STANDAR NASIONALSTANDAR NASIONAL PENDIDIKANPENDIDIKAN

DJJ 2012

Standar Kompetensi :p

•Peserta diklat mampuj l k St dmenjelaskan Standar

Nasional PendidikanNasional Pendidikan

2

Kompetensi Dasar:p

Setelah selesai mengikuti•Setelah selesai mengikutipembelajaran ini pesertap j pdiklat diharapkan memilikipengetahuan dan memahamipengetahuan dan memahamitentang Standar NasionalgPendidikan

3

Deskripsi singkat :p g

M t dikl t i i b h•Mata diklat ini membahastentang Standar Nasionaltentang Standar NasionalPendidikan

4

Latar Belakang

Standar Nasional PendidikanStandar Nasional Pendidikan

Undang-undang No. 20/2003tentang Sisdiknas(Pasal 35 36 37 42 43 59 60 dan 61 P t P i t h(Pasal 35, 36, 37, 42, 43, 59, 60, dan 61

)Peraturan Pemerintah

No 19 Tahun 2005 TentangStandar Nasional

Pendidikan(17 Bab, 97 Pasal)

St d N i l P didik (P l 35)Standar Nasional Pendidikan (Pasal 35)Kurikulum (Pasal 36,37)Pendidik dan Tenaga Kependidikan (Pasal 42,43)Evaluasi, Akreditasi, danSertifikasi(Pasal 59, 60, 61), , ( , , )

Standar NasionalPendidikan

Kriteria minimal Tentang sistem

Pendidikan di seluruhPendidikan di seluruhWilayah Hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia

Dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikanpendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan

nasional yang bermutu

FUNGSI DAN TUJUANSTANDAR NASIONALPENDIDIKANSTANDAR NASIONALPENDIDIKAN

•Standar Nasional Pendidikan berfungsi sebagai dasar l k d didik d lperencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan dalam

rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu.St d N i l P didik b t j j i t•Standar Nasional Pendidikan bertujuan menjamin mutu

pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupanb d b t k t k t d b b bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat.Standar Nasional Pendidikan disemp rnakan secara terencana •Standar Nasional Pendidikan disempurnakan secara terencana,

terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahankehidupan lokal nasional dan globalkehidupan lokal, nasional, dan global.

Standar Nasional Pendidikan

Standar Kompetensi LulusanStandar Kompetensi LulusanStandar IsiStandar Pendidik dan Tenaga KependidikanStandar Pendidik dan Tenaga KependidikanStandar ProsesStandar Sarana dan PrasaranaStandar Sarana dan PrasaranaStandar PembiayaanStandar PengelolaanStandar PengelolaanStandar Penilaian Pendidikan

STANDAR KOMPETENSILULUSANLULUSAN

Standar kompetensi lulusan digunakansebagai pedoman penilaian dalampenentuan kelulusan peserta didik darisatuan pendidikansatuan pendidikan.

STANDAR ISISTANDAR ISI

Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumB b b l jBebanbelajarKurikulum Tingkat Satuan PendidikanKalender Pendidikan/Akademik

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

• Pendidik harus memilikikualifikasi akademik dankualifikasi akademik dankompetensi sebagai agenpembelajaran sehat jasmanipembelajaran, sehat jasmanidan rohani, serta memilikikemampuan untukkemampuan untukmewujudkan tujuan

didik i lpendidikan nasional

STANDAR PROSESSTANDAR PROSES

• Proses pembelajaran interaktif inspiratif• Proses pembelajaran interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasipeserta didik untuk berpartisipasi aktifpeserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagiprakarsa kreativitas dan kemandirianprakarsa, kreativitas, dan kemandiriansesuai dengan bakat, minat, danperkembangan fisik serta psikologisperkembangan fisik serta psikologispeserta didik

S d S d PStandar Sarana dan PrasaranaP t i i l t tPersyaratan minimal tentang: • Sarana Sarana::

b t l t didik di didik• perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, BHPPrasaranaPrasarana: :• PrasaranaPrasarana: :

• R. kelas, R. pimpinan satuan pendidikan, R pendidik R tatausaha R perpustakaanR.pendidik, R. tatausaha, R. perpustakaan, R.laboratorium, R.bengkel kerja, R.unit produksi, R.kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolah

t t b ib d h t t b i t traga, tempat beribadah, tempat bermain, tempatberkreasi

Standar PembiayaanStandar Pembiayaan• Persyaratan minimal tentang: •Biaya Investasi meliputi biaya penyediaan• •Biaya Investasi meliputi biaya penyediaansarana dan prasarana, pengembangansumber daya manusia dan modal kerjasumber daya manusia, dan modal kerjatetap

• •Biaya Personal meliputi biaya pendidikanBiaya Personal meliputi biaya pendidikanyang harus dikeluarkan oleh peserta didikuntuk bisa mengikuti proses pembelajarang p p jsecara teratur dan berkelanjutan

• •Biaya Operasi meliputiy p pGajiPeralatan pendidikan habis pakai, danbi i didik t k lbiaya operasi pendidikan tak langsung

Standar Pengelolaan

• STANDAR PENGELOLAAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN PEMDA DAN PEMERINTAHPENDIDIKAN, PEMDA DAN PEMERINTAH

• DIKDASMEN :menerapkan manajemen berbasissekolah yang ditunjukkan dengan kemandiriansekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas•

• DIKTI :menerapkan otonomi perguruan tinggi yang• DIKTI :menerapkan otonomi perguruan tinggi yang dalam batas-batas yang diatur dalam ketentuanperundang-undangan yang berlaku memberikanp g g y gkebebasan dan mendorong kemandirian

Standar PenilaianStandar PenilaianPendidikan

Standar Penilaian Pendidikanmerupakan standar nasionalmerupakan standar nasionalpenilaian pendidikan tentangmekanime, prosedur, daninstrumen penilaian hasil belajarp jpeserta didik

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKANBADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

• KEWENANGAN :

LEMBAGA MANDIRI

a) mengembangkan 8 standar nasional pendidikan

b) menyelenggarakan Ujian• LEMBAGA MANDIRI,

PROFESIONAL DAN INDEPENDEN YANG

) y gg jNasional

c) merumuskan kriteria kelulusan pada satuan pendidikan jenjangpendidikan dasar dan

MENGEMBAN MISI UNTUK MENGEMBANGKAN

pendidikan dasar danmenengah

d) menilai kelayakan isi , bahasa , penyajian dan kegrafikan isi, b h b k t k l jMENGEMBANGKAN,

MEMANTAU DAN MENGEVALUASI

bahasa, buku teks pelajarane) memberi rekomendasi kepada

Pemerintah dan pemerintahdaerah dalam penjaminan dan

PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

daerah dalam penjaminan dan pe ngendalian mutu pendidikan

PENDIDIKAN

PERATURAN MENTERI PENDIDIKANNASIONAL NOMOR 22 TAHUN 2008NASIONAL NOMOR 22 TAHUN 2008

TENTANG STANDAR ISI

M t i Mi i l d Ti k t K t iMateri Minimal dan Tingkat KompetensiMinimal untuk Mencapai Kompetensi

Lulusan Minimal

S d I iStandar Isi memuat:1 Kerangka Dasar Hukum1. Kerangka Dasar Hukum2. Struktur Kurikulum3. Beban Belajar

K ik l Ti k t t4. Kurikulum Tingkat satuanPendidikan

5. Kalender Pendidikan

K k D K ik lKerangka Dasar Kurikulum5 Kelompok Mata Pelajaran

Agama dan AkhlakMulia

Membentuk siswa menjadimanusia beriman, bertaqwad b khl k liMulia dan berakhlak mulia

Mencakup etika, budi pekertiatau moral sebagai

j d d i didikperwujudan dari pendidikanagama

Kewarganegaraan dan Peningkatan kesadaran dan wawasanKewarganegaraan danKepribadian

siswa akan status, hak dankewajibannya dalam kehidupannya

Iptek Untuk memperoleh kompetensi lanjutIptek serta membudayakan berfikirilmiah secara kritis kreatif dan mandiriilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri

Estetika Untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengapresiasikeindahan dan harmonikeindahan dan harmoni

Jasmani Olah Raga Meningkatkan potensi fisik sertaJasmani, Olah Raga dan Kesehatan

membudayakan sikap sportif, disiplin, kerjasama dan hidup sehat

• Lanjutan…

P i i P b K ik lPrinsip Pengembangan Kurikulum1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan

dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya2 B d t d2. Beragam dan terpadu3. Tanggap terhadap perkembangan iptek dan seni

R l d k b t h k hid4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan5. Menyeluruh dan berkesinambungan

B l j j h6. Belajar sepanjang hayat7. Seimbang antara kepentingan nasional dan

k ti d hkepentingan daerah

P i i P l k K ik lPrinsip Pelaksanaan Kurikulum1. Siswa harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang

bermutu, serta memperoleh kesempatan untukmengekspresikan dirinya secara bebas dinamis danmengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis danmenyenangkan

2 Menegakkan 5 pilar belajar2. Menegakkan 5 pilar belajar3. Peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan dan percepatanpe ba a , pe gayaa da pe cepa a4. Suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang

saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka dang g ghangat

Lanjutan…5. Menggunakan pendekatan multistrategi dan

multimedia, sumber belajar dan teknologi yang , j g y gmemadai dan memanfaatkan lingkungan sekitarsebagai sumber belajar

6. Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budayaserta kekayaan daerah

7. Diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitandan kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikankelas dan jenis serta jenjang pendidikan

S k K ik lStruktur Kurikulum1. Kedalaman muatan kurikulum dituangkan dalam

kompetensi yang harus dikuasai siswa dengan bebanbelajar yang tercantum dalam struktur kurikulumbelajar yang tercantum dalam struktur kurikulum

2. Merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh siswa dalam kegiatanharus ditempuh oleh siswa dalam kegiatanpembelajaran

3. Kompetensi terdiri dari bStandar Kompetensi (SK) dan3 o pe e s e d da bS a da o pe e s (S ) daKompetensi Dasar (KD) yang dikembangkanberdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

4. Muatan Lokal dan Pengembangan Diri merupakanbagian integral dari struktur kurikulum sekolah

BEBAN BELAJARBEBAN BELAJAR• Beban Belajar diartikan sebagai waktu yang dibutuhkan

oleh peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajarandengan sistemdengan sistem

• Tatap Muka (TM)• Penugasan Terstruktur (PT)• Penugasan Terstruktur (PT)• Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)

BEBAN BELAJARTM Kegiatan pembelajaran yang berupa proses

interaksi antara peserta didik dengan pendidikinteraksi antara peserta didik dengan pendidik

PT Kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materiuntuk siswa, dirancang oleh guru untuk mencapaik t i kt l ikompetensi – waktu penyelesaian penugasanditentukan oleh guru

KMTT Kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materiuntuk siswa, dirancang oleh guru untuk mencapaiuntuk siswa, dirancang oleh guru untuk mencapaikompetensi – waktu penyelesaian penugasanditentukan oleh siswa

SEKOLAHMENYELENGGARAKANMENYELENGGARAKANPROGRAM PENDIDIKANDENGAN SISTEM PAKET DANSKS

Si P kSistem PaketSistem penyelenggaraan programSistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknyadiwajibkan mengikuti seluruh matapelajaran dan beban studi yang sudahp j y gditetapkan untuk setiap tingkatan kelas

SISTEM KREDIT SEMESTERSISTEM KREDIT SEMESTERSistem Kredit Semester (SKS) adalah• Sistem Kredit Semester (SKS) adalah

sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya

menentukan sendiri jumlah beban belajarj jdan mata pelajaran yang diikuti setiap

semestersemester

K i P b Di iKegiatan Pengembangan Diri• Tidak termasuk beban belajar, karena substansinya dipilih

sendiri oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan, minat dan bakatnyaminat dan bakatnya.

• Dialokasikan waktu ekuivalen 2 (dua) jam pelajaran

Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP)• Kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan

oleh masing-masing satuan pendidikanS k l h d K l S k l h b k KTSP d• Sekolah dan Kepala Sekolah mengembangkan KTSP dansilabus berdasarkan:

Kerangka dasar kurikulum danKerangka dasar kurikulum, danStandar KompetensiDibawah koordinasi dan supervisi DinasDibawah koordinasi dan supervisi Dinas

Pendidikan Kabupaten/Kota dan atauProvinsiProvinsi

K l d P didikKalender Pendidikan• Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk

kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahunajaranajaran

• Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar dan hari liburminggu efektif belajar dan hari libur

PERATURAN MENTERI PENDIDIKANPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23 TAHUN 2006 TENTANG STANDAR KOMPETENSI

KELULUSAN

P iPengertian• Kompetensi adalah kemampuan bersikap, berfikir dan

bertindak secara konsisten sebagai perwujudan daripengetahuan sikap dan keterampilan yang dimilikipengetahuan, sikap dan keterampilan yang dimilikipeserta didik

• Standar kompetensi adalah ukuran kompetensi minimalStandar kompetensi adalah ukuran kompetensi minimal yang harus dicapai peserta didik setelah mengikutisuatuproses pembelajaran pada satuan pendidikan tertentu

• Standar Kompetensi Lulusan adalah kualifikasikemampuan lulusan yang mencakup pengetahuan, sikapdan keterampilan

F i S d K i L lFungsi Standar Kompetensi Lulusan• Sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan

peserta didikSKL Dikd l t kk d k d• SKL= Dikdas; meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, sertaketerampilan untuk hidup mandiriketerampilan untuk hidup mandiri

• SKL=Dikmenum/Dikmenkur; meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, jepribadian, akhlak mulia, sertape ge a ua , jep bad a , a a u a, se aketerampilan untuk hidup mandiri dan mengikutipendidikan lanjut/sesuai dengan kejuruannya

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 41 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR

PROSES

Berisi kriteria minimal proses pembelajaran padaBerisi kriteria minimal proses pembelajaran padasatuan pendidikan dasar dan menengah di seluruh

wilayah hukum NKRIwilayah hukum NKRI

St d PStandar ProsesAdalah standar nasional pendidikan yang berkaitan

dengan Pelaksanaan Pembelajaran pada satuanpendidikan untuk mencapai kompetensi lulusanpendidikan untuk mencapai kompetensi lulusan

Berlaku untuk jenjang pendidikan dasar dan menengahBerlaku untuk jenjang pendidikan dasar dan menengahpada jalur formal, baik pada sistem paket maupun pada

sistem kredit semesters s e ed se es e

Standar Proses, mencakup:

Perencanaan Proses PembelajaranPelaksanaan proses pembelajaranPelaksanaan proses pembelajaranPenilaian hasil pembelajaran, danPengawasan proses pembelajaranPengawasan proses pembelajaran

Perencanaan Proses Pembelajaran

Silabus Rencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

SILABUSSILABUS• Dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan:• Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan• Serta Panduan Penyusunan KTSP

• Pelaksanaannya Oleh guru secara mandiri atauberkelompok, satu sekolah atau lebih, kelompok MGMP, Pusat Kegiatan Guru dan Dinas PendidikanPusat Kegiatan Guru dan Dinas Pendidikan

• Pengembangan silabus dibawah supervisi dinaskab/kota untuk SD dan SMP dan dinas provinsi untukkab/kota untuk SD dan SMP dan dinas provinsi untukSMA dan SMK serta departemen yang menangani urusanbidang agama untuk MI, MTs, MA dan MAKg g , ,

RENCANA PELAKSANAANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)• RPP di jabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan

belajar peserta didik dalam mencapai KDS ti b k jib RPP l k• Setiap guru berkewajiban menyusun RPP secara lengkapdan sistematis

• RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakn• RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakndalam satu kali pertemuan atau lebih

• Guru menrancang penggalan RPP untuk setiap• Guru menrancang penggalan RPP untuk setiappertemuan sesuai penjadwalannya

K RPPKomponen RPPIdentitas Mata Pelajarande t tas ata e aja aStandar KompetensiKompetensi dasarKompetensi dasarIndikator pencapaian kompetensiTujuan pembelajaranTujuan pembelajaranMateri akarAlokasi waktuAlokasi waktuMetode pembelajaranKegiatan pembelajaranKegiatan pembelajaranPenilaian hasil belajarSumber belajarSumber belajar

S S S APRINSIP-PRINSIP PENYUSUNAN RPP

• Memperhatikan perbedaan individu peserta didik• Mendorong partisipasi aktif peserta didik• Mengembangkan budaya membaca dan menulis• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut• Keterkaitan dan keterpaduan• Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi

PELAKSANAAN PROSESPELAKSANAAN PROSESPEMBELAJARANPEMBELAJARANPersyaratan pelaksanaan proses

b l jpembelajaranPelaksanaan pembelajaran

Persyaratan Pelaksanaan ProsesPersyaratan Pelaksanaan ProsesPembelajaran1. Rombel: SD/MI 28 orang, SMP/MTs, SMA/SMK, MA 32

orang2 B b k j i i l2. Beban kerja minimal guruMerencanakan, melaksanakan, dan menilai hasil pembelajaranMembimbing dan melatih peserta didik serta melaksanakan tugasMembimbing dan melatih peserta didik serta melaksanakan tugas

tambahanBeban guru dimaksud sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka

d l 1 idalam 1 minggu

3 B k T k P l j3. Buku Teks Pelajaran• Buku teks dipilih melalui rapat guru, pertimbangan komite

sekolahR i b k 1 1 t l j i• Rasio buku 1:1 per-mata pelajaran per siswa

• Selain buku teks guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan buku referensi dan sumber lainnyabuku pengayaan, buku referensi dan sumber lainnya

• Mendorong siswa menggunakan buku-buku dan sumberlain di perpustakaan sekolahlain di perpustakaan sekolah

4. Pengelolaan kelase ge o aa e as• Guru mengatur tempat duduk

V l d i t i• Volume dan intonasi suara• Menyesuaikan kecepatan menyampaikan materi dengan

kemampuan siswakemampuan siswa• Menciptakan ketertiban dan kenyamanan

M b ik t d b lik• Memberikan penguatan dan umpan balik• Menghargai peserta didik

B k i• Berpakaian sopan• Guru menyampaikan silabus• Proses pembelajaran sesuai jadwal

P l k P b l jPelaksanaan Pembelajaran1. Kegiatan pendahuluan2. Kegiatan inti Eksplorasi Elaborassi konfirmasi konfirmasi

3. Kegiatan penutup

P il i H il B l jPenilaian Hasil Belajar• Dilakukan guru terhadap hasil pembelajaran,

Dilakukan secara:1 K i tuntuk:

• Mengukur tingkat 1. Konsisten2. Sistematik, dan

pencapaian kompetensi peserta didik

,3. terprogram

• Bahan penyusunan laporan kemajuan hasil b l jbelajar

• Memperbaiki proses pembelajaran

P il i H il P b lPenilaian Hasil Pembelaran• Menggunakan: Penilaian hasila. Test dan non testb Bentuk lisan atau

Penilaian hasilpembelajaranmenggunakan:b. Bentuk lisan atau

tertulisc Pengamatan

menggunakan:1. Standar penilaian

didik dc. PengamatankinerjaP k ik

pendidikan, dan2. Panduan penilaian

d. Pengukuran sikape. Penilaian hasil

kelompok matapelajaran

karyaf. Portofoliog. Penilaian diri

Pengawasan Proses Pembelajaran

a. Pemantauanb Supervisib. Supervisic. Evaluasid. Pelaporane Tindak lanjute. Tindak lanjut

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANPP nomor19 tahun2005 tentangStandarNasionalPendidikanBabI Pasal1 ayat7

• Standar Pendidik danTenaga Kependidikan

Kompetensi sebagai agenpembelajaran padadikdadalah kriteria

pendidikandikdasmen:

Kompetensi pedagogikK t iprajabatan dan

kelayakan fisik Kompetensi

Kepribadian Kompetensimaupun mental,

serta pendidikan Kompetensi

Profesional Kompetensi Sosialdalam jabatan Kompetensi Sosial

• Pasal 1 Pasal 2P l

• Standar sarana danprasarana untuk

Penyelenggaraanpendidikan bagi satukelompok pemukimanpermanen dan terpencilprasarana untuk

sekolah/madrasahmencakup kriteria

permanen dan terpencilyang penduduknya kurangdari 1000 jiwa dan yang tidak bisa dihubungkanmencakup kriteria

minimum sarana dankriteria minimum

tidak bisa dihubungkandengan kelompok yang lain dalam jarak tempuh 3 KM melalui lintasan jalankriteria minimum

prasaranaKM melalui lintasan jalankaki yang tidakmembahayakan dapatmenyimpangi standar

Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007

y p gsarana dan prasarana

Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007STANDAR SARANA DAN PRASARANA untukSD/MI SMP/MTs dan SMA/MASD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA

PERMENDIKNAS NO. 19 TAHUNPERMENDIKNAS NO. 19 TAHUN2007

TENTANGTENTANG:

STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

Standar Pengelolaana. Perencanaan Programb. Pelaksanaan Rencana Kerjac. Pengawasan dan Evaluasid. Kepemimpinan Sekolah

Perencanaan Program1. Visi Sekolah• cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak

b k ti b k dyang berkepentingan yang menggambarkan danmemberikan inspirasi, motivasi dan kekuatan untukkepentingan masa mendatangkepentingan masa mendatang

• 2. Misi Sekolah Arah untuk mewujudkan visi yang telah ditetapkan, Arah untuk mewujudkan visi yang telah ditetapkan,

menjadi dassar program pokok sekolah denganpenekanan pada kualitas layanan pada peserta didikdan mutu lulusan yang diharapkandan mutu lulusan yang diharapkan

Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitandengan program sekolah serta pengembangannya

• 3. Tujuan Sekolah 3. Rencana Kerja Sekolah

• Sekolah merumuskandan menetapkan tujuan

t

Sekolah merumuskan danmenetapkan tujuan serta

sertamengembangkannya, mengacu pada visi misi

mengembangkannya, mengacu pada visi, misidan tujuan pendidikanmengacu pada visi, misi

dan tujuan pendidikannasional serta relevan

dan tujuan pendidikannasional serta relevandengan kebutuhan

dengan kebutuhanmasyarakat

dengan kebutuhanmasyarakat

B P l k R K jB. Pelaksanaan Rencana KerjaP d S k l h1. Pedoman Sekolah

K ik l Ti k t S t P didika. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikanb. Kalender Akademik

St kt i i k l hc. Struktur organisasi sekolahd. Pembagian tugas guru

P b i t t k didike. Pembagian tugas tenaga kependidikanf. Peraturan akademik

T ib k l hg. Tata tertib sekolahh. Kode etik sekolahi. Biaya operasional sekolah

2. STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAHSEMUA PIMPINAN, PENDIDIK DAN TENAGAKEPENDIDIKAN MEMPUNYAI URAIAN TUGAS, WEWENANG DAN TANGGUNG JAWAB YANG

JELAS TENTANG KESELURUHANJELAS TENTANG KESELURUHANPENYELENGGARAAN DAN ADMINISTRASISEKOLAH/MADRASAHSEKOLAH/MADRASAH

3. Pelaksanaan Kegiatan SekolahgDilaksanakan berdasarkan rencanakerja tahunan; dan dilaksanakanoleh penanggung jawab kegiatanyang didasarkan pada ketersediaansumber daya yang adasumber daya yang ada

4 Bid K i4. Bidang Kesiswaan• Sekolah menyusun dan menetapkan petunjuk• Sekolah menyusun dan menetapkan petunjuk

pelaksanaan operasional mengenai proses penerimaanpeserta didikp

• Sekolah memberikan layanan konseling kepada pesertadidik, melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuleruntuk peserta didik, melakukan pembinaan prestasiunggulan

• Melakukan pelacakan terhadap alumni

5. Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran

• Penyusunan KTSP• Penyusunan KTSP• Penyusunan kalender pendidikan

Program pembelajaran• Program pembelajaran• Penilaian hasil belajar peserta didik

Peraturan akademik• Peraturan akademik

6 Bidang Pendidik dan Tenaga6. Bidang Pendidik dan TenagaKependidikan• Asas kemanfaatan, kepatutan dan profesionalisme• Diidentifikasi secara sistematis sesuai aspirasi individu,

k b t h k ik l d k l hkebutuhan kurikulum dan sekolah• Disesuaikan kebutuhan, jumlah dan kualifikasinya dengan

menetapkan prioritasmenetapkan prioritas• Mutasi didasarkan pada analisis kebutuhan jabatan diikuti

oleh orientasi pimpinan tertinggi sekolaholeh orientasi pimpinan tertinggi sekolah

S d P biStandar Pembiayaan• Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional pendidikan Bab I Pasal 1 ayat 10St d bi d l h t d t• Standar pembiayaan adalah standar yang mengaturkomponen dan besarnya biasa operasi satuanpendidikan yang berlaku selama satu tahunpendidikan yang berlaku selama satu tahun

Ruang lingkup standar pembiayaan pendidikanRuang lingkup standar pembiayaan pendidikan

• Biaya investasi: biaya sarana prasarana, pengembanganSDM dan modal kerja tetapBi l bi dik l k t didik• Biaya personal: biaya yang dikeluarkan peserta didikuntuk proses pembelajaran

• Biaya operasi: gaji pendidik dan tenaga kependidikan• Biaya operasi: gaji pendidik dan tenaga kependidikan, bahan peralatan habis pakai, biaya tak langsung (air, jasa, pemeliharaan srpras, transportasi, lembur, jasa, pe e a aa s p as, a spo as , e bu ,konsumsi, pajak, asuransi, dll)

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN• Adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi

untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didikP il i h il b l j dil k k b d k t d• Penilaian hasil belajar dilaksanakan berdasarkan standarpenilaian pendidikan yang berlaku secara nasional

• Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional• Standar penilaian pendidikan adalah standar nasionalpendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedurdan instrumen penilaian hasil belajar peserta didikda s u e pe a a as be aja pese a d d

PRINSIP PENILAIANPRINSIP PENILAIAN

Sahih• Sahih• Objektif

Adil• Adil• Terpadu

T b k• Terbuka• Menyeluruh dan

berkesinambunganberkesinambungan• Sistematis

Berac an kriteria• Beracuan kriteria• akuntabel

Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar danPenilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar danmenengah dilakukan oleh:

•Pendidik, •Satuan Pendidikan•Satuan Pendidikan,•pemerintahp

M f h il UNManfaat hasil UNPertimbangan bagi pembinaan dan pemberian

bantuan kepada satuan pendidikan untukmeningkatkan mutu pendidikanmeningkatkan mutu pendidikanPertimbangan menentukan kelulusan peserta didik

pada seleksi masuk jenjang pendidikan selanjutnyapada seleksi masuk jenjang pendidikan selanjutnyaPenentuan kelulusan peserta didik yang kriteria

kelulusannya ditetapkan setiap tahun oleh Mendiknase u usa ya d tetap a set ap ta u o e e d asberdasar rekomendasi BSNP