TÁVOKTATÁS – E-LEARNING

Konzulens tanár:

Dr. Forgó Sándor

Készítette:

Fegyverneki Gergő

Magyar-mozgóképkultúra- és médiaismeret- tanár, MA, I. évf.

EKF

Az e-learning megszületése

Az informatika fejlődése, a web. 2.0 (új médiumok) megjelenése új tanulási formákat hoztak létre

Egységes iskolai intézmény helyett térben egymástól távol lévő tanulók képesek megtanulni ugyanazt a tananyagot, akár különböző időpontban (ubiquitous learning; u-learning)

Az e-learning összetevői (Komenczi)

http://www.ofi.hu/tudastar/didaktika-elektromagna

Az e-learning legfontosabb technológiai alkotóelemei:

Learning Management System (LMS) – ez a rendszer testesíti meg az oktató felületet, ami az Internetes oktatáshoz elengedhetetlen

Tananyag, CBT – ez egy oktatóegység, aminek felépítését és alkotóelemeit szabvány rendszerezi

Meta-adat – adatok az adatokról, melyek a keresést egy adatbankban megkönnyítik

Szerzői szoftver – tananyagok előállítása, az alkotóelemek sorba rendezésese szabványosított séma alapján + beépített tesztkészítő programrész

Általános alkotóelemek: Browser – segítségével a tanuló egyszerűen elérheti a tananyagot akkor és ott, amikor és ahol arra szüksége van.

 Kapcsolódási pont – lehetővé teszik az adatcserét és adatfeldolgozást más rendszerekkel (más szolgáltató Web-oldalával, adatbankokkal)

Irányelvek integrálható legyen a

hagyományos oktatási rendszerbe

rendszer védelme a külső behatolásokkal szemben

multifunkcionális, azaz támogatja az elektronikus képzés minél több formáját

a hallgatók minden tevékenysége dokumentált és visszakereshető kell, hogy legyen

Értékelési szempontok Irányelvek, politikák – ilyenek érvényesülnek az EU és

tagállamaiban: e-Europe cselekvési programjai.

Nemzetközi szervezetek, kamarák, szakági minisztériumok ajánlásai, akkreditációja.

Nemzeti akkreditációs és minőségbiztosítási testületek:

Németországban a Távoktatási Törvény (Fernunterrichtsschutzgesetz, 1996) szabályozza a kereskedelmi forgalomban elérhető távoktatásokat, egyfajta fogyasztóvédelmi megközelítésben.

Szabványosítás: a sokféle technikai és módszertani megoldás konvergenciájának, kompatibilitásának elősegítése, standardizálási alapok kialakítása.

Elemző, figyelő rendszerek: a nagy mennyiségű tapasztalattal rendelkező szervezetek, projektek, melyek rendszeres és folyamatos információgyűjtő, -szolgáltató és –elemző rendszer és tevékenységet végeznek

Szabványosítás Biztosítja az egyes alkotóelemek

súrlódásmentes együttműködését az Internetes oktatás területén (az alkotóelemeket nem feltétlenül egy cég állítja elő)

Szabványosítás: a sokféle technikai és módszertani megoldás konvergenciájának, kompatibilitásának elősegítése, standardizálási alapok kialakítása.

A szabványosított környezet és tananyag lehetővé teszi, hogy a tanulási objektumokat tetszés szerinti kombinációban használják, függetlenül attól, melyik szolgáltató bocsátja azokat az érdeklődők rendelkezésére.

Szabványosítás nélkül nehéz helyzetben lennének az e-learning felhasználói

E-learning szolgáltatások értékelése

Forrás: http://www.ektf.hu/~forgos/hivatkoz/technovaltas_tudastranszfer.pdf

I. Hallgatói környezet

Hozzáférés

Személyes testre szabottság

  Aszinkron kommunikáció

(fórum és e-mail)  Szinkron kommunikáció

(chat)

II. Szerzői környezet

Tananyagfejlesztés – a tananyagfejlesztéshez elegendő-e a szerzők részéről a felhasználói szintű tervezői tudás („copy, paste” vagy HTML kompetencia is szükséges), tartalmaz-e beépített online szerkesztőt, van-e lehetőség több szerzős munkavégzésre.

Kurzusvezetés – legyen lehetőség az új változatok frissítésére, tartalmazzon kurzusszerkesztőt, és kurzusszervezőt is.

Tudásellenőrzés - ezen belül legyen lehetőség több teszttípus generálására, a határidő meghatározására, korrekciójára

 

http://www.topschool.hu/pedagogus-tovabb-kepzes.php

III. Tanári környezet

Általános (nevelői, oktatói szerep)

Csoportmunka kialakítása

Tutorálás

Kurzusértékelés

IV. Adminisztráció

Az adminisztráció során legyen lehetőség a regisztrációra és a követésre, hozzáférési jogok megadására, illetve, megvonására.

V. Technikai követelmények

Szerver-kliens platform technikai jellemzői:

A technikai követelmények során kerüljenek megadásra a szerver-kliens (pl. platform független - Web böngésző) platform technikai jellemzői.

A kliens gép legyen képes multimédia megjelenítésére, kép, hang és mozgókép megjelenítésére.

VI. Általános tulajdonságok és jellemzők

Szabványosság Metaadat-támogatottság Költségek

Elektronikus tanulás?

Az e-learning keretrendszer és oktatószoftver iránti elvárások megfogalmazása során onnan kell kiindulnunk, hogy mit vár el egy hallgató

a szolgáltatások iránt.

Új médiumok – új tanulási környezetek (Forgó S.)

t-learning: az interaktív televízió (ITV) és az e-learning konvergenciáján alapulva – a gazdag médiatartalom és az interaktivitás révén – a számítógép és a televíziózás adta együttes élmény kombinációját adják a néző számára

m-learning: a vezeték nélküli (mobil) telefónia általi információ- és ismeretszerzést (mobil tanulás).

Felhasznált szakirodalom:

Forgó Sándor: A korszerű – a gyors technológia váltások és a tudástranszfer lehetőségét támogató – oktatási módszerek és IT technológiák alkalmazásának lehetőségei és gyakorlata a szakképzésben

Forgó Sándor: Az új média és az elektronikus tanulás

Komenczi Bertalan: Didaktika elektromagna? Az e-learning virtuális valóságai

Köszönöm a figyelmet!