TES SEBAGAI ALAT UKUR HASIL BELAJAR

• Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajar.

• Hasil belajar menunjukkan perilaku/ behavior• Untuk mengukur perubahan perilaku, digunakan

taksonomo Bloom.• Taksonomi Bloom mencakup ranah kognitif,

afektif dan psikomotor.• Ketiga ranah ini tidak dapat dipisahkan satu

dengan yang lain karena perkembangan anak terjadi secara holistik/ menyeluruh.

• Penekanan ranah sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

• Matematika, IPA, IPS, dominan aspek kognitif• PPKn, Agama, Budi pekerti, dominan pada

aspek afektif.• PPKn, Kesenian, dominan pada aspek

psikomotor.

Ranah kognitif• Ranah ini berhubungan dengan kemampuan

berpikir. Ada 6 tingkatan berpikir menurut Bloom ( Pengetahua, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis,dan evaluasi).

1. Pengetahuan / ingatanPengetahuan adalah kemampuan manusia untuk mengingat semua jenis informasi yang diterima.KKO: mengurutkan, membedakan, menyebutkan kembali, menunjukkan, memilih, menyatakan, menentukan, mengingat kembali, menghitung

• Pengetahuan fakta spesifikSiswa dituntut mengingat kembali informasi yang mirip sama dengan informasi yang telah diterima dalam Pembelajaran.

• Pengetahuan TerminologiSiswa dituntut mengingat kembali istilah-istilah, simbol-simbol yang berkenaan dengan konsep.

• Kemampuan mengerjakan algoritma rutin.

2. Pemahaman yaitu kemampuan mengolah informasi. Informasi yang diterima tidak hanya diterima begitu saja.Ada 3 kemampuan pokok pada tingkat pemahaman: menerjemahkan, menafsirkan, dan ekstrapolasi (peramalan atau perhitungan).Kemampuan menerjemahkan adalah kemampuan pemahaman melalui proses mengubah bentuk informasi yang diterima Kemampuan menafsirkan adalah kemampuan individu mengorganisir atau memadukan beberapa informasi

Kemampuan ekstrapolasi adalah kemampuan individu memprediksi berdasarkan data.KKO: membedakan, mengubah, menginterpretasikan, menyelesaikan, memberi contoh, membandingkan, menyederhanakan, mensubstitusikan dll.

3. Penerapan/AplikasiKemampuan menerapkan suatu teori/ konsep pada situasi baru.Kemampuan memecahkan masalahKemampuan membuat sesuatuKemampuan menggunakan

KKO: menggunakan, menerapkan, menyusun, mengklasifikasikan, menghubungkan dll

4. AnalisisKemampuan untuk merinci atau menguraikan. Memisahkan komponen informasi, mengklasifikasi, menentukan sifat-sifat keterhubungan.KKO: memisahkan, menerima, merinci, membagi, membandingkan, mempertentangkan, dll.

5. SintesisKemampuan memadukan unsur-unsur atau bagian-bagian,kemampuan menemukan hubungan, kemampuan menyusun pembuktian, KKO: mengkategorikan, membuktikan, mengarang, mengkombinasikan, men ciptakan, menyimpulkan, mendesain dll.

6. EvaluasiKemampuan siswa untuk memberi pertimbangan, kemampuan mengritik, kemampuan merumuskan dan memvalidasi generalisasiKKO: menilai, mempertimbangkan, menaksir, memilih, membahas, melukiskan, mendukung, menolak, dll.