COLEGIO PRIVADO “MARCELINO CHAMPAGNAT”

SILABO

I. DATOS GENERALES.

• Área/sub-área :Matemático/Razonamiento matemático• Año : 3º sec.• Nº de horas : 02• Duración : 12 de marzo al 19 de diciembre del 2014.• Profesor : Saúl Ambrocio Chaiña

II. SUMILLA

La Matemática es un área del saber que por su carácter científico-formativo se orienta a la formación integral del educando, a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad de que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su contexto y de la realidad. El curso de Matemática cobra un gran valor formativo al promover el desarrollo de valores como el respeto, la responsabilidad, el esfuerzo, la constancia en la búsqueda de soluciones, la veracidad, la honestidad, etc., pero esta influencia en la formación humana

III. CAPACIDADES A DESARROLLAR

CAPACIDAD ALCANCEcomunicación matemática

Organiza y comunica su pensamiento matemático con coherencia y claridad, para expresar ideas matemáticas con precisión, para reconocer conexiones entre conceptos matemáticos y la realidad y aplicarla a situaciones problemáticas reales.

Razonamiento y demostración

Formular e investigar conjeturas matemáticas, desarrollar y evaluar argumentos y comprobar demostraciones matemáticas, elegir y utilizar varios tipos de razonamiento y métodos de demostración para que el estudiante pueda reconocer estos procesos como aspectos fundamentales de las matemáticas.

Resolución de problemas

Construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contextos reales o matemáticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas estrategias en diferentes contextos, y para que al controlar el proceso de resolución reflexione sobre éste y sus resultados. Plantear y resolver problemas posibilita la interacción con las demás áreas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexión de las ideas matemáticas con intereses y experiencias del estudiante.

Actitud frente al área Asume una actitud positiva hacia el aprendizaje de la matemática valorándola e incorporando su empleo, a su vivencia cotidiana personal y grupal.

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL.

• Educación para la convivencia. La paz y la ciudadanía.• Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.• Educación para él éxito.• Educación en gestión empresarial

V. CONTENIDOS.

I BIMESTRE(del 12 de Marzo al 30 de Mayo)

• Matemática recreativa• inducción y deducción• Cripto aritmética• Analogías y distribuciones• Operadores matemáticos• Orden de información

II BIMESTRE(del 2 de Junio al 25 de Julio)

• cuatro operaciones• métodos operativos • planteo de ecuaciones• edades• móviles

III BIMESTRE(del 11de agosto al 3 de octubre)

• cronometría, cortes y estacas• fracciones• reducción a la unidad• tanto por ciento• razones y proporciones

IV BIMESTRE(del 3 de octubre al 19 de

diciembre)

• razonamiento lógico y psicotécnico• razonamiento geométrico• áreas y perímetros• balotarío

VI. METODOLOGIA.

MÉTODOS TÉCNICAS• Heurístico• Deductivo• Inductivo• Activo

Estudio de casosAprendizaje basado en problemasAprendizaje basado a proyectosAprendizaje colaborativoTécnicas de interrogación

VII. EVALUACION.

CRITERIOS INSTRUMENTOSCOMUNICACIÓN MATEMÁTICA Lista de cotejo de Participación en clase

Evaluaciones escritasRAZONAMIENTO Y

DEMOSTRACIÓNLista de Cotejo de Trabajo de ExtensiónPrácticas calificadasEvaluaciones escritas

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Lista de Cotejo de Trabajo de ExtensiónPrácticas calificadasEvaluaciones escritas

ACTITUD FRENTE AL ÁREA Guía de observaciónFicha de auto evaluación

La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades fundamentales.

La escala de calificación es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mínima satisfactoria.

La fracción 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.

La calificación bimestral en el área se obtiene promediando los calificativos numéricos vigesimales de los diferentes criterios de evaluación trabajados.

La calificación anual del área se deduce promediando los calificativos numéricos vigesimales de los cuatro bimestres.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

• Separata de la Institución educativa “pammer”- lima• Razonamiento matemático TRILCE• Razonamiento matemático siglo XXI.• Compendio académico de matemática saco oliveros• Razonamiento matemático Rubiños• colección UNICIENCIA.

Juliaca, marzo del 2014

-------------------------------------- ------------------------------------- DIRECTOR DE LA I.E.Pr PROFESOR DEL “Marcelino Champagnat” área de matemática