REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARÍA BARALT “VICERRECTORADO ACADÉMICO

PROGRAMA POSTGRADODOCTORADO EN EDUCACIÓN

TEORÍAS DE APRENDIZAJE APLICADAS A LAS TICS

Autor: MSC Juan Prieto

CABIMAS, JULIO DE 2015

La educación como medio de globalización y mundialización ha sufrido cambios significativos a lo largo de la historia.

El efecto de la tecnología en la educación ha modificado concepciones, teorías , paradigmas e intencionalidad sobre la formación del hombre que queremos.

Las teorías de aprendizaje que han perdurado en el tiempo han permitido la innovación de mecanismos alternos para facilitar la trasposición didáctica del conocimiento científico y tecnológico.

A nivel mundial se han realizado grandes esfuerzos por adaptar novedades e innovaciones tecnológicas para mejorar la educación.

Los adelantos tecnológicos han generado un nuevo escenario o espacio social llamado “tercer entorno o entorno virtual”, el cual, según Echeverría (2000), “…posibilita nuevos procesos de aprendizaje…conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos.”

Términos como: Tecnología, innovación tecnológica, innovación educativa, herramientas tecnológicas, formación tecnológica, han sonado en las ultimas décadas.

En nuestro país se han realizado innumerables esfuerzos por mejorar el sistema educativo y el aprendizaje del estudiantado. Fundamentada en la teoría socio-critica que pretende realizar transformaciones sociales que permitan modificar paradigmas obsoletos e ineficientes que no han arrojado resultados efectivos en la educación.

Incorporando las TIC’s en el complejo mundo educativo.

CENAMEC, CBIT, ALMA MATER, FUNDABIT, CANAIMA por solo mencionar algunos, han sido herramientas implementadas por el gobierno nacional con el objetivo de propiciar un educación de calidad en torno a las teorías de aprendizaje, formando alumnos críticos, reflexivos, dinámicos, cooperadores; acorde a las exigencias de la sociedad moderna.

Desde la óptica de estudios globalizados, en las aulas se evidencia gran hermetismo de parte de los actores del proceso educativo en la aplicación de las TIC’s, falseando la teoría de influencia personal dejando de lado la importancia de los medios de comunicación y la utilidad que le damos a la información transmitida.

Venezuela ha estado a la vanguardia en el tema de tecnología, innovación e innovación educativa, dotando algunos espacios con herramientas tecnológicas en beneficio de la sociedad.

“Cuando aprendamos a incorporar efectivamente las TICS en el complejo mundo educativo empezaremos a cosechar el éxito”

Con su sustento filosófico psicológico las teorías de aprendizaje: sea el constructivismo, conductismo o la teoría cognitiva se pueden incorporar las TICS evidenciando su impacto en la formación académica de todos los involucrados en la práctica educativa.

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