulun toiminnan uudelleenajattelu

Tvt:n omaksumista uhkaavat tekijätwww.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)

Ratkaistavissa olevat haasteet•Autenttisten oppimismahdollisuuksien luominen•Oppimisen henkilökohtaistaminen, yksilöllinen oppiminen

Vaikeat haasteet •Monimutkainen ajattelu ja vuorovaikutus•Opiskelijadatan turvallisuus

Pahimmat haasteet •Koulutuksen uusien mallien kilpailu•Muodollisen koulutuksen pitäminen relevanttina

Tvt:n kehitystrenditwww.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)

1-2 vuodessa•BYOD•Pilvipalvelut

2-3 vuodessa•Pelit ja pelillisyys•Oppimisanalyysit

4-5 vuodessa•Esineiden internet•Puettava teknologia

SUOMI1. google.fi 2. facebook.com3. google.com4. youtube.com 5. iltalehti.fi6. iltasanomat.fi7. wikipedia.org8. yle.fi 9. yahoo.com10. nordea.fi

MAAILMA1. google.com2. facebook.com3. youtube.com 4. yahoo.com5. baidu.com – kiinankielinen hakukone6. amazon.com 7. wikipedia.org8. taobao.com - kauppapaikka9. twitter.com10. qq.com – kiinalainen internet-palveluiden portaali

Suosituimmat verkkosivut www.alexa.com/topsites (11/2014)

1. Twitter2. Google Docs/Drive3. YouTube4. PowerPoint 5. Google Search6. WordPress7. Dropbox8. Evernote9. Facebook10. LinkedIn

Top Tools for Learning 2014 Listc4lpt.co.uk/top100tools

Kuva: www.fredcavazza.net/2013/04/17/social-media-landscape-2013, CC BY-SA

Some on muuttanut toimintakulttuuria

”Sosiaalinen media on ennen muuta

tiedon jakamista, keskustelua ja

omaehtoista yhteisöllisyyttä.”

Harto Pönkä

Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke• Maailman käytetyin avoin lisenssi• Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin

käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä. Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä aineisto avoimella Creative Commons -lisenssillä. 

• creativecommons.fi

KUVA: Puneet Kishor, CC0

Tämä dia on kopio Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille: www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle

CC-ehdotYhdistelemällä näitä ehtoja, saadaan seuraavan dian lisenssit

Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo

Oppimateriaalin jakamiseen suositeltavia ovatCC BY ja CC BY-SA -lisenssit

Mikä on Twitter? • Maksuton yhteisöpalvelu• Kommunikoidaan 140 merkin viestien eli tviittien avulla,

käytetään myös paljon kuvia ja linkkejä.• Voit seurata ketä tahansa (ellei tili ole suojattu) eikä

seuraamisen tarvitse olla vastavuoroista.

Eric Langhorst, Twitter, a powerful collaboration tool for teachers

Miksi tviitata?

Esimerkkejä

Twitter työssäoppijoiden käytössäMaarit Jaakkola 2013: Vastakaikua visertäen - Twitter-osallistuminen toimittajaharjoittelijoiden

oppimisyhteisön laajentajana. Teoksessa: Joutsenvirta & Myyry (toim.): Sulautuvaa opetusta ja oppimista.

• Lehtitalojen toimittajaopiskelijat tviittasivat 3-4 kk työharjoittelunsa ajan• Twitterin merkitys

– Kokemuksellinen kentän laajentaja– Mahdollisuus kuulla vertaisten kokemuksia– Vertaistuki– Omien kokemusten reflektio välittömän työyhteisön ulkopuolella

• Tavoitteita mm.– akateemisten ja ammatillisten tavoitteiden yhteen sovittaminen– lisätä vuorovaikutusta harjoittelijoiden ja ohjaajan, myös toimittajien kesken– edistää ja tehdä näkyväksi työssäoppimista prosessina sekä helpottaa näin

harjoitteluraportin laatimista ja harjoittelujärjestelmän kehittämistä.

Twitter työssäoppijoiden käytössäMaarit Jaakkola 2013: Vastakaikua visertäen - Twitter-osallistuminen toimittajaharjoittelijoiden

oppimisyhteisön laajentajana. Teoksessa: Joutsenvirta & Myyry (toim.): Sulautuvaa opetusta ja oppimista.

• Tviitattiin oppimiskokemuksista• Oivallettiin jotain journalismista tai jounalistisesta työstä• Muiden aineiston jakaminen ja keskustelun herättäminen• Omien kokemusten dokumentointi (harjoitteluraportin tuki)

• Tviiteistä suurin osa (44 %) koski oppijaa itseään. Toiseksi suurin osa (31 %) journalistista työprosessia. Työyhteisöönkin viitattiin jonkin verran (15 %).

• Merkittävää oli• Twitter oppimisen tukena (työnteon edistäminen, ammatti-identiteetin

pohdinta ja somen ammatillinen käyttö) • Pohdinta liittyen julkisuuteen (verkkoidentiteetti, julkisuuden säännöstely,

eri somen välineiden roolien hallinta)

Facebook opetuksessa ja ammatillisessa verkostoitumisessa

• Opetuskäytössä kannattaa käyttää ryhmiä, niitä on kolmenlaisia:– Salainen (Vain jäsenet voivat nähdä ryhmän, sen jäsenet ja heidän julkaisunsa.)– Suljettu (Kuka tahansa voi nähdä ryhmän ja sen jäsenet. Vain jäsenet näkevät

julkaisut.)– Julkinen (Kuka tahansa voi nähdä ryhmän, sen jäsenet ja heidän julkaisunsa) 

Esim. Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa: https://www.facebook.com/groups/237930856866/

• Facebookiin voi luoda myös sivuja– Näkyvät myös Facebookiin kirjautumatta– Esim. eVarikko: www.facebook.com/eVarikko

Kuva: mkhmarketing, CC BY

Opi toisilta ja jaa osaamistasi - yksin on liian työlästä!

• Kollegoita löydät kahvihuoneen lisäksi verkosta: opeverkostot.wikispaces.com– Android-tabletit opetuksessa– iPad opetuksessa– Windows-tabletit opetuksessa

• Tvt:n opetuskäytön webinaareja ja tallenteita: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html c4lpt.co.uk/top100tools

BlogitBlogi on verkkosivu, johon yksi tai useampi kirjoittaja kirjoittaa enemmän tai vähemmän säännöllisesti niin, että uudet tekstit (kuvat, diat, videot,..) ovat helposti löydettävissä- yleensä sivun yläreunassa - ja vanhatkin tallessa. Usein kirjoitusoikeus on yksilöllä/ryhmällä, mutta kommentointioikeus kaikilla. (Wikipedia)

Opetusalan blogeja: opeverkostot.wikispaces.com/Blogitpaokhanke.blogspot.fi/p/opetusalan-blogeja.html

Kuva: Cortega9, CC BY-SA

Vertaisoppiminen on antoisaa oppilaille

"Haluaisin opiskella juuri tällä tavalla.… on mielenkiintoista käydä lukemassa muiden blogejaja nähdä mihin he ovat kiinnittäneet huomiota. Ja minkälaisia kysymyksiä heille on tullut aiheesta..." Erään opiskelijan lukupäiväkirja

Kuva: Mikrosoft, ClipArt

Toinen toisilta oppimista

”Kaikki…varmasti tietävät, miten kortilla aika työpäivän aikana on... Joten kun lähdin blogeja lukemaan, oli ensimmäinen ajatus se, että en ole koskaan tajunnut, miten paljon tvt:n käyttöön opetuksessa liittyvää materiaalia ja pohdintaa verkossa on! Linkki vei toiseen, ja jo vartissa olin löytänyt monta ihan uutta juttuja. Huippua!”

Tamperelainen luokanopettajaKuva: pixabay.com, CC0

Blogit opetuksessa• Oppijat – yksin ja ryhmissä• Oppiaineet, projektit, työssäoppimisjaksot• Tutustumiskäynnit, teemapäivät,..• Opettajat, rehtorit, muut asiantuntijat• Koulutukset, konferenssit• Oppilaitokset, verkostot ja hankkeet

Kuvat ovat linkkejä: Opeblogi ja Matleenan blogi

Pintakiltawww.pintakilta.fiOpiskelijan v. 2014

Kiltablogikisa-finalisti:

johnnyspinstriping.blogspot.fi/

kahoot.it

Kyselyiden tekeminen•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)•Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti•Tulokset ladattavissa exceliin•Paljon valmiita kyselyitä•Ohjeita ja vinkkejä: salosensalat.wikispaces.com/Kahootditchthattextbook.com/2014/08/28/10-ways-to-electrify-class-with-kahoot

HUOM!•Voi olla useampi oikea vastaus,mutta niistä voi valita vain yhden•Nopeudesta saa lisäpisteitä

Sähköiset kyselytyökalut• quizlet.com Harjoittele, testaa ja kilpaile omalla ajalla ja

kirjautumatta– http://quizlet.com/54370095/musiikkisanasto-flash-cards/

– Tee tunnukset, jos haluat tehdä oman testin• Socrative.com ja kahoot.it

– Vain opettaja kirjautuu. – Uusia kyselyitä voi tehdä helposti tai käyttää muiden jakamia.

• www.tricider.com: kysymykset, keskustelu, aivoriihi

Opi lisää sähköisistä kokeista ja arvioinnista, diaesitys päivittyy aika ajoin:

www.slideshare.net/MatleenaLaakso/shkiset-kokeet-ja-arviointi

Instagram kuvien jakamiseen

• Mobiililaitteille tarkoitettu kuvien ja 15 sek. videoiden jakamisen sovellus.

• Palveluun voi ladata sisältöä ja jakaa sitä julkisesti tai rajatulle ryhmälle.

• Käyttäjät voivat katsoa toisten Instagramissa jakamia julkaisuja, kommentoida niitä ja tykätä niistä.

Tarinoita, tapahtumia, raportointia, kurkistusta kulissien taakse, kilpailuja,..

Kuvat ruudunkaappauskuvia ja linkkejä alkuperäisiin lähteisiin.

Pohjois-Karjalan ammattiopisto

Mobiilioppiminen, mPedagogiikka(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)

Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.

Luokkahuonepedagogiikka didaktisesti perustunut opettajantoiminnan ja opetusprosessin suunnitteluun

Verkko- ja mPedagogiikkalähtökohta on oppijan oppimisprosessin suunnittelu

Tutkivan oppimisen periaatteita

• Ymmärtäminen ja ilmiöiden selittäminen

• Ongelmalähtöinen ihmettelystä lähtevä tiedonhankinta

• Ennakkokäsitysten esiin nostaminen• Ideoiden työstäminen ja huomion

kohdistaminen keskeisiin käsitteisiin ja suuriin ideoihin

• Yhteisöllinen tiedonrakentelu ja jaettu asiantuntijuus

Suunnittele oppimispolku

• Oppiminen on prosessi, joka voidaan kuvata oppimispolkuna

• Opettajan tehtävänä on suunnitella, mitä vaiheita polulla on sekä mikä sopii paremmin verkossa ja mikä luokassa toteutettavaksi.

Arviointi

Aloitus

Palaute ja

lopetus

Tehtävä

Tehtävä

Miten tuet oppimisprosessia

alusta loppuun?

Tämä dia on muunnelma Harto Pönkän esityksestä: Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet, CC BY-SA

Käänteinen opetus (flipped classroom)

• Kääntää luentopainotteisen opetuksen toisinpäin: – Verkkoluento esim. YouTube-videona tai video podcastina– Videoiden pohjalta keskustellaan verkossa– Koulussa aika varataan työskentelylle

• Keskiössä tvt:n käyttö sekä aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen

Kuva: www.knewton.com/flipped-classroom/ Lisää aiheesta esim. harto.wordpress.com/2012/05/21/uusi-mullistava-oppimisteoria-opetetaan-takaperin/Tämä dia on kopio Harto Pönkän esityksestä: Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet, CC BY-SA

Omien laitteiden hyödyntäminenMikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod

Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä.

Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä?

Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?

1:1 muutoksen edellytyksenä?Tarmo Toikkanen: wiki.eoppimiskeskus.fi/pages/viewpage.action?pageId=22577771

Mikään opetus ei muutu huonosta hyväksi vaihtamalla kynät mobiililaitteisiin. Teknologian hankkiminen tai uusiminen tuottaa samoin hyvin vähäisiä tuloksia, elleivät opetuksen käytännöt muutu samalla.

Miten TVT:n käyttö onnistuu?(TVT koulun arjessa, väliraportti 2010)

• Työtavoilla, jossa oppija on akti ivinen uuden tiedon luoja.

• Olennaista todenmukaiset, yhteisöll iset t iedon-tuottamisen prosessit , jotka kiinnittyvät oppijoiden omaan elämään ja ympäröivään yhteisöön.

• Hyvään työilmapiiriin ja henkeen panostaminen, yhteisöllinen ja osaamista jakava toimintakulttuuri .

• Tvt:tä monipuolisesti hyödyntävät ovat avoimia myös yhteiskuntaan ja globaalista, sekä vanhempien ja koulun ulkopuolisten toimijoiden suhteen.

• Johdon tuella.

Tablettien mahdollisuuksia(Tomi Dufva AppsRuletti-koulutuksessa 2013)

1. Korvaa tietokoneet- selain, s-posti, some, muistiinpanot,…

2. Tuottamisessa parhaimmillaan- kuvat, videot, äänet, kartat, piirtäminen,..- nopea ja helppo, yksin ja ryhmässä

3. Rikastututtavat appsit- kommunikointiin, tuottamiseen- tietosisällön täsmäohjelmat, pelilliset ohjelmat,..- helppoja ja halpoja (vrt. ohjelmat tietokoneelle)

Tutut sosiaalisen median palvelut toimivat selaimella ja/tai sovelluksen kautta

Videoiminen osana oppimisprosessia Esimerkki Mobiilisti-hankkeelta Omniasta

Video: www.youtube.com/watch?v=tt2vBW33m9IOppimisprosessin kuvaus: mobiilioppija.wikispaces.com/Ty%C3%B6teht%C3%A4v%C3%A4n+toteuttaminen, CC BY-SA

Videoiminen osana oppimisprosessia Esimerkki Mobiilisti-hankkeelta Omniasta

Toteutus:•Opettaja kertaa luokassa teorian•Tehtävänanto ja selkeän videoinnin perusohjeet•Opiskelijat toteuttavat korjauksen 2-3 hengen ryhmissä ja videoivat sen•Videot viedään iMovie-ohjelmaan ja niiden päälle nauhoitetaan selostus toimenpiteestä•Videot viedään YouTubeen•Videot katsotaan yhdessä ja keskustellaan korjauksen eri vaiheista sekä opitusta sisällöstä

Kuva: mobiilioppija.wikispaces.com/Ty%C3%B6teht%C3%A4v%C3%A4n+toteuttaminen, CC BY-SA

kiltakoulut.fi

DOKUMENTOI: tee muistiinpanoja ja myy oma osaamisesi

JAA OMA OSAAMISESI ja kiinnostavia sisältöjä

HALLITSE AIKATAULUSI Pidä kalenteria keikkailuextra1.blogspot.fiKs. esim. Asentajakillan wiki, opiskelijoiden blogit,..

asentajakilta.wikispaces.com

Kokemuksia mobiilioppimisesta (ks. esim. Lius & Jansson, InnoOmnia, OEB-konferenssi;

Setälä, OTE-hanke: Mobiilioppiminen tänään, kuvaa Meriläisen opinnäytetyötä miniläppäreiden käytöstä; www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html)

Joustavuus, eriyttäminenTehostunut tiedonhakuMobiililaite osa identiteettiä, laite edes kurssin ajaksi omaksiHuomattava ero vuorovaikutuksessa, tutustutaan nopeammin ja

laajemminVertaisoppiminen ja ryhmissä työskentely lisääntynytOpiskelijakeskeisyyden lisääntyminen Opiskelijat pääsevät heti tekemään, luennointi vähentynytMahdollisuus oikea-aikaiseen, välittömään ohjaukseen Aidon työelämän tyyppiset toimintatavat Usein koko oppimisprosessi/kurssi jaetaan toisten kanssaOpettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi

Mistä löydän sovelluksia?• Mobiiliopas 2, Mobiilisti-hanke:

sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti• Tablet-sovelluksia opetukseen, Harto Pönkä: tablet.purot.net • Android opetuksessa, Juhani Kärki:

sites.google.com/site/androidopetuksessa• iPad/iPhone: lataa iBooks-sovellus ja sinne ilmaiset vihkoset

– Top Apps (Dufva ja Korhonen, kuva)– Sormeilua 2 (Kainulainen, Kilpiä ja Purhonen)– Tarjolla myös useita vieraskielisiä apps-oppaita– Ks. muita oppaita:

www.ilonait.fi/web/tilaa-ipad-lehti-ja-muita-oppaita• Tutki sovelluskaupan listoja, kuuntele kokemuksia

opeverkostoissa (FB-ryhmät, Scoop.it,..)

Suurin osa hyödyllisistä sovelluksista on tehty yleiskäyttöön, ei oppiainekohtaisiksi.

Mobiilirata

www.matleenalaakso.fi

Tarvittavat sovellukset• QR-koodien lukusovellus: esim. QRReader (App

Store), QR Code Reader (Google play; Lumiassa valmiina)

• ThingLink: (App Store, Google play)• Quizlet: (App Store, Google play)• Tähtikartta: Sky Map (App Store), Google Sky Map

(Google play) tai Sky Map Free (Marketplace)• Aurasma: (App Store, Google play)• PhotoGrid: (App Store, Google play, Marketplace) • C-Class: (App Store, Google play)

Aurasma: kuvan valikkoonpääset A-merkistä

todaysmeet.com• Opettaja avaa chat-huoneen antamalla sille nimen ja valitsemalla

aukioloajan (1 h – 1 kk, kirjautuneille max. vuosi).• Muut kirjoittavat osoitteen selaimeen, kertovat (etu)nimensä ja

aloittavat keskustelun.• Tulossa: TodaysMeet Teacher Tools

kirjoitusalusta.fi• Helppo wikimäinen yhteisöllisen kirjoittamisen palvelu.• Avaa uusi kirjoitusalusta ja jaa linkki niille joiden haluat

osallistuvan.• Vain ryhmätyötila vaatii rekisteröitymisen, jotta sen voi sulkea

ulkopuolisilta.

Mikä on QR-koodi?

QR-koodi  (=Quick Response, ruutukoodi) toimii kuvalinkkinä verkkosivulle. Koodin takaa voi löytyä myös esim. teksti- tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot.

Koodit luetaan puhelimen tai tabletin sovelluksella, esim. •QR Reader tai QRReader (App Store)•QR Code Reader (Google Play)•Windows-puhelimissa (esim. Lumia) QR-koodilukija löytyy suurennuslasinkautta ja sitten painamalla silmä-kuvaketta (Marketplacesta löytyy myös sovelluksia)

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

QR-koodien avulla saadaan paperille digitaalista sisältöä

Kuva: tietohaltuun.wordpress.com/opettajille

Linkin lyhentäminen

• Pitkät verkko-osoitteet kannattaa lyhentää ennen koodin tekemistä. Näin koodista tulee yksinkertaisempi ja siten helpommin luettava.

• Linkin voi lyhentää osoitteessa: bit.ly – Kirjautumalla voi valita lyhennetyn linkin nimen sekä seurata

linkin klikkauksia.• Linkin voi myös lyhentää Googlen palvelussa goo.gl

– Sivulta saa QR-koodin ja voi seurata linkin klikkauksia.

QR-koodin tekeminen

• www.qr-koodit.fi/generaattori (selaimella, kuva alla)• QR Code Creator, QRReader (App Store)• Qr Droid (Google Play)• QR Code Generator (Marketplace)

Testaa koodit ennen käyttöönottoa!

Erilaisia QR-koodeja

• Lyhyt äänitervehdys QR-koodista: qrvoice.net• Värillisiä koodeja omilla kuvilla ja (some)logoilla:

– www.qrhacker.com– www.unitaglive.com – qr.snipp.com

• Lisää monipuolisia QR-koodeihin liittyviä linkkejä: – www.qr-koodi.net/qr-linkit.html

Hevostallin työssäoppimisjaksomobiilisti.blogspot.fi/2013/04/qr-koodeista-tukea-ja-turvaa-naytoissa_5.html

• QR-koodeista avautuu ohjevideoita työssäoppijoille

• Tavoitteena tuottaa yhdessä yrittäjän ja opiskelijoiden kanssa video-ohjeita myös tallin asiakkaille

QR-koodin takaa voi löytyä myös…• Lisätietoja tai harjoituksia monisteen aiheesta• Tehtäväksi anto tai oikea vastaus (teksti, video, ääni)• Linkki verkkoalustalle, minne työ tehdään• Matikan videoita (QR-kooditarrat liimataan oppikirjan sivuille)• Opasvideoita (palveluun rekisteröityminen tai sen peruskäyttö)• Käyttöohjeita, työturvallisuusohjeita, ohjeita ergonomiasta• Esitteessä linkki karttaan tai tarkempaan sisältöön• Opaskylteissä lisätietoja paikoista (esim. tietoja yksikön palveluista,

tilavarauksista tai viikon ruokalista)• Infoa koulun teemaviikosta• Dokumentin sisältö vaihto-oppilaan ymmärtämällä kielellä• Linkki palautelomakkeeseen• Wilman ja vahtimestarin tiedot ulko-ovessa

Lisätty todellisuus

Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) tarkoittaa tietokoneella luodun virtuaalisen sisällön (kuva, teksti, ääni, video, 3D-malli, GPS-informaatio) tuomista reaalimaailmaan erilaisia näyttöjä hyödyntäen.

Virtuaalinen sisältö näkyy katseltaessa reaalimaailmaa esim. kännykän, tabletin tai läppärin näytön kautta, datalaseilla tai tilaan projisoituna.

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Lumia: HERE City Lens

Sovelluksen avulla näet ympäristösi palveluineen ja nähtävyyksineen kartalta tai näytön läpi katsottuna. Wikitude-sovellus toimii samankaltaisesti (App Store, Google play, Marketplace).

Tältä Tampereen Hämeenkadulla näyttää.

Aurasma

Aurasman avulla voit helposti katsoa ja luoda auroja mobiililaitteellasi (Android ja iPhone/iPad) tai selaimella.

•Voit katsoa ja luoda auroja mobiililaitteella ilman kirjautumista.•Nähdäksesi auroja, sinun tulee seurata niiden tekijöiden kanavia

– Superaurat (universal auras) näkyvät kaikille (esim. 20 € seteli)– Itse tehdyt aurat näkyvät vain laitteella, jolla ne on tehty, ellei niitä

jaa julkisiksi. Oman kanavan voi luoda mobiililaitteella tai rekisteröitymällä selaimella käytettävään Aurasma Studioon.

•Toisten auroja näet seuraamalla julkisia kanavia– esim. Famous logos, Bank Notes

•Aura voi olla myös paikkaan sidottu (location aura)

AurasmaAuran tekeminen mobiililaitteella 1/3

+-merkistä pääset tekemään auroja.

Valitse tai kuvaa OVERLAY eli se kuva, video tai 3D-malli, minkä haluat näkyvän lisättynä todellisuutena.

Vaihtoehtoja on kaksi:- Library: appsin valmis valikoima 3D-malleja- Device: itse ottamasi kuvat/videot

AurasmaAuran tekeminen mobiililaitteella 2/3

• Ota kuva TRIGGERistä eli kuvasta (esineestä), mitä katsomalla äsken valitsemasi OVERLAY näkyy.

• Kuvaaminen vaatii hyvän valaistuksen ja selkeän kuvan (mittari vihreällä).

• Aseta sitten OVERLAY TRIGGER-kuvan päälle ja valitse sille haluamasi asento, koko ja paikka.

Aurasma ei tunnista samankokoisia vihersävyisiä kukkakuvia toisistaan.

Perustuu muodon, ei kuvan tunnistukseen.

Kunkin kuvan leikkaaminen tai muotoileminen powerpointin kuvatyökalulla yksilölliseksi auttaa.

Jos kuvia ei voi leikata, voi yhden sijoittaa neliön päälle, toisen pallon sisään.

Erilaisten fonttien käyttäminenkin voi auttaa.

AurasmaAuran tekeminen mobiililaitteella 3/3

• Nimeä aura• Tallenna se yksityiseksi tai julkiseksi• Halutessasi voit jakaa sen omalla/organisaatiosi kanavalla• Testaa toimivuus ja muista kertoa, että katsomiseen tarvitaan

Aurasma-sovellus ja tietyn kanavan seuraaminen

Thinglink – interaktiiviset kuvat ja videot

• Voit upottaa kuviin (videoihin) tekstiä tai nettisisältöä ”kuumien pisteiden” avulla

• www.thinglink.com, App Store, Google play

Mitä lisätyn todellisuuden kautta voisi paljastua?

• Oikeat vastaukset tai lisätietoja tunnistustehtäviin• Kemian kaavasta video, mikä näyttää kemiallisen reaktion • Tietoja/käyttöohjeita ammattialan työvälineistä ja koneista• Lisätietoja rakennuksista, eri tiloista ja paikoista• Työssäoppimispaikalta otetusta valokuvasta ruotsinkielinen esittely

työpaikasta • Syyskauden avajaisten kutsusta/julisteesta käynnistyy traileri• Koulurakennuksen, yrityksen tms. kuvasta pääsee kartalla Street

view -näkymään

Lisätietoja mm. QR-koodeista ja lisätystä todellisuudesta

• QR-koodit opetuksessa: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/qrkoodit-opetuksessa

• Viisautta virtuaalimaailmoihin ja lisättyyn todellisuuteen –wikikirja• Lisätyn todellisuuden selainohjeet Wikitudeen, Layariin ja Aurasmaan,

eOppimiskeskus, AVO-hanke • Lisätty todellisuus opetuksessa: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/listty-

todellisuus-opetuksessa• Sosiaalisen median välineitä ilman kirjautumista:

www.slideshare.net/MatleenaLaakso/somettelua-ilman-kirjautumista• Mobiilirata (bloggaus ja diat): www.matleenalaakso.fi/2014/04/mobiilirata-itk-

posterina.html

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen

hyödyntäminen on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän

diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/tts-31214. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.