ENSEÑANZA PARA LA

COMPRENSIÓN

Tópicos generativos

•Características

•Creación

•Uso de tecnologías

•Lo que debe tomar en cuenta el docente

Tópicos Generativos

Características de los

Tópicos Generativos

Tienen un carácter inagotable por que

cada descubrimiento de los alumnos

genera nuevas preguntas para investigar

(indagación continua)

Se vinculan con las preocupaciones y

experiencias de los alumnos en su vida

cotidiana

Promueven la comprensión y no solo

ofrece información

Características de los

Tópicos Generativos

Conectan múltiples ideas dentro de la

asignatura y entre las distintas materias.

Son auténticos, accesibles e interesantes

para los alumnos.

Son fascinantes y estimulantes para el

profesor.

Son abordables a través de una variedad de

puntos de acceso a través de materiales

curriculares y tecnologías disponibles

Recomendaciones para la

identificación de Tópicos

Generativos ¿Con qué temas realmente deben lidiar

siempre nuestros alumnos para tener éxito?

¿Hay algo que fascina a mis alumnos y que

podría sugerirme un camino para

introducirlos en un tema que necesitan

aprender?

¿Cómo puedo conectar mis propias

pasiones en el currículo?

¿Cómo decidir que tema y qué

tecnologías elegir

Focalizando en los temas que son objetos o

núcleos de la materia y sean difíciles de aprender.

Entre las tecnologías, el internet puede vincular el

aula con las experiencias que tiene los estudiantes

en el mundo real.

Las nuevas tecnologías son apropiadas y valiosas

para aumentar las cualidades generativas de los

temas del currículo.

Un buen modo de utilizar las

tecnologías es:

Abrir el currículo, conexiones con múltiples temas clave y

hacer participar a los alumnos con una indagación más

activa

Conectar las nuevas tecnologías con los intereses y

propósitos que tienen los alumnos en su vida cotidiana,

partiendo de las propias pasiones y aptitudes del maestro

teniendo la posibilidad de que los alumnos aborden el tema

desde múltiples puntos de acceso como: representaciones

visuales, artísticas, musicales, narrativas o matemáticas.

Los docentes deben

examinar.. . .…

Su materia

A sus alumnos

Los recursos con los que disponen

Sus propias pasiones