SESIÓN 6: PROPOSITOConocer los aspectos básicos sobre la taxonomía de Bloom

mediante actividades aplicadas a la cotidianidad desde el aula de clase, donde a su vez se pretende articular los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales implementados desde los estándares básicos en ciencias naturales, con la finalidad de identificar las competencias especificas en dicha área, teniendose como punto de partida a la observación como factor primordial para el desarrollo de procesos cognitivos.

Septiembre 29/ 2012

ORDEN DEL DÍAFactor Motivador (Videos Observación: Escena del

crimen y Jugadores de Baloncesto)Contenidos conceptuales, procedimentales y

actitudinalesEstándares básicos de competencias en ciencias

naturalesTaxonomía de BlommEjercicio aplicativo mediante formatoOrigami (Continuación del factor motivador)Trabajo del BloggerEvaluación de la sesión

Contenidos Conceptuales: constituyen el conjunto de información

que caracteriza a la disciplina, asignatura o tópico en estudio: Datos, hechos, conceptos, presentados mediante una connotación de jerarquía que ayuden a conformar una relación secuencial de su trabajo y aprendizaje.Los contenidos conceptuales son aquellos datos o hechos que el alumno debe comprender, e incorporar a su estructura mental en forma significativa, pues son los saberes que una sociedad dada estima como valiosos e imprescindibles que sean poseídos por sus miembros, para ser transmitidos en forma generacional

ContenidosProcedimentales: Comprende las acciones, modos de

actuar y de afrontar, plantear y resolver problemas. Estos contenidos, hacen referencia a los saberes “SABER COMO HACER” y “SABER HACER”. Ejemplo: recopilación y sistematización de datos; uso adecuado de instrumentos de laboratorio; formas de ejecutar ejercicios de educación física, etc.

Un contenido procedimental incluye reglas, las técnicas, la metodología, las destrezas o habilidades, las estrategias, los procedimientos; pues es un conjunto de acciones ordenadas secuencialmente y encaminadas al logro de un objetivo y/o competencia.

ContenidosActitudinales: hacen referencia a valores que forman parte de los

componentes cognitivos (como creencias, supersticiones, conocimientos); de los contenidos afectivos (sentimiento, amor, lealtad, solidaridad, etc.) y componentes de comportamiento que se pueden observar en su interrelación con sus pares. Son importantes porque guían el aprendizaje de los otros contenidos y posibilitan la incorporación de los valores en el estudiante, con lo que arribaremos, finalmente, a su formación integral.

TAXONOMIA DE BLOOMBloom se basa en la idea de que las

operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente. El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes

EJERCICIO APLICATIVO