Portafolio

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

Modelos de Gestión de Aprendizaje. MOGESA

Consuelo Esther López Cadena

A01317216

Formación Profesional:

Licenciada en Filología e Idiomas. Universidad Libre de Colombia. 1984- 1988

Especialista en Educación Personalizada. Universidad Católica de Manizales. 1995-1998

Especialista en Gerencia de Proyectos Educativos. 2010- 2012

Maestría en Educación. Tecnológico de Monterrey. 2012-

Experiencia Laboral:

Colegio de Nuestra Señora de la Presentación Centro. 1989-2010

Colegio Técnico República de Guatemala IED. 2010-

Corporación Universitaria Minuto de Dios 2012-

Objetivo del Proyecto.

Desarrollar en los estudiantes la competencia propositiva a través de diferentes actividades presenciales y virtuales para lograr su participación en la

página literaria del periódico de la Institución “Puertas Abiertas”

Justificación. Esta actividad corresponde a un portafolio de zona de desarrollo próximo porque aplica lo aprendido en clase y lo transmite a través de la

Plataforma de Ed modo, la cual es gratuita y se utiliza en la institución para vincular más a los estudiantes con la tecnología desde el aspecto académico.

Los Ambientes de Aprendizaje.

Es muy positivo adecuar el aula para que los estudiantes se motiven a participar en las diferentes actividades que se programan, es necesario crear en los

estudiantes los hábitos de organización, cuidado y orden en cualquier espacio para lograr procesos de aprendizaje adecuados.

El contenido del portafolio revela los ambientes de aprendizaje presencial y virtual, además busca motivar a los estudiantes a participar en las diferentes

actividades programadas.

Espacios en el Aula

Plan Lector.

PLAN LECTOR: Desde el área de Humanidades Lengua Castellana incentivo a mis estudiantes el amor por la lectura con el fin de optimizar cada vez más la

competencia lectura. Tema sobre el cual estoy realizando mi tesis de grado.

Plataforma de Edmodo.

Clase Presencial:

Lectura de los poemas de Pablo Neruda

A través de la plataforma de Ed modo, estímulo la participación de los

estudiantes en las diferentes actividades programadas desde el área.

Actualmente, en el programa de Humanidades Lengua Castellana se

trabaja el tema del Vanguardismo y se rinde un homenaje al poeta chileno

Pablo Neruda, llamado el poeta del amor. Se parte de la lectura del libro 20

poemas de amor y una canción desesperada. Posteriormente los

estudiantes identifican las características de los poemas y se inspiran para

dar inicio a la composición de su propia poesía, la cual será revisada y

Composición de poemas:

Plataforma de Ed modo. Desde el año anterior he programado actividades con los estudiantes para ser enviados a través de la Plataforma

de Ed modo. En esta oportunidad se les pide un aporte para el periódico del Colegio.

A través de la plataforma de Ed modo, estímulo la participación de los

estudiantes en las diferentes actividades programadas desde el área.

Actualmente, en el programa de Humanidades Lengua Castellana se

trabaja el tema del Vanguardismo y se rinde un homenaje al poeta chileno

Pablo Neruda, llamado el poeta del amor. Se parte de la lectura del libro 20

poemas de amor y una canción desesperada. Posteriormente los

estudiantes identifican las características de los poemas y se inspiran para

dar inicio a la composición de su propia poesía, la cual será revisada y

Plataforma de Edmodo: https://www.edmodo.com/home#/

Para participar en las actividades de cada área, los estudiantes deben registrarse y unirse al grupo con un código correspondiente, el cual es socializado con

los estudiantes en el aula de clase.

Página principal

Periódico Puertas Abiertas. Como integrante del comité Editorial del periód

Página dedicada a los poetas. Edición 1- 2014

En la Institución Colegio Técnico República de Guatemala IED. Los docentes incentivamos el uso de la tecnología, el cuidado del medio ambiente y el

aprendizaje significativo a través de la plataforma Ed modo.

PEDAGOGÍA POR PROYECTOS

PORTAFOLIO

UNIDAD 2

GALERÍA DE FOTOS

PROYECTO DEL CICLO IV - 2014

PEDAGOGÍA POR PROYECTOS

LOS SONIDOS DE MI MUNDO

Estrategia pedagógica que se implementó en el tercer trimestre en el ciclo IV con los estudiantes de 8º y 9º respectivamente. Consistió en la presentación grupal de una exposición sobre un género musical, elegido libremente, en cada uno de los cursos. La actividad estuvo acompañada por los docentes de las diferentes asignaturas, quienes a su vez valoraron el trabajo de sus alumnos.

Desde el área de Humanidades Lengua Castellana se tuvo en cuenta la expresión oral y escrita, además la ortografía, la vocalización y el tono de voz entre otros.

Fue un ejercicio muy enriquecedor porque se pudo visualizar la interdisciplinariedad de las áreas, el desarrollo del pensamiento crítico, el trabajo en equipo y el esfuerzo, creatividad y disposición de los estudiantes.

Consuelo López C.

Docente de Humanidades Lengua castellana. Ciclo IV

Referencias.

Gudiño, S., Ramírez, M. S. y Amo, J. (2014). El conectivismo en equipos de aprendizaje a distancia: casos de éxito al implementar proyectos con tecnologías emergentes. En M. E. Prieto; S. J. Pech, y A. Pérez (Eds.), Technology and Learning: Innovations and Experiences (pp. 362-366). Miami EEUU: Humboldt International University. Disponible en el repositorio ITESM en:http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/839

Ramírez. M. S. (2012). Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores (capítulo 1). México: Editorial digital, Tecnológico de Monterrey.

Fernández-Cárdenas, J. M., MacDonal-Vera, D. C., Martínez-Guzmán, D., & Silveyra-De la Garza, M. L. (2011). Competencias ciudadanas para la sociedad del conocimiento: Comunidades de práctica docente orientadas al uso de Recursos Educativos Abiertos. En M. S. Ramírez Montoya & J. V. Burgos Aguilar (Eds.), Transformando Ambientes de Aprendizaje en la Educación Básica con Recursos Educativos Abiertos (pp. 51–61). Monterrey, México: Lulu. Disponible en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/785

Rincón, G (2012) Los proyectos de aula y la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito. Coordinación Proyecto Editorial - Editorial Kimpres Ltda. Bogotá, D.C., Agosto de 2012