EVOLUCIÓN DE LAEVOLUCIÓN DE LACIENCIA Y TECNOLOGÍACIENCIA Y TECNOLOGÍA

EVOLUCIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍAEVOLUCIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

HOMBRE PRIMITIVO

• VIDA NOMADA

•CAZA, PESCA, RECOLECCIÓN DE FRUTOS

•ORGANIZACIÓN EN TRIBUS

SOCIEDADPRIMITIVA

•VIDA SEDENTARIA

•AGRICULTURA, GANADERIA

•ORGANIZACIÓN EN CLASES

LAS CONDICIONES DE LA SOCIEDAD PRIMITIVA LAS CONDICIONES DE LA SOCIEDAD PRIMITIVA PRODUJERON LA DIVISIÓN DE LA SOCIEDAD EN CLASESPRODUJERON LA DIVISIÓN DE LA SOCIEDAD EN CLASES

COLOCANDO A LOS CIENTIFICOS ENTRE LOS EMPLEADOS, COLOCANDO A LOS CIENTIFICOS ENTRE LOS EMPLEADOS, COMO ALIADOS DE LA CLASE DOMINANTE. MIENTRAS QUE COMO ALIADOS DE LA CLASE DOMINANTE. MIENTRAS QUE LOS ARTESANOS QUEDARON SITUADOS UN POCO ARRIBA LOS ARTESANOS QUEDARON SITUADOS UN POCO ARRIBA DE LOS CAMPESINOS.DE LOS CAMPESINOS.

SURGE DE LA TRADICIÓN SOCIAL COMÚN DE LOS SURGE DE LA TRADICIÓN SOCIAL COMÚN DE LOS ARTESANOSARTESANOS

LA CIENCIA FUE UTILIZADA CON PROPÓSITOS ECONÓMICOS LA CIENCIA FUE UTILIZADA CON PROPÓSITOS ECONÓMICOS Y DE DOMINIO. (MATEMÁTICAS Y ESCRITURA)Y DE DOMINIO. (MATEMÁTICAS Y ESCRITURA)

EVOLUCIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

EL DESARROLLO DE LA CIENCIAEL DESARROLLO DE LA CIENCIA

CIVILIZACIÓN GRIEGACIVILIZACIÓN GRIEGA

DESARROLLO EN TORNO AL CONOCIMIENTO VERIFICABLE Y UTILIZABLE: DESARROLLO EN TORNO AL CONOCIMIENTO VERIFICABLE Y UTILIZABLE:

ASTROLOGÍA Y

ALQUIMIA

ASTRONOMÍA Y

QUIMICA

EL DESARROLLO DE LA CIENCIAEL DESARROLLO DE LA CIENCIA

LOS GRIEGOS CREAN LA GEOMETRÍA LOS GRIEGOS CREAN LA GEOMETRÍA PARA CONSTRUIR UNA IMAGEN VISUAL Y PARA CONSTRUIR UNA IMAGEN VISUAL Y MECÁNICA DEL MUNDO CELESTE. MECÁNICA DEL MUNDO CELESTE. (FISICA MATEMÁTICA).(FISICA MATEMÁTICA).

DESARROLLAN LA ASTRONOMÍA Y LA DESARROLLAN LA ASTRONOMÍA Y LA MEDICINA.MEDICINA.

AL DERRUMBE DE LA CIVILIZACIÓN AL DERRUMBE DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA , HIDÚES Y ÁRABES SE GRIEGA , HIDÚES Y ÁRABES SE ENCARGAN DE PROPAGAR LOS ENCARGAN DE PROPAGAR LOS CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

SE INTRODUCEN LOS NÚMEROS ARÁBIGOS LO QUE AUMENTA SE INTRODUCEN LOS NÚMEROS ARÁBIGOS LO QUE AUMENTA LA RAPIDÉZ DEL CALCULOLA RAPIDÉZ DEL CALCULO

EL DESARROLLO DE LA CIENCIAEL DESARROLLO DE LA CIENCIA

CHINOS Y ÁRABES INICIAN EL DESARROLLO DE LA CHINOS Y ÁRABES INICIAN EL DESARROLLO DE LA QUIMICA Y ÓPTICAQUIMICA Y ÓPTICA

OSCURANTISMO. (FEUDOS)OSCURANTISMO. (FEUDOS)

EN EL RENACIMIENTO SE LE OTORGA A LA EN EL RENACIMIENTO SE LE OTORGA A LA CIENCIA UN VALOR PRÁCTICO, SE UTILIZA LA CIENCIA UN VALOR PRÁCTICO, SE UTILIZA LA ASTRONOMÍA PARA LA NAVEGACIÓNASTRONOMÍA PARA LA NAVEGACIÓN

EL DESCUBRIMIENTO DEL VACÍO EN EL SIGLO XVII EL DESCUBRIMIENTO DEL VACÍO EN EL SIGLO XVII PRODUCE UN ROMPIMIENTO EN LA TECNICAPRODUCE UN ROMPIMIENTO EN LA TECNICA

EL DESARROLLO DE LA CIENCIAEL DESARROLLO DE LA CIENCIA

SIGLO XVIII: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, LA SIGLO XVIII: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, LA CIENCIA SE EXTIENDE DECIDIDAMENTE A NUEVOS CIENCIA SE EXTIENDE DECIDIDAMENTE A NUEVOS CAMPOS: MECÁNICA, QUÍMICA.CAMPOS: MECÁNICA, QUÍMICA.

SIGLO XIX: LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA Y SIGLO XIX: LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA Y LA TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA DE LA LUZ LA TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA DE LA LUZ SEÑALARON LA EXTENSIÓN DE LAS MATEMÁTICAS SEÑALARON LA EXTENSIÓN DE LAS MATEMÁTICAS A TODO EL CAMPO DE LA FÍSICAA TODO EL CAMPO DE LA FÍSICA

DARWIN Y PASTEUR TRABAJAN EN EL DARWIN Y PASTEUR TRABAJAN EN EL DESARROLLO DE LA BIOLOGÍA.DESARROLLO DE LA BIOLOGÍA.

EL DESARROLLO DE LA CIENCIAEL DESARROLLO DE LA CIENCIA

SIGLO XX: NO EXISTE CAMPO EN EL QUE NO HAYA SIGLO XX: NO EXISTE CAMPO EN EL QUE NO HAYA PENETRADO LA CIENCIAPENETRADO LA CIENCIA

EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍAEL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA

LA TECNOLOGÍA A PRESENTADO UN LA TECNOLOGÍA A PRESENTADO UN AVANCE LENTO PERO CONSTANTE.AVANCE LENTO PERO CONSTANTE.

PROGRESA CON LA APARICIÓN DE NUEVOS PROGRESA CON LA APARICIÓN DE NUEVOS MATERIALES (PIEDRA, HIERRO, BRONCE) O MATERIALES (PIEDRA, HIERRO, BRONCE) O INVENTOS (CERAMICA, RUEDA, NAVÍO).INVENTOS (CERAMICA, RUEDA, NAVÍO).

PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (SIGLO PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (SIGLO XVI), DESARROLLO DE MINAS, TALLERES XVI), DESARROLLO DE MINAS, TALLERES TEXTILES, EMBARCACIONESTEXTILES, EMBARCACIONES

EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍAEL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL DEL SIGLO XVIIIREVOLUCIÓN INDUSTRIAL DEL SIGLO XVIII

TRANSFORMACIONES EN LOS COMBUSTIBLES, TRANSFORMACIONES EN LOS COMBUSTIBLES, MATERIALES, FUERZA MOTRIZ, MECANISMOS. MATERIALES, FUERZA MOTRIZ, MECANISMOS. BAJO EL IMPULSO DE LA AMPLIACIÓN DE BAJO EL IMPULSO DE LA AMPLIACIÓN DE MERCADOS, LA ESCASEZ RESULTANTE DE LOS MERCADOS, LA ESCASEZ RESULTANTE DE LOS MATERIALES TRADICIONALES Y LOS MATERIALES TRADICIONALES Y LOS EMBOTELLAMIENTOS EN LA PRODUCCIÓN DEBIDO EMBOTELLAMIENTOS EN LA PRODUCCIÓN DEBIDO A LA ESCASEZ DE TRABAJADORESA LA ESCASEZ DE TRABAJADORES

CONCEPTOSCONCEPTOS CIENCIACIENCIA

CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS OBTENIDOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN Y EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS OBTENIDOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN Y EL RAZONAMIENTO, Y DE LOS QUE SE DEDUCEN PRINCIPIOS Y LEYES RAZONAMIENTO, Y DE LOS QUE SE DEDUCEN PRINCIPIOS Y LEYES

GENERALES. EN SU SENTIDO MÁS AMPLIO SE EMPLEA PARA REFERIRSE AL GENERALES. EN SU SENTIDO MÁS AMPLIO SE EMPLEA PARA REFERIRSE AL CONOCIMIENTO EN CUALQUIER CAMPO, PERO QUE SUELE APLICARSE CONOCIMIENTO EN CUALQUIER CAMPO, PERO QUE SUELE APLICARSE

SOBRE TODO A LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO EXPERIMENTAL SOBRE TODO A LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO EXPERIMENTAL VERIFICABLE.VERIFICABLE.

MARIO BUNGEMARIO BUNGE

CONOCIMIENTO CIERTO DE LAS COSAS POR SUS PRINCIPIOS Y CONOCIMIENTO CIERTO DE LAS COSAS POR SUS PRINCIPIOS Y CAUSAS. ES LA CLASE DE CONOCIMIENTO QUE SE ORIENTA HACIA CAUSAS. ES LA CLASE DE CONOCIMIENTO QUE SE ORIENTA HACIA EL DESCUBRIMIENTO DE LEYES GENERALES QUE RELACIONAN SIN EL DESCUBRIMIENTO DE LEYES GENERALES QUE RELACIONAN SIN

CONTRADICCIÓN LOS HECHOS PARTICULARES.CONTRADICCIÓN LOS HECHOS PARTICULARES.MEYERSONMEYERSON

TECNOLOGÍATECNOLOGÍA

ES EL CONJUNTO ORDENADO DE CONOCIMIENTOS Y LOS CORRESPONDIENTES ES EL CONJUNTO ORDENADO DE CONOCIMIENTOS Y LOS CORRESPONDIENTES PROCESOS, QUE TIENEN COMO OBJETIVO LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y PROCESOS, QUE TIENEN COMO OBJETIVO LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y

SERVICIOS, TENIENDO EN CUENTA LA TÉCNICA, LA CIENCIA Y LOS SERVICIOS, TENIENDO EN CUENTA LA TÉCNICA, LA CIENCIA Y LOS ASPECTOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES INVOLUCRADOS; ÉL ASPECTOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES INVOLUCRADOS; ÉL

TERMINO SE HACE EXTENSIVO A LOS PRODUCTOS (SI LOS HUBIERA) TERMINO SE HACE EXTENSIVO A LOS PRODUCTOS (SI LOS HUBIERA) RESULTANTES DE ESOS PROCESOS, LOS QUE DEBEN RESPONDER A RESULTANTES DE ESOS PROCESOS, LOS QUE DEBEN RESPONDER A

NECESIDADES O DESEOS DE LA SOCIEDAD Y CONTRIBUIR A MEJORAR LA NECESIDADES O DESEOS DE LA SOCIEDAD Y CONTRIBUIR A MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA.CALIDAD DE VIDA.

•TECNICATECNICAES EL O LOS PROCEDIMIENTOS PRÁCTICOS QUE TIENEN

COMO OBJETIVO LA TRANSFORMACIÓN CONSIENTE DE LA MATERIA EN GENERAL, LA FABRICACIÓN DE BIENES Y LA

PROVISIÓN DE SERVICIOS. LA TÉCNICA IMPLICA TANTO EL CONOCIMIENTO DE LAS OPERACIONES COMO EL MANEJO DE HABILIDADES; TANTO LAS HERRAMIENTAS, COMO LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y LA CAPACIDAD INVENTIVA

IMPACTOS EN LA SOCIEDADIMPACTOS EN LA SOCIEDAD

Una creciente brecha entre pobres y ricos.Una creciente brecha entre pobres y ricos.La “exclusión” como palabra actualizada: antes fue La “exclusión” como palabra actualizada: antes fue

“opresión”.“opresión”. Mundialización de la producción.Mundialización de la producción. Mundialización del mercado.Mundialización del mercado. Mundialización del capital financiero.Mundialización del capital financiero. Urbanización y violencia.Urbanización y violencia. Amenaza ecológicaAmenaza ecológica