Temática problematizadora

Debido a que en la comunidad del sector no se ha implementado una política para el manejo integral de residuos sólidos, el manejo que se le viene dando a los mismos representa una amenaza para el medio ambiente y la salud de sus habitantes. Ya que esta se ha convertido en una de las principales fuentes de contaminación y deterioro del medio ambiente de la localidad a corto, mediano y largo plazo.

PreguntasSin

importancia

Muy poco important

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Poco importan

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Bastante

importante

Muy important

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1.¿Cómo implementar las TIC en el manejo adecuado de las basuras? x2¿Cómo se pueden reciclar las basuras para que no se arrojen al medio ambiente sin ningún control?

x3¿Cómo manejar adecuadamente los residuos de acuerdo con nuestro entorno? x4¿Qué beneficios obtenemos con el buen uso de las basuras? x5¿Cómo crear una conciencia socio ambiental en la comunidad referente al manejo adecuado de las basuras?

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Jerarquización de las preguntas

• Problematización: ¿Como crear una conciencia socio ambiental en las comunidades del sector del Hatillo, para el uso integral de las basuras apoyados en las TIC ?

PROPOSITOS Y FINALIDAD

• Sensibilizar a los habitantes de la comunidad el Hatillo sobre el impacto socio ambiental causado por el mal uso que se le dan a las basuras.

• Concientizar a la comunidad el Hatillo para que den buen uso a las basuras, con el fin de evitar consecuencias que conllevan al deterioro del medio ambiente y la salud de sus habitantes vinculando a todos sus estamentos.

• Implementar las TIC como una herramienta básica para la capacitación en el manejo de las basuras en el sector y por ende como medio de consulta.

Programación de áreas.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿Como crear una conciencia socio ambiental en las comunidades del sector del Hatillo, para el uso integral de las basuras apoyados en las TIC ?

Español y Literatura: Medios de comunicación,

Producción de texto, Descripción, Mesa redonda, Debates, narrativa .

Ciencias naturales: el reciclaje, La contaminación,

Los recursos renovables y no renovables, cuidado y conservación del medio ambiente,

Ingles: vocabulario y fraseología.

Tecnología e informática :Proyección de videos, Consultas,

Elaboración de diapositivas ,Trabajo en paint,Trabajos escritos en Word, consultas en encarta e internet.

Ciencias sociales, Hidrografía, ubicación, el hombre como agente transformador de la naturaleza.

Matemáticas : Empleo de los conocimientos matemáticos en la formulación y solución de situaciones de aprendizaje.

Ética y valores: responsabilidad y compromiso con la naturaleza, conciencia ambiental, amor y respeto por el medio ambiente.

Religión: cuidemos la naturaleza como un regalo de Dios.

Artística: elaboración de collage, maquetas, tarjetas , flores, carteleras, afiches, elaboración de objetos decorativos y material didáctico apoyados en las TIC como fuente de información.

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto

de Aula.

Estándares Curriculares Competencias

Analiza su actitud y la de quienes lo rodean determinando factores negativos y promueve acciones que fortalecen una actitud positiva.

Identifica en el entorno las diferentes formas de vida y reconoce los beneficios que recibimos de él y la toma de conciencia de la necesidad de conservarla.

Produzco de manera creativa textos sobre el cuidado del medio ambiente.

Descubro la actitud de una persona analizando su comportamiento y la forma como realiza sus actos.

Determino y valoro los beneficios que recibimos de la naturaleza.

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.

Accedo y utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a dilemas tecnológicos.

Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura para la transformación positiva del mismo.

. Identifico y valoro la importancia de nuestros recursos naturales.

Valoro la importancia del reciclaje.

Reconozco las características físicas del territorio colombiano y sus recursos naturales.

Disfruto del desarrollo de act. En paint.

Reconozco a Word como un programa para escribir.

Identifico y aplico el proceso básico del manejo de power point.

Plan de Acción.

Actividades de Aprendizaje Recursos TiempoResponsabl

esResultados o Productos

Proyección de videos sobre la contaminación y el uso inadecuado que se le dan a las basuras reflejados en el impacto ambiental.

Docentes

Estudiantes, comunidad, video vin

2 horasDocentes, estudiantes y comunidad

Concientización del buen uso de las basuras.

Consultas en encarta sobre el manejo adecuado e inadecuado de las basuras y los recursos naturales

Docentes, estudiantes, padres de familia, computador

Internet.

2 semanas

Docentes, estudiantes

Mejorar el impacto del hombre sobre la naturaleza

Clasificación de residuos sólidos y reciclaje

Docentes, estudiantes comunidad educativa, desechos,

TIC

2 meses

Docentes, estudiantes y comunidad.

Aprender a clasificar las basuras y a darle un buen uso teniendo como referencia las TIC para su optimo aprovechamiento en la realización de diferentes manualidades y abonos orgánicos que contribuyan al mejoramiento de la huerta casera.

Elaboración de material decorativo empleando desechos reciclables y biodegradables apoyados en las TIC.

Docentes, estudiantes, comunidad, internet.

Materiales de desecho, vinilos, pegante, colores

4 semanas

Docentes, estudiantes y comunidad

Crear una conciencia de reutilización de los materiales de desecho y a la vez despertar la creatividad de la comunidad educativa en la elaboración de objetos y materiales útiles y benéficos.

Evaluación de Proyecto de Aula.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Trabajo en clase Observación de las diferentes actividades.

Superior, Alto, Básico y Bajo

Talleres empleando las TIC.Encuesta y observación utilizando como herramienta el computador

Superior, Alto, Básico y Bajo

Transformación de las basuras en materiales decorativos y abonos

Observación, y elaboración de materiales decorativos.

Superior, Alto, Básico y Bajo

Evaluación escrita y oral, trabajos extra clase

Elaboración de diapositivas, elaboración de textos en Word

Elaboración de material vinculando la familia y lo aprendido en clase.

Superior, Alto, Básico y Bajo.