Trab. Unidad Didactica el Carnaval de Venecia

Didáctica de la Educación InfantilUnidad Didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA

Susana Zamora

Dorian Ballester

Carolina González

Gloria Albert

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ÍNDICE

1.- Justificación:

Definición de carnaval

¿Por qué elegimos esta idea de carnaval?

2.- Objetivos generales de la unidad didáctica

3.- Áreas:

Contenido

Conceptos

Procedimientos

Actitudes

4. - Metodología

Planteamiento metodológico

Recursos didácticos

Motivación

5.- Actividades

6. - Temporalización

7. - Evaluación

Criterios de evaluación

Evaluación a nivel individual y grupal

8.- Temas transversales

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1 .- JUSTIFICACIÓN

Definición de carnaval:

Era una fiesta pagana que se celebra en invierno y procede de las culturas

griegas y romana.

Tiene como costumbre los disfraces, desfiles y se celebra en la calle.

Actualmente el carnaval se ha convertido en una fiesta popular de carácter

lúdico.

La celebración del Carnaval es una de las fiestas más populares. Se celebra en

los países que tienen tradición cristiana, precediendo a la cuaresma. Por lo

general, en muchos lugares se celebra durante tres días, y se los designa con

el nombre de carnestolendas, y son los tres días anteriores al Miércoles de

Ceniza, que es el día en que comienza la cuaresma en el Calendario Cristiano.

Se supone que el término carnaval proviene del latín medieval "carnelevarium",

que significaba "quitar la carne" y que se refería a la prohibición religiosa de

consumo de carne durante los cuarenta días que dura la cuaresma.

Hay países en que se comienza la celebración del carnaval en distintas fechas.

En algunos lugares es tradicional comenzar el jueves anterior al Miércoles de

Ceniza, y lo denominan Jueves Graso, como sucede en Italia.

En ciertos países en que el Carnaval está muy arraigado como celebración

popular, y ya alejada de su significado religioso, alargan los festejos a los fines

de semana del mes de febrero y a veces el primer fin de semana de marzo.

El carnaval se celebra en los distintos lugares de formas similares, pues

siempre se presencian desfiles de carrozas, comparsas formadas por grupos

de máscaras o bailarines vestidos con un mismo estilo que caracteriza a cada

una de ellas, máscaras representando a distintos personajes reales o

alegóricos, así como bailes de disfraces y diversión con cotillón, típico de esta

fecha.

En algunos lugares se estila que las máscaras persigan a los paseantes con

vejigas que se utilizan para asustan, dar golpes no demasiado fuertes, o hacer

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reír; en otros lugares es típico el uso de serpentinas, papel picado, espuma

molesta, y hasta mojar con agua, en pomos, globos y recipientes.

¿Por qué elegimos esta idea de carnaval?

Fue una decisión conjunta entre el profesorado de 1er y 2º ciclo.

Así, darles a conocer a niños/as padres y madres las diferentes fiestas

populares de carnaval actualmente en el mundo.

Se decidió trabajar de:

De 0 -1 año , “El Carnaval de Cádiz”

De 1 -2 años , “El Carnaval de Brasil”

De 2 – 3 años, “El Carnaval de Venecia”

Ya que, estos son los carnavales mas atractivos a la vista de los niños/as y en

nuestro caso podríamos desarrollar una unidad didáctica completa donde los

objetivos, los contenidos, la metodología y la evaluación sean coherentes entre

si, trabajando la diversidad, la educación en valores y la coeducación.

2- OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

Conocer la fiesta del carnaval y los diferentes tipos de carnavales.

El carnaval de Venecia.

Despertar la ilusión y favorecer el desarrollo de la imaginación,

identificándose con personajes que provoquen situaciones divertidas

y curiosas.

Participar en el proceso de planificación y preparación de la fiesta

compartiendo las situaciones agradables que surjan y mostrando una

actitud positiva ante los éxitos y los fracasos.

Manifestar interés por compartir con los amigos, adultos y familia,

sentimientos y alegría y diversión ante situaciones lúdicas como

disfrazarse , maquillarse, bailar y sus posibilidades expresivas.

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Fomentar la curiosidad y el gusto de explorar y descubrir.

Desarrollar la creatividad y imaginación en los niños/as.

Participar con interés en las actividades propuestas.

Identificar los propios sentimientos, emociones y necesidades, y

comunicarlos a los demás, así como identificar y respetar el de los

otros.

3- ÁREAS (tablas anexo)

- Contenidos

- Conceptos

- Procedimientos

- Actitudes

4-. METODOLOGÍA

Planteamiento metodológico .

- Partir del interés del niño/a.

- Participación continua del alumnado.

- Se aplicara un en ambiente de afecto y confianza.

- Se potenciara la autoestima e integración social.

- Trabajos en equipo e individuales.

- Actividades que se basaran en la experimentación.

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- Autonomía y flexibilidad.

- Actividades muy prácticas cortas en el tiempo y dinámicas

- Colaboración y comunicación con las familias.

Recursos didácticos .

- Material fungible Macarrones, lentejas…

- Cuentos

- Papel continuo

- Pinturas y acuarelas

- Telas

- Canciones y música típica de Italia

- Pizarra digital

- Materiales reciclables

- Cartulinas

- Botellas de plástico

- Papel reciclado

- Plumas y adornos llamativos

- Camisetas

- Material adhesivo

- Papel de periódico

- Pegamento

- Bola del mundo

- Pinceles

- Pintura de manos

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- Material didáctico sobre Venecia

- Mascaras de plástico

Motivación

Para motivar al niño y la niña realizaremos actividades como:

- Aportar imágenes del carnaval de Venecia

- Enseñarles videos y música originales de Italia y del carnaval

- Utilizar disfraces y mascaras para despertar el interés del

alumnado.

- Contar cuentos

- Realizar una fiesta donde los niños/as se disfrazaran y estar con

sus padres y madres.

- Trabajar el ritmo con la música y realizar instrumentos musicales

sencillos.

- Que los niños/as aprendan que es el carnaval con una

metodología divertida mediante el juego y la realización de

talleres.

- Que la fiesta final que tendrá la presencia de los familiares sea

divertida.

- Utilizar el taller de la máscara para que aprendan nuevas técnicas,

texturas y distintos materiales

- Enseñarles palabras básicas en italiano, gastronomía, costumbres

para incorporarles y situarles en Venecia.

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5 – ACTIVIDADES

Explicar el carnaval a los/as niños/as y comenzaremos en el rincón

de la asamblea preguntándoles que saben del carnaval.

La duración prevista de la actividad será de 10 minutos.

Enseñarles objetos de carnaval (gorros, bigotes, nariz…) y así ellos

identifiquen que es y en que parte del cuerpo se ubica. La duración

prevista de la actividad será de 10 minutos

Realización de maracas con material reciclado, saldremos fuera para

recoger arena y piedras. La duración prevista de la actividad será de

una tarde

Darles a conocer música para el baile libre. La duración prevista de

la actividad será de 15 minutos.

Que los niños/as traigan una foto de algún miembro de su familia

disfrazado. Esta actividad se realizara en el rincón de la asamblea, la

duración prevista de la actividad será de 10 minutos

Con la ayuda de una bola del mundo explicaremos a los niños/as

donde está el país y la forma que tiene este al que vamos a

representar. La duración prevista de la actividad será de 10 minutos

Ayudándonos de un trozo de papel continuo, dibujaremos la forma de

Italia y los/as niños/as la tendrán que decorar. La duración prevista

de la actividad será de 15 minutos

Enseñarles algunas palabras básicas en italiano(juegos de repetición

de palabras), gastronomía y costumbres, además ese día a la hora

de comer se servirá pasta. La duración prevista de la actividad será

de 20 minutos.

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Con la ayuda de la pantalla digital emitiremos imágenes de diferentes

carnavales del mundo y enseñarles cómo se vive en Venecia el

carnaval. La duración prevista de la actividad será de 15 minutos.

Con papel de periódico reciclado fabricaremos una góndola y nos

servirá de decoración para toda la semana de carnaval. La duración

prevista de la actividad será de 10 minutos.

Con la ayuda de mascaras hechas por los docentes les enseñaremos

las expresiones faciales para trabajar los sentimientos (contento,

triste, enfadado…) La duración prevista de la actividad será de 20

minutos.

Fabricación de mascaras con la ayuda de los padres. La duración

prevista de la actividad será de dos tardes.

Fabricación del disfraz con la ayuda de los padres. La duración

prevista de la actividad será de dos tardes.

Representación de un cuento La duración prevista de la actividad

será de 10 minutos.

Fiesta final del carnaval junto con la presencia de las familias. La

actividad se realizara la tarde del viernes.

6.- TEMPORALIZACIÓN

Esta unidad didáctica se realizará en febrero la semana previa a

carnavales, tendrá comienzo un lunes y finalizará el viernes de esa misma

semana

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7.- EVALUACIÓN

Tendremos que observar al niño/a y sus aprendizajes de una forma global

y no fraccionando los desarrollos, teniendo en cuenta la individualidad de

cada niño/a evaluando todos sus avances por mínimos que sean. Para

que sea también una evaluación sistemática utilizaremos como

instrumentos de evaluación los siguientes, uno de grupo y otro individual.

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Individual

Alumno/a______________________________ Fecha____________________

Unidad didáctica_________________________ Nivel____________________

Ítems Si No A veces Nunca observaciones

- Ha participado activamente en la fiesta

del carnaval.

- Ha colaborado en la confección de su

disfraz.

- Ha expresado sus sentimientos y

emociones.

- Ha descubierto la existencia de

diferentes tipos de carnaval, en concreto

el de Venecia.

- Ha escuchado atentamente los

cuentos, historias y canciones de los

carnavales.

- Ha disfrutado en la elaboración de

talleres

- Ha disfrutado con las actividades

musicales.

-Ha desarrollado la psicomotricidad fina y

gruesa.

-Progresa de hábitos y destrezas de

autonomía.

- Disfruta con la familia de las fiestas

- Adquisición de hábitos de higiene y

orden.

- Se adapta al trabajo en grupo

- Disfruta de las actividades al aire libre y

en contacto con la naturaleza

- Atiende a las normas básicas de

convivencia: comparte, escucha, ayuda,

espera, atiende...

- Muestra interés por las nuevas

tecnologías. (Cuentos digitales...).

-Ha sido buena la metodología utilizada.

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Grupal

Grupo ___________________________________________

Fecha ___________________________________________

Ítems Si No A veces Nunca observaciones

- Participación de las familias en la

preparación de actividades.

- Se han conseguido la mayoría de los

objetivos en las actividades

planteadas.

- La metodología ha sido la adecuada.

- Todas las actividades y talleres han

sido del agrado de los niños/as.

- Se ha conseguido que funcionen los

trabajos en grupo.

- La temporalización ha sido buena en

las actividades.

8. TEMAS TRANSVERSALES

Los temas trasversales tan vigentes en el sistema educativo actual no se

pueden olvidaren la labor del docente;

- En esta unidad didáctica se hace hincapié en el consumo porque se trata

de que los padres/madres confecciones los disfraces evitando comprar( y a

veces consumir innecesariamente los disfraces caros)

- También se trabaja la educación para la moral y la paz: actividades de

respeto, ayuda y colaboración entre niños/as…

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- La educación para la salud, trabajando el control el control de esfínteres y

otros hábitos saludables para la vida del niño/a.

- La igualdad de oportunidades entre ambos sexos (coeducación), no

existiendo discriminación en el lenguaje, en el trabajo y en los disfraces

entre niños y niñas.

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“LA MELODÍA DEL GONDOLERO”

Venecia es una ciudad rodeada por canales, donde la vida de sus habitantes

esta muy ligada a ellos.

Cuentan los venecianos que allá por el 1819, vivía una familia muy famosa de

gondoleros que había pasado de generación en generación. El padre, como

cabeza de familia , salía todas las mañanas para realizar el transporte de

alimentos con el fin abastecer a su ciudad y también para llevar a los ricos

venecianos desde la plaza de San Marcos hasta el gran canal, pasando por

debajo del puente de los Suspiros.

Un día este famoso gondolero, como todas las mañanas, susurraba una

melodía mientras, faenaba lejos de su ciudad. De repente le sorprendió una

gran tormenta, olas gigantes, un viento fuerte que golpeaba la góndola y le

hacía ir sin rumbo fijo. Una de las olas rompió la proa de la góndola y el

gondolero luchaba por sobrevivir, no cesaba en los intentos de ponerse a salvo,

cuando escuchó un ruido ensordecedor, y vio que también había perdido la

popa.

Nunca más se volvió a saber nada de aquel famoso gondolero, pero los

habitantes venecianos cuentan, que los días de tormenta se escucha aquella

melodía que el gondolero susurraba mientas salía a faenar y cuando la famosa

plaza de San Marcos se inunda por el agua de sus canales, se dice que es

aquel famoso gondolero que se pasea por su querida ciudad.

Venecia oscureció con San Marcos inundado, y despertó sin poder creer lo que

estaba sucediendo, cuando el agua volvió a su cauce, los venecianos

descubrieron que en mitad de la Piazza de San Marcos, está la camisa de

aquel famoso gondolero.

Hoy en día, Venecia se ha convertido en una ciudad muy turística y sus

canales son conocidos por todo el mundo, así cuando paséis por ellos, y

crucéis El Puente de los Suspiros, prestad atención al sonido del viento, porque

escuchareis el susurro de aquel famoso gondolero.

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ANEXO

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Education

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