UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE

NOMBRE: Margorie Zhunio

CURSO: TV8 C204

FECHA: 2016/07/07

TEMA: CONOCIENDO COMO FUNCIONA MI PAÍS Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR

DEBER N.-9

1. Observa la conferencia de Diana Uribe desde el minuto indicado en el siguiente link: Historia de la Democracia

2. Responde a las 8 preguntas que están en la matriz guía que está al final del documento “Hablemos de Democracia”.

3. Haz una investigación  del por qué se le llama al año 1968 el "año mágico" y su impacto en el mundo.

4. Desarrolla un análisis de mínimo 500 palabras sobre el papel que jugaron en estos acontecimientos los académicos, estudiantes y líderes sociales de ese tiempo.

5. Luego escribe la respuesta a estas preguntas: ¿cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador? ¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de ser excelente estudiante?

6. Al interior del grupo hagan un debate y escojan el mejor análisis de 500 palabras y las mejores respuestas del numeral 5 para que las suban al blog para ser evaluadas.

2.- MATRIZ GUÍA:

1.- ¿En qué país se aplicó la  política de “separados pero iguales”?   Las leyes de Jim Crow fueron unas leyes estatales y locales en los Estados Unidos promulgadas entre 1876 y 1965, que propugnaban la segregación racial en todas las instalaciones públicas por mandato de iure bajo el lema «separados pero iguales» y se aplicaban a los estadounidenses negros y a otros grupos étnicos no blancos en los Estados Unidos.

2.- ¿Qué significa?: “Si mi causa es justa, mis métodos lo serán…”     VOTO NEGRO con la guerra de secesión se otorga el derecho al voto a las personas de raza negra, pero con ciertos impuestos y requisitos que hacían imposible su realización Kennedy otorga el primer voto negro oficial” si mi causa es justa mis métodos lo serán”

3.- ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60?   En los años 1960 se asiste a los momentos de mayor confrontación prebélica entre los bloques formados por Estados Unidos y la Unión Soviética, en la llamada Guerra Fría, que surgió al término de la Segunda Guerra Mundial. Momentos de enorme tensión se

produjeron a partir del derribo del avión espía norteamericano “U2” sobre territorio soviético, y durante la conocida como "Crisis de los misiles de 1962", que los analistas consideran puso al mundo al borde del inicio de una tercera guerra mundial. Dicho conflicto demostró que los intentos de Estados Unidos por detener el avance del comunismo no estaban siendo fructíferos, y además conllevó posteriormente al "tratado de convivencia pacífica" entre las dos potencias mundiales.Se pidió las mismos derechos para los diferentes culturas como los hippies, y demás culturas.

4.- ¿En qué país fue la revolución de los claveles del año 1974?  Fue el 25 de Abril de 1974 en Portugal es el nombre dado al levantamiento militar que provocó la caída de la dictadura salazarista, que dominaba Portugal desde 1926. El fin de este régimen, conocido como Estado Novo, restauró la democracia en Portugal y permitió que las últimas colonias portuguesas lograran su independencia en poco más de año y medio. Tras una larga guerra colonial en Angola y Mozambique, Portugal se convirtió en un Estado democrático de derecho liberal.

5.- ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los pañuelos?  La caída del muro de Berlin. Hace veinticinco años, durante la noche del 9 al 10 de noviembre de 1989, fue derribado el Muro de Berlín, aquella frontera material que marcó la separación radical entre el Estado alemán bajo el control soviético, llamado República Democrática Alemana (RDA), y el Estado alemán bajo control de la OTAN y dentro de la esfera de influencia directa de los Estados Unidos, conocido como la República Federal Alemana (RFA).

6.- ¿Qué dice el rótulo de la Biblioteca de Alejandría?   Fue uno de los edificios más grandes de la historia de Egipto en el rotulo hablaba de que hay que ser demócratas y somos libres de expresar y decir y hacer lo que nos plazca.7.- ¿Cuál es la democracia más grande del mundo?

En lo que constituye el hecho democrático de mayor envergadura en la historia moderna, India, la segunda nación más poblada del planeta y el país más diverso del mundo, está en el proceso de elegir, por decimosexta vez en su vida independiente, a los 545 miembros del Lok Sabha (Cámara Baja), el centro decisorio de la política en este subcontinente de 23 lenguas oficiales, 13 religiones oficiales y 28 estados, con 1.260 millones de habitantes.

El censo electoral muestra un incremento de 100 millones de votantes respecto de la última elección general (2009), y ello ha traído consigo un mayor despliegue logístico en las 543 circunscripciones electorales.

8.- ¿A qué país se le conoce como la nación del arco iris? La Nación Arco Iris, como definió a la nueva Sudáfrica el primer presidente negro del país, se ha ido debilitando poco a poco. La idea de un país unido, capaz de superar sus diferencias históricas y lograr la convivencia entre razas se ha ido debilitando. Y el efecto empezó hace diez años, a juzgar por los resultados del último Barómetro de la Reconciliación de 2014.

2.-Haz una investigación del por qué se le llama al año 1968 el "año mágico" y su impacto en el mundo.

1968 el “Año Mágico” y su impacto en el Mundo.

En el año de 1968 se efectuó la primera Conferencia Internacional de Derechos Humanos para examinar los progresos logrados en los veinte años transcurridos desde la aprobación de la Declaración Universal de Derechos Humanos y preparar un programa para el futuro y fue declarado Año Internacional de los Derechos Humanos por la Organización de las Naciones Unidas.

El impacto que tuvo al mundo fue que precisamente en este año se vivían conflictos, violencia, la inestabilidad política y los disturbios civiles, en particular los disturbios en más de 100 ciudades, hubo secuelas importantes que se produjo justamente en 1968 tras una manifestación de estudiantes en la plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco, México. Este movimiento que se inició de forma pacífica, acabó de forma trágica. La manifestación, que estaba formada en su mayor parte por estudiantes que reclamaban mayores derechos, fue rápidamente reprimida por la policía que arremetió contra los manifestantes con armas, causando más de 100 muertos y gran cantidad de heridos.

Por otro lado se comprendían una escalada mundial de los conflictos sociales, predominantemente caracterizada por rebeliones populares contra las élites militares y burocráticas, quienes respondieron con una escalada de la represión política . En capitalistas países, estas protestas marcaron un punto de inflexión para el civiles en los Estados Unidos, en reacción a la ofensiva del Tet , las protestas también provocaron un amplio movimiento de oposición a la guerra de Vietnam en todo los Estados Unidos e incluso en Londres, París, Berlín y Roma.

Esto sucedió tras unas fuertes protestas por no tener en claro los derechos humanos es así que en la primera conferencia internacional de Derechos humanos determinaron una resolución, primero que se preparara un programa de medidas y actividades que representaran una contribución duradera a la causa de los derechos humanos; segundo preparara sugestiones acerca de la lista de objetivos relativos a los derechos humanos que habrían de lograr las Naciones, y tercero presentara el programa de medidas y actividades, así como las sugestiones acerca de la lista de objetivos, con tiempo suficiente para que la Asamblea General pudiera examinarlo en su vigésimo período de sesiones.

En conclusión la Conferencia Internacional exhortó a todos los pueblos y gobiernos a consagrarse a los principios contenidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos y redoblar sus esfuerzos para ofrecer a todos los seres humanos una vida libre y digna que les permita alcanzar un estado de bienestar físico, mental, social y espiritual.

Desarrolla un análisis de mínimo 500 palabras sobre el papel que jugaron en estos acontecimientos los académicos, estudiantes y líderes sociales de ese tiempo.

Acontecimientos en 1968

En el año de 1968 se produjeron sucesos irrelevantes como protestas: civiles, estudiantes y líderes sociales donde hubo fuertes enfrentamientos, revoluciones juveniles por la democracia que no era aceptado por los ciudadanos en los estudiantes se encuentran diferentes protestas ya que fue el año que se rebelaron los jóvenes en todo el mundo tales como:

La rebelión juvenil mundial de 1968 dejó una marca en la cultura fue en  París pero allí tuvo su centro y su principal derrota. Fue una revolución contra el autoritarismo y las costumbres, con objetivos distintos y con diversos resultados: en países como Polonia, por ejemplo, significó el comienzo de movimientos que produjeron luego la caída de los soviets. En su conjunto, situó de nuevo al hombre frente a los desafíos que enfrenta su libertad.

El movimiento estudiantil de 1968 fue un movimiento social en el que además de estudiantes de la UNAM,IPN, y diversas universidades, participaron profesores, intelectuales, amas de casa, obreros y profesionales en la Ciudad de México y que fue reprimido el 2 de octubre de 1968 por el gobierno de México en la «matanza en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco y finalmente disuelto en diciembre de ese año. El hecho fue cometido por el grupo paramilitar denominado Batallón Olimpia, la DFS y el Ejército Mexicano, en contra de una manifestación convocada por el Consejo Nacional de Huelga, órgano directriz del movimiento. Todo está revolución fue para acabar el autoritarismo que se vivía en ese país los jóvenes decidieron ir en contra de la democracia, pero tuvieron una gran derrota puesto que muchos murieron en esta protesta.

Los  movimientos del 68 compartieron de un modo muy impreciso la misma dimensión cultural o política, con gran presencia estudiantil, de naturaleza asamblearia (más o menos manipulada o espontánea), pero siempre desbordando los cauces de participación ciudadana convencional, sindicales o políticos.

Surgió también una manifestación en Francia quien protagonizaron los estudiantes franceses en la cual toman la Universidad de la Sorbona tras dos semanas de disturbios callejeros. Solicitan medidas urgentes al grave problema del desempleo. La ocupación de la Universidad parisina será la chispa para que otros estudiantes y trabajadores de toda la nación se declaren en huelga, paralizando en una semana todo el país. Charles de Gaulle, presidente de la República, se verá obligado disolver la Asamblea Nacional y convocar nuevas elecciones. Curiosamente ganará la reelección pero el descontento popular seguirá vigente e irá erosionando poco a poco su gobierno, hasta que no le quede más remedio que presentar su dimisión en abril de 1969. Esta serie de protestas de obreros y estudiantes se conocerá como "Mayo del 68" o "Mayo francés".

Los líderes sociales de ese tiempo tuvieron excesivas confrontaciones en contra de sus gobiernos donde se encontró al presidente de México  Gustavo Díaz Ordaz donde fue claramente el culpable de la matanza del movimiento estudiantil de 1968 donde digo implícitamente ser el culpable de tal suceso.

En 1968 se encontraba también un personaje de la historia como  Martin Luther King King (líder del movimiento negro norteamericano) que fue mortalmente herido por numerosos disparos, en Menphis, Tennessee. La muerte del  pastor constituyó un duro golpe para la comunidad negra, que reaccionó con violencia en distintos puntos del país. Estaba a punto de aprobarse la ley la llamada “ley de 1968 sobre los derechos de los ciudadanos” que recogía gran parte de las reivindicaciones negras. Martín  Luther King, que condujo el diálogo del movimiento negro con las autoridades norteamericanas, no pudo asistir al completo triunfo de sus reivindicaciones.

En conclusión hubo muchas confrontaciones entre jóvenes universitarios, líderes sociales, ciudadanos, etc. Por las injusticias que se vivían, ya que la democracia en ese año era autoritaria se violaba los derechos humanos. Los jóvenes tuvieron un papel muy importante ya que se imponían a cualquier gobierno corrupto.

Luego escribe la respuesta a estas preguntas:

¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador?

Pues es muy importante y factible ya que somos el avance de lo que será un mañana debes ser el ejmplo y procrear nuevas e inovantes ideas y objetivos.

¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de ser excelente estudiante?

Con nuestro ejemplos nuestras actitudes y sobre todo nuestras acciones, no podemos hablar de un buen ejemplo si nosotros no lo hacemos dar ideas que subestimen lo que hacemos, que lleguen un alcance grande y que sea productivo.

3.- De la Constitución de la República analiza el Artículo 83.- Son deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos.... Sigue las siguientes instrucciones:

Construye una matriz con dos columnas: (1) Deberes ciudadanos y (2) Deberes del estudiante universitario.

En la Primera escribe los numerales del 1 al 17 que corresponden al Art. 83

En la segunda traduce estos deberes ciudadanos a las responsabilidades que haz adquirido al ingresar a la educación superior como estudiante. Debate con tu grupo y sube una matriz por el grupo al blog para evaluación.

Deberes ciudadanos Deberes del estudiante universitario

1. Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las decisiones legítimas deAutoridad competente.

Ser aún más responsable en el cumplimiento de trabajos para alcanzar excelentes notas.

2. Ama killa, ama llulla, ama shwa. No ser ocioso, no mentir, no robar.

Ser muy cumplido con todos los deberes de cada materia.

3. Defender la integridad territorial del Ecuador y sus recursos naturales.

Cuidar el medio donde vivo contribuir en todo lo posible al territorio de mi país.

4. Colaborar en el mantenimiento de la paz y de la seguridad.

Evitar confortamientos innecesarios entre mis compañeros , profesores, etc.

5. Respetar los derechos humanos y luchar por su cumplimiento.

Velar siempre por el cumplimento de mis derechos y de todos los que me rodean al igual manera ser responsable en todos los

sentidos.6. Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un ambiente sano yutilizar los recursos naturales de modo racional, sustentable ysostenible.

Ayudar a fomentar el cuidado de la naturalezaNo malgastar los recursos naturales al contrario ahorrar y administrar de una forma correcta.

7. Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular, conforme al buen vivir.

No mirar por mí mismo si no por la gente que me rodea ya que juntos formamos un país que tiene las mismas necesidades.

8. Administrar honradamente y con apego irrestricto a la ley elpatrimonio público, y denunciar y combatir los actos de corrupción.

No estar incluido en actos de corrupción, sino todo lo contrario denunciar cada acto que promueva a la violación de mis derechos y de las personas que me rodean.

9. Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio de sus derechos yen el disfrute de bienes y servicios.

Derrochar cualquier acto de injusticia todo lo contrario siempre velar por la justicia y los derechos.

10. Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y en las relacionesinterculturales.

Sabemos que Ecuador es un estado intercultural por lo cual he aprendido a que todos somos iguales y gozamos de los mismos derechos.

11. Asumir las funciones públicas como un servicio a la colectividad yrendir cuentas a la sociedad y a la autoridad, de acuerdo con la ley.

Contribuir de cualquier manera a mi país para el bien común.

12. Ejercer la profesión u oficio con sujeción a la ética.

Ser responsable en cualquier ámbito laboral donde yo ejerza.

13. Conservar el patrimonio cultural y natural del país, y cuidar ymantener los bienes públicos.

Mantener siempre al patrimonio natural y cultural ya que es el sitio donde yo habito.

14. Respetar y reconocer las diferencias étnicas, nacionales, sociales,generacionales, de género, y la orientación e identidad sexual.

Ser consiente que muchos ciudadanos tienen la libertad de elegir las diferentes orientaciones de género, creencias, etc. por lo cual respeto a cada persona.

15. Cooperar con el Estado y la comunidad en la seguridad social, y pagarlos tributos establecidos por la ley.

Evitar todo acto de delincuencia, ser responsable con los tributos establecido s por la ley de mi país.

16. Asistir, alimentar, educar y cuidar a las hijas e hijos. Este deber escorresponsabilidad de madres y padres en igual proporción, ycorresponderá también a las hijas e hijos cuando las madres y padreslo necesiten.

Ser responsable a la hora de que llegue ser padre y ser reciproco con mis padres en cada momento.

17. Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país, de manera

Ejercer mi deber de ciudadano con responsabilidad honestidad ya sea en caso de

honesta y transparente. votaciones u otros asuntos importantes del país.