SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1 Área : Comunicación

1.2. Docente de aula : Patricia Vilca Díaz

1.3. Grado y sección : 5to

1.4. Tema : La anécdota

1.5 Fecha : 18 de marzo

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

SITUACION DE

APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Narra una anécdota

Comprende críticamente

diversos tipos de textos

orales en variadas

situaciones comunicativas,

poniendo en juego procesos

de escucha activa,

interpretación y reflexión.

3.1 ESCUCHA activamente diversos tipos

de textos orales en

distintas situaciones de

interacción

Practica modos y normas

culturales de convivencia que

permiten la comunicación oral

Toma apuntes mientras

escucha de acuerdo con su

propósito y tipo de texto

oral, haciendo una lista de

ideas.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS, ACCIONES Y ACTITUDES

INIC

IO

Motivación

- Escuchan una anécdota narrada por la maestra.

- Responde ¿Qué tipo de texto he narrado? ¿Por qué?

Lee una anécdota de la pag 18 y responde las siguientes preguntas oralmente:

¿de qué habla el niño?

¿Cómo es el vocabulario que emplea sencillo o complicado?

¿Te gusta compartir con tus amigos las situaciones curiosas que suceden en tu familia?

¿Por qué?

5

Saberes previos

5

Conflicto Cognitivo

5

CO

NS

TR

UC

CIÓ

N

Proceso de información

Hoy aprenderemos sobre “La anécdota” que es un relato breve sobre una situación

curiosa, interesante o divertida que nos haya sucedido.

-Los estudiantes se dividen en grupo y comentan algunas anécdotas familiares vividas.

- Leen pag 18 sobre lo que es una “Anécdota”

-Leen ficha informativa “Redactar una anécdota” ver ANEXO

- Leen la ficha con la maestra subrayando los puntos importantes

- Identifica la secuencia que debe tener una anécdota: acontecimiento inicial, nudo y desenlace.

Aplicación del aprendizaje

-Lee ejemplos de anécdotas.

-Antes de narrar

1.Planifica la situación comunicativa y el contenido de tu narración

La situación comunicativa

¿Quiénes serán los destinatarios?

¿Cuál será el propósito de mi narración?

¿Qué lenguaje será el más adecuado: un lenguaje formal o un lenguaje informal?

El contenido

¿Qué anécdota narraré?

¿Por qué creo que es una situación curiosa, interesante o divertida?

¿Cómo seleccionaré las ideas más importantes?

¿Cómo voy a mantener la atención de los oyentes?

1. Organiza lo que dirás. Sigue las pautas descritas a continuación pag 19

2. Lee tus respuestas y ordena la secuencia de hechos en tres partes:

acontecimiento inicial, conflicto o nudo y desenlace.

3. Reúnete con dos compañeros a quienes te gustaría narrar tu

anécdota.(toma en cuenta las pautas de la pag 19 y utiliza el esquema

que aparece en la actividad 2)

4. Escribe el primer borrador de su anécdota

45

CIE

RR

E

Meta cognición

Reconstruimos el proceso: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos?, ¿Cómo nos sentimos? ¿Por qué es importante hacer un esquema previo para narrar nuestra anécdota?

- Presenta su anécdota con las correcciones dadas y la lee en voz alta.

5

Evaluación

IV.- EVALUACION: La evaluación es permanente, también se evaluara la ficha de aplicación de los alumnos.

BIBLIOGRAFÍA

Rutas de Aprendizaje, Comunicación 5 MED La Anécdota. Blog del Aula http://auladeactividades1.blogspot.com/2012/07/la-anecdota.html Redactar una anécdota.http://www.salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Redactar_una_anecdota.htm Fuente: http://www.diarionocturno.com/blog/2008/12/30/anecdotas-de-ninos/

LA ANÉCDOTA

¿Cuándo sucedió?

¿Dónde

ocurrió? ¿qué fue lo

que paso?

¿Quiénes

estaban

contigo?

¿Cómo te

sentiste?

PLANIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN COMUNICATIVA Y

EL CONTENIDO DE TU NARRACIÓN

La situación comunicativa

¿Quiénes serán los destinatarios?..................................................................... ………………………………………………………………………………………….

¿Cuál será el propósito de mi narración?..................................................................................................................

¿Qué lenguaje será el más adecuado: un lenguaje formal o un lenguaje informal?.............................................

El contenido

¿Qué anécdota narraré?.......................................................................................................................................

¿Por qué creo que es una situación curiosa, interesante o divertida?........................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Cómo seleccionaré las ideas más importantes?

.....................................................................................................................................................

¿Cómo voy a mantener la atención de los oyentes?............................................................................. ...............

Organiza lo que dirás. Sigue las pautas descritas a continuación pag 19

LA ANÉCDOTA

¿Cuándo sucedió?

¿Dónde ocurrió?

¿Qué fue lo que paso?

¿Quiénes estaban contigo?

¿Cómo te sentiste?

Redactar una anécdota

ESCRITURA DE TEXTOS NARRATIVOS

Comienza tú escrito con expresiones como: un día, el verano pasado,

una tarde…, es decir, menciona el tiempo en el que ocurren los hechos a lo largo del relato. Además introduce expresiones como: al poco rato, a continuación, después… que ayudan a saber cuánto tiempo tardan en suceder los hechos que se

cuentan.

A lo largo de tu redacción utiliza la primera persona del verbo y de los pronombres, si cuentas una historia

que te ha ocurrido a ti, es decir, si el protagonista eres tú: me pasó, subí las escaleras, me caí, giré…

Si cuentas una historia que le ha ocurrido elige la tercera persona: le pasó, subió las escaleras, se cayó,

giró…

A veces se pueden combinar los dos tipos de narraciones, en primera y en tercera persona, si estás

contando una anécdota que te ocurrió a ti, pero había otras personas y añades en tu escrito lo que les sucedió a ellas. Porque los personajes, principales y secundarios, están conectados en la narración.

Utiliza los verbos de acción en pasado para contar los hechos o sucesos que se cuentan: salí, salía, subí,

subía, bajé, bajaba, se agarró, se tiró... Indica el espacio en el que tienen lugar los hechos: en la playa, en la Plaza Mayor de tu localidad o en tu casa, en el mar.

Redacta la anécdota en tres párrafos: 1º párrafo (acontecimiento inicial): aquí se escribe qué sucedió al principio para que ocurriera la anécdota:

por ej.: Una mañana en casa de mi abuela me encontré un gato blanco… Una noche durante una larga travesía el viento…

2º párrafo (nudo): aquí se narran los hechos que sucedieron, se van contando en orden cronológico en el que ocurrieron, es decir, se escribe una narración lineal. Puedes utilizar expresiones como: y de repente (para darle emoción al suceso clave y curioso que de la anécdota), entonces, más tarde, un poco después …

3º párrafo (desenlace): en él se cuenta cómo acabó todo. Puedes iniciar la redacción del último párrafo con expresiones como: al final, para acabar, y resultó que…

ACTIVIDADES

1. Lee atentamente una de las muchas anécdotas que le sucedieron a Ulises en su viaje de regreso

a Ítaca:

Una noche durante su larga travesía el viento huracanado arrastró el barco de Ulises.

A la mañana siguiente se dio cuenta de que, en lugar de avanzar, había retrocedido y estaba otra vez entre los monstruos marinos que protegían el estrecho de Mesina. Entonces el gran remolino que producía Caribdis le arrebató el trozo de madera al que se había agarrado y ya estaba a punto de tragarlo cuando, de

repente, Ulises dio un gran salto y consiguió agarrarse a un olivo silvestre que crecía cerca de allí. Al final Caribdis soltó el trozo de mástil al mar, entonces Ulises aprovechó para tirarse rápidamente y abrazarse a él alejándose inmediatamente de aquellos lugares.

2. Lee de nuevo la anécdota de Ulises y fíjate en que está escrita en tercera persona: a. Subraya los verbos y los pronombres en los que se refleja. b. Escribe otra vez la anécdota como si la contara el propio Ulises.

………................................................................................................... .................................................................

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3. Lee el siguiente texto:

Se levantó en el preciso instante en que el camarero estaba vertiendo agua en su vaso, y toda la jarra de agua se derramo sobre su pelo arreglado, sobre su cara maquillada, sobre el traje de marca y, lo peor de todo, directamente sobre Nancy. Su luminoso pelo le colgaba en greñas sobre la cara chorreante.

Parecía que se había caído a una piscina. Tenía agua en los ojos.

a) Escribe un acontecimiento inicial y un desenlace que imagines que puede haber tenido la anécdota

que se cuenta. Acontecimiento inicial ……………………………………………………………………………..............................

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………………………………………………………………………………………………………………………………

Desenlace ………………………………………………………………………………………………………………..

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EJEMPLOS DE ANÉCDOTAS

Una maestra de Jardín estaba observando a los niños de su clase mientras dibujaban. Ocasionalmente se

paseaba por el salón para ver los trabajos de cada niño. Cuando llegó a donde una niñita trabajaba

diligentemente, le preguntó qué estaba dibujando. La niña replicó:

-Estoy dibujando a Dios. La maestra se detuvo y dijo:

-Pero nadie sabe cómo es Dios. Sin pestañear, y sin levantar la vista de su dibujo, la niña contestó:

-Lo sabrán dentro de un minuto.

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Un día una niñita estaba sentada observando a su mamá lavar los platos en la cocina. De pronto notó que su

mamá tenía varios cabellos blancos que sobresalían entre su cabellera oscura. Miró a su mamá y le preguntó

inquisitivamente,

¿Mami, por qué tienes algunos cabellos blancos? Su mamá le contestó:

- Bueno, cada vez que haces algo malo y me haces llorar o me pones t riste, uno de mis cabellos se pone

blanco’. La niñita se quedó pensativa por un rato y luego dijo:

- Mami, ¿por qué todos los cabellos de mi abuelita están blancos?

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Todos los niños habían salido en la fotografía y la maestra estaba tratando de persuadirlos a cada uno de

comprar una copia de la fotografía del grupo.

-Imagínense qué bonito será cuando ya sean todos grandes y digan: allí está Catalina, es abogada; o

también ese es Miguel, ahora es doctor. Sonó una vocecita desde atrás del salón,

- Y allí está la maestra. Ya se murió.