UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM).FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN.DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIECONÓMICAS.PROGRAMA DE ECONOMÍA.

Propuesta para elTALLER DE ECONOMÍA MEXICANA II

A.- TÍTULO DEL PROYECTO.

DINÁMICA ESTRUCTURAL DE LA INDUSTRIALIZACIÓN.

Lic. Adán René Alonso Vizzuett.Profesor de Carrera “A”, Tiempo Completo.

(5/Noviembre/2015).

C.- INTRODUCCIÓN a.

C.- INTRODUCCIÓN b.

C. II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO.

A.- Ciencias, Ciencia de la Economía y sus Paradigmas.

B.- La Formación Social Económica Capitalista y la Economía Mundial.

C.- El Modelo Económico Centro Periferia en la Formación Social Capitalista.

D.- El Imperialismo y la “Guerra Fría” (Capitalismo vs Comunismo).

E.- Fase de la Globalización Productiva y Distributiva (“Economías Abiertas”)

F.- Características Económico Estructurales de las Periferias Capitalistas.

G. Carácter General Histórico de la Industrialización Latinoamericana.

H.- Dinámica Estructural de la Primera Industrialización Capitalista Mexicana.

I.- Modelo de Industrialización por Sustitución de Exportaciones (ISE).

J.- Particularidades de la Industrialización Capitalista “a la Mexicana”.

K.- Estructuras Productivas Actuales del Sector Industrial Mexicano.

L.- Selección de Algunas Grandes Corporaciones Industriales Mexicanas.

M.- Praxis Comerciales de las Industrias en los Mercados Globales.

D.- OBJETIVO (S) GENERAL (ES).

* E.- OBJETIVOS PARTICULARES.

*1.- Conocimientos: Epistemológicos delmaterialismo histórico aplicados a la industria.

*2.- Habilidades: Aplicar el método científico yherramientas a la investigación industrial.

*3.- Actitudes.- Sentido de trabajo en equipo,responsabilidad y análisis crítico sobre el sector.

F. LÍNEA (S) DE INVESTIGACIÓN.

G.- METODOLOGÍA DEL PROYECTO.

didáctica (Teórico-práctica)

personal y canales de

(métodos deductivo (descriptivo-analítico):Tema (espacio-tiempo). Introducción. Objetivos.Marco histórico. Problema de investigación. Marcoteórico. Hipótesis. Variables. Metodología.Resultados. Análisis. Conclusiones. Informe.

didácticos (debate, exposición, conferencia,controles de lectura, videos, asesoría individual…)

(Museos, empresas, oficinas, regiones).

H. FORMA DE EVALUACIÓN.

*

I. PROGRAMA DESGLOSADO.OBJETIVO GENERAL: El alumno conocerá la evolución del sector industrialmexicano, las teorías que lo interpretan, las experiencias históricas mundiales; yserá asesorado para elaborar un ensayo coherente metodológicamente, sobrealgún aspecto concreto de la evolución reciente del sector, sus factorescondicionantes y contradicciones estructurales.

UNIDAD 1.- Análisis de la evolución del sector industrial mexicano. (40 horas).

Objetivo.- El alumno comprenderá la evolución histórica del sector industrialmexicano y sus diversos cambios estructurales que ha presentado, con susconsecuentes repercusiones sociales y contradicciones.

UNIDAD 2.- Corrientes teóricas de interpretación sobre el sector, con énfasisen el paradigma marxista. (40 horas).

Objetivo.- El alumno comprenderá las diferentes corrientes teóricas deinterpretación, y profundizará en la visión del paradigma marxista.

UNIDAD 3.- Experiencias históricas mundiales sobre el sector. (40 horas).

Objetivo.- El alumno conocerá de manera general otras experiencias deindustrialización ocurridas a lo largo de la historia universal (pasada y reciente).

UNIDAD 4.- Estructuración y desarrollo de los ensayos sobre el sector. (40 horas).

Objetivo.- El alumno aprenderá a estructurar un proyecto metodológicamentecoherente para elaborar su ensayo sobre el sector industrial y/o factores que locondicionan en las últimas décadas, contando con la asesoría del profesor.

J. SÍNTESIS CURRICULAR DEL PROFESOR.

* Docencia ininterrumpida en la UNAM-FES Acatlán.

Profesor de Carrera Asociado “A”, de Tiempo Completo.

Participante activo en Plan de Estudios y materias de la carrera.

Catedrático en múltiples materias y en diversas carreras.

Jurado en exámenes de oposición, profesionales y extraordinarios.

Múltiples ensayos, notas e investigaciones. Conferencista.

Dos veces representante de profesores en H. Comité de Programa.

Sector público: en distintos cargos y dependencias.

Asesor de organizaciones y sindicatos.