UNIVERSIDAD MÉXICO AMERICANA DEL NORTE

TEMA:

“PROFESIONALIZACIÓN DE LA TEORÍA CURRICULAR”

PRESENTAN:

Jorge Alberto Chapa Leal

Luis Angel Carrazco Rodriguez

Reynaldo Luis Hernández

Guadalupe García Avendaño

Cd. Reynosa, Tam. A 27 de Enero de 2007.

Conceptos más importantes sobre los teóricos de la profesionailzación de la teoría curricular.

Identifica tareas del currículum:Selección de contenidos y su organizaciónSecuencia con principios psicológicos Determinación y Evaluación de métodos adecuados

El currículum son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus

metas educacionales.

Ralph Tyler. 1949

Enfatiza el desarrollo de habilidades del individuo

dirigidas por las escuelas.

Como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo.

Como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo.

Bobbit, 1918.

APORTECONCEPTOAUTOR

Contextualiza el aprendizaje como un acto simple que el alumno pueda cubrir en una

forma secuencial.

Secuencia de unidades de contenido arreglada de tal

forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple, siempre que las

capacidades descritas por las unidades específicas

precedentes (en la secuencia) hayan sido ya dominadas por el alumno.

Robert Gagné, 1967.

Planteó que todos los currículum están compuestos

de ciertos elementos en el proceso de E-A.

Define elementos que conforman lo que es el currículum los cuales facilitan el proceso de

E-A partiendo de:Metas y de objetivos

específicos.Selección y

organización del contenido.

Patrones de aprendizaje y enseñanza.

Programa de evaluación de los

resultados.

Hilda Taba, 1962.

APORTECONCEPTOAUTOR

Maneja un marco orientador para la práctica escolar

considerando la planificación, evaluación y justificación del

proyecto educativo.

El currículum es un proyecto global, integrado y flexible

que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta instruccional.

Stenhouse, 1975.

Se refiere al currículum como plan de estudios.

Proceso dinámico de adaptación al cambio social,

en general, y al sistema educativo en particular.

Glazman y de Ibarrola, 1978,

Considera las experiencias que ocurren en un ambiente de aprendizaje que también

influye en lo que se aprende.

El currículum es el plan hecho para guiar el

aprendizaje en las escuelas, usualmente representado en

documentos de diversos niveles de generalidad, y la

actualización de esos planes en la clase, según lo

experimentan los alumnos y lo recogen los observadores.

Glatthorn

APORTECONCEPTOAUTOR

Considera una propuesta política-educativa que

interactuan en el currículum.

El currículum es una síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores,

costumbres, creencias, etc.) que conforman una

propuesta político-educativa pensada e impulsada por

diversos grupos y sectores sociales.

Alicia de Alba, 1991,

Maneja evidencias que hacen posible introducir

ajustes o modificaciones al plan.

Se compone de cuatro elementos:

objetivos curriculares, plan de estudios,

cartas descriptivas y sistema de evaluación.

Es un conjunto interrelacionado de

conceptos, proposiciones y normas, estructurado en

forma anticipada a acciones que se quieren organizar; en

otras palabras.

Arnaz, 1981,

APORTECONCEPTOAUTOR

LÍNEA DEL TIEMPO

Bobbit

1918

Como el rango total de

experienciasdirigidas o no,

comprometido en desarrollar habilidades del

individuo

Ralph

Tyler.

1949

son todas las experiencias de

aprendizaje planeadas y

dirigidas por la escuela para

alcanzar sus metas educacionales.

Hilda

Taba,

1962

Define elementos que conforman lo

que es el currículum los

cuales facilitan el proceso de E-A

Robert Gagné,

1967

Secuencia de unidades de

contenido arreglada de tal

forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser

realizado como un acto simple

Glatthorn

El currículum es el plan hecho para guiar el

aprendizaje en las escuelas, usualmente

representado en documentos de diversos niveles de generalidad,

y la actualización de esos planes en

la clase

Stenhouse

1975

El currículum es un proyecto

global, integrado y flexible que

muestra una alta susceptibilidad,

para ser traducido en la

práctica concreta instruccional

Glazman y de Ibarrola

1978

El currículum es un proyecto

global, integrado y flexible que

muestra una alta susceptibilidad,

para ser traducido en la

práctica concreta instruccional

Arnaz

1981

Es un conjunto interrelacionado de conceptos,

proposiciones y normas,

estructurado en forma

anticipada a acciones que se

quieren organizar; en

otras palabras.

Alicia de Alba

1991

El currículum es una síntesis de

elementos culturales

(conocimientos, valores,

costumbres, creencias, etc.) que conforman una propuesta

político-educativa pensada e

impulsada por diversos grupos

y sectores sociales.

GlatthornHilda Taba

Robert Gagné

Stenhouse

Alicia de Alba

Ralph Tyler Glazman y de

Ibarrola

Arnaz

Bobbit

Invisible u oculto

Racional

realista

MoralClásico

CÓDIGOS DEL CURRÍCULUM