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UNE ESPECIALIDAD
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Un Vistazo a la Historia de la Educación de México
UNIVERSIDAD DE ECATEPEC
MTRO. DAVID GARCIA LUNA
13 DE AGOSTO DE 2014
PROPOSITO
• ES DE ANALIZAR DESDE DISTINTOS ANGULOS EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DE NUESTRO PAIS.
INTRODUCCION
• La Educación publica Mexicana ha experimentado avances sustanciales en las ultimas décadas, las misiones culturales, la atención al medio rural, la satisfacción de la demanda de Educación y la formación de Técnicos y Profesionales son solo algunos de los aciertos que han contribuido al desarrollo del sistema Educativo Nacional.
• Frente a este panorama, la política educativa tiene que ser considerada como algo real no como un sistema perfecto, no basta con plantearse metas de cobertura total en la educación, ni con incrementar el No. De Maestros y de Instalaciones o el Presupuesto Educativo.
• Debemos de aceptar que el conocimiento es uno de los recursos mas valiosos de la humanidad, las metas y los objetivos de la Educación Publica deberá de ser congruente con esta convicción.
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
• Es considerado como uno que comprende toda una Nación y que es una colección de instituciones dedicadas a la Educación Formal, cuyo control y supervisión es por lo menos parte gubernamental cuyos componentes y procesos se relacionan unos con otros.
MARGARET ARCHER.
ANTECENDES HISTORICOS
COLONIA A partir del siglo XVI, se da con la llegada de los primeros
misioneros a la Nueva España. Surgen los colegios, seminarios y dos Universidades (Michoacán
y México) La Iglesia era la poseedora del saber (controlaban la educación). Las instituciones Educativas surgen con la necesidad de formar
sacerdotes y de Instruir a los hijos de los españoles. Se crearon escuelas superiores para los indígenas como la de
Tlatelolco y Michoacán. Gobernaban con objetivos claros.
MEXICO INDEPENDIENTE
Se da una lucha por el control de las Instituciones Educativas entre Conservadores y Liberales.
Se crearon centros de Educación Superior para contrarrestar la fuerza de la Iglesia.
Los colegios de los Estados eran promovidos por los propios liberales y por la masonería como una forma de crear lideres capaces de encontrar una nueva Identidad Nacional fomentada por la Educación (Liderazgo Ideológico).
Entre la lucha de Conservadores y Liberales se cerraban instituciones pero también se habrían otras al mismo tiempo (Existía una Inestabilidad).
Su Objetivo era la de Unificar la Educación a Nivel Nacional.
CONSTITUCION POLITICA DE 1824
Surge en el siglo XVIII y fue la primera Constitución.
Menciona que se tenia que instruir de conocimientos a los futuros funcionarios del gobierno de la república, así como la de establecer colegios de Marina, Artillería e ingenieros (se piensa en la educación Superior para preparar a los dirigentes de la nueva Nación).
VALENTIN GOMEZ FARIAS
En 1833 fue el primer Gobernante que intento de Unificar el Sistema de Educación en el País. Tomo en cuenta el punto de partida de los liberales, los puros o reformistas que llegaron al poder Promulgo un instrumento de Instrucción Publica. Menciona que debería de existir una transformación por medio de la educación de las
generaciones nuevas. Su objetivo era la de conseguir un cambio inmediato del medio social. Fomento las escuelas Laicas. Creo la Dirección General de Instrucción Publica para el Distrito. Dio inicio al movimiento de Escuelas para Adultos Implemento la Educación Libre. Promovió la fundación de Escuelas Normales. Fomento la Instrucción Primaria. Hace desaparecer la enseñanza por cátedras y aparece la enseñanza por profesiones. En 1843 se empezaba hablar de Carreras. Las profesiones que se impartían era la de Partera, Farmacéutico y la de Abogado. La Administración, la Minería, la Agricultura y las Ingenierías se enseñaban como tales. La Química, la Agrimensura y el ensayo de metales no eran consideradas materias nuevas
simplemente se reorganizo la Enseñanza sin un patrón establecido.
PRIMEROS INTENTOS DE UN SISTEMA EDUCATIVO
En 1846 se reformo la Constitución de 1824. El Estatuto Orgánico provisional expedido en 1856 proclama por primera vez en
nuestro derecho Constitucional, que la Enseñanza Privada es libre y que el poder publico no tiene mas intervención que la de cuidar de que no se ataque a l moral (articulo 39).
El congreso acepta la idea de Libertad de Enseñanza como un derecho del hombre y como consecuencia de la libertad de Culto.
La Constitución de 1857 menciona que las Profesiones necesitan un Titulo para su ejercicio y con que requisitos estos deberán ser expedidos (articulo 30).
En 1822-1899 la Escuela Lancasteriana fue la que represento el Pensamiento Educativo Dominante, su objetivo era la de procurar el Progreso de la Educación en nuestro País.
Andrés González Millán fue el primer Maestro a nivel Primaria. Los subsidios otorgados para la Educación eran de $50.000.00. El primer Instrumento Educativo de esa época fue la CARTILLA CIVIL sobre la
enseñanza mutua.
VIDAL ALCOCER
En 1846 funda una sociedad de Beneficencia para la Educación.
Fundo talleres de costura para las mujeres y oficios para los hombres.
LA REFORMA El ministro de Instrucción Antonio Martínez Castro creo la escuela preparatoria, la
escuela correccional, la escuela de Sordo-Mudos, la escuela de las Bellas Artes y la de Oficios.
José Díaz Covarrubias introdujo la enseñanza objetiva. Protasio Tagle introdujo el método Intuitivo. Gabino Barreda introdujo el método positivista de Comte. Barreda decía que la Preparatoria era de estudios previos a las profesionales. En 1880 se dio impulso a los maestros Enrique Rebsamen, Enrique Laubscher y a
Carlos A. Carrillo. En 1887 se fundo la escuela Normal de México utilizando los métodos de Pestalozzi. Gabino Barreda encabezaba la comisión para el estudio del problema educativo,
donde redacto la Ley Orgánica de Instrucción Publica. Barreda cambio el lema del positivista Comte. de AMOR, ORDEN y PROGRESO por
el de LIBERTAD, ORDEN y PROGRESO. Barreda da inicio a los estudios de Nivel Secundaria, su objetivo era la de servir en la
practica. En 1889 el secretario de justicia e instrucción publica, don Joaquín Baranda convoco
al Primer Congreso Nacional de Instrucción Publica donde se retomaron tres aspectos muy importantes.
EL PORFIRIATO La En 1901 se crean dos secretarias una de justicia y otra de educación.
Justo Sierra fue el primer secretario de Educación.
Sierra impulsa la educación desde los jardines de niños (estableció los primeros preescolares en 1904), hasta los estudios superiores.
Su objetivo era la de crear un sistema integral y adopta el concepto de que las ideas no son estáticas que hay un flujo y que en ese devenir de las cosas se van cambiando.
Surge un grupo político llamado los científicos.
PERIODO MODERNO DE LA EDUCACION
Venustiano Carranza convoca a un congreso para reformar la constitución de 1857 y dar a conocer la nueva Constitución de 1917.
La Constitución de 1917 da inicio con el articulo tercero. El 13 de Abril de 1917 desaparece la Secretaria de Instrucción Publica. Carranza ponía en segundo plano a la educación, para el era primordial
fortalecer el gobierno. La secretaria de Educación Publica (SEP), fue creada en 1921, en conjunto
con las reformas constitucionales. Su propósito de la SEP era la de Impulsar una Federación de la Enseñanza
que pudiera proporcionar a los Mexicanos oportunidades Educativas. La SEP creó en 1973 unidades regionales.
Relevancia del Congreso
• Definición de la política educativa del nuevo sexenio
¿hacia dónde? vamos?
• Educación clave en la democracia y el desarrollo económico y social
• ¿Con o en contra de la globalización?
Introducción
Año 2000: un paso hacia la democracia.
La geografía política está cambiando con la alternancia.
Democracia – desarrollo social
México es uno de los países con más desigualdad interna. Esta problemática se refleja en sus indicadores educativos
Las raíces de estos problemas son históricas y nuestros resultados en educación son producto de diversos factores.
México uno de los países más desiguales en el mundo
México ocupa el lugar 53 de 177 países en el índice de desarrollo humano.
Pero el 20% de su población más pobre está en el número 108, comparable a los países pobres de Asia y África.
Ocho reformas educativas durante el siglo XX y principios
del XXI
1. José Vasconcelos y la creación de la SEP2. Cárdenas y la escuela socialista3. Torres Bodet y el Plan de Once Años4. Echeverría: Reforma educativa y
“apertura democrática” 5. Carlos Salinas de Gortari y la
Modernización educativa (ANMEB)6. Fox reforma de preescolar, secundaria.7. Calderon reforma de primaria,
bachillerato.8. Peña Nieto RIEB y reforma educativa.
Modernización educativa, hoy¿Continuidad salinista?
1. Vasconcelos y el proyecto cultural de la
revoluciónANTECEDENTES
- Demandas Revolucionarias
- Convención de Aguascalientes
- Constitución de 1917
1. Vasconcelos y el proyecto cultural de la revolución
a) Creación de la SEPb) Política centralistac) Nacionalismo culturald) Democracia maderista
– Educación popular– “Desanalfabetización“– Creación de bibliotecas– Enseñanza indígena – Promoción de las
bellas artes
La educación rural se convirtió en el eje sobre el cual giró el sistema educativo de la revolución:
• Misiones culturales• Escuelas normales• Escuelas tecnológicas • Secundarias • Centrales agrícolas • Escuelas regionales campesinas
1. Vasconcelos y el proyecto cultural de la revolución
Educación socialista:• Antecedentes:- La Escuela Rural Mexicana- La Escuela Racionalista- Marxismo e influencia soviética
• Radicalismo en educación: en 1934 se reformó el artículo 3º, dándole a la educación un carácter socialista.
2. Radicalismo educativo: la escuela transformadora
Lázaro Cárdenas
Características de la educación socialista:
– Popular– Centralista – Anticlerical– Pro-Estado– Nacionalista
2. Radicalismo educativo: la escuela transformadora
2. Radicalismo educativo: la escuela transformadora
Lázaro Cárdenas
Cambios económicos importantes:• Reforma agraria• Organización obrera• Expropiación petrolera• Delimitación del poder eclesiástico
3. El Plan de once años y la “Unidad nacional”
Torres Bodet
Plan Nacional para la Expansión y el Mejoramiento de la Educación Primaria:
• Nuevos planes y programas de educación primaria
• Fortalecimiento de los programas de formación de profesores
• Elaboración y distribución de libros de texto gratuitos.
• Objetivo general: terminar con el rezago educativo y el grave problema de deserción escolar
• Combinación entre las ideas internacionalistas, los principios republicanos y del nacionalismo revolucionario del Estado mexicano
• Leves referencias a la problemática social (P. Latapí)
“La disputa por la educación”: clases medias, iglesia católica y empresarios Vs Estado
3. El Plan de once años y la “Unidad nacional”
Torres Bodet
4. Educación, “apertura democrática” y crisis
Luis Echeverría Alvárez
• Antecedente:- El movimiento del 68
• Crisis económica:-“Medidas populistas”
• Aspectos educativos: - Reforma educativa vinculada
a la “Apertura democrática” y a nuevo modelo de modernización de la economía nacional
Primeros intentos por modernizar la administración pública y reestructurar la SEP:• Problemas del centralismo• La SEP creó en 1973 unidades regionales
José López Portillo• Educación para todos
“Tan lejos como llegue la educación”
4. Educación, “apertura democrática” y crisis
5. Salinas de Gortari y la modernización educativa
Intenciones modernizadoras:
• Antecedente:
Miguel de la Madrid: México exigía una "revolución educativa”, ya que la educación era la gran palanca del cambio social.
La descentralización educativa era parte del "gran movimiento de descentralización de la vida nacional"
5. Salinas de Gortari y la modernización educativa
Salinas impulsó:
•Políticas estructurales
•Mayor participación en la economía global. (TLC)
“No puede haber reforma económica sin
reforma educativa”.
Salinas de Gortari y la “Catástrofe silenciosa”
Rasgos de una crisis educativa Un grupo de
especialistas elaboró un
reporte global del estado de la
educación nacional Desafíos del
sistema educativo mexicano
Programa Nacional para la Modernización Educativa 1989-1994
Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa,1992
1. Reorganización del sistema educativo
2. Reformulación de contenidos y materiales educativos
3. Revaloración de la función magisterial.
Al final del sexenio: crisis económica y protesta social
Conclusión:La educación y la alternancia
política• Primero: La educación en
México no se ha podido “universalizar”.
Existen 35 millones de mexicanos sin educación básica.
La Comisión Internacional de Educación de la UNESCO, encabezada por Jacques Delors, en Learning: The Treasure Withim reconoció que la desigualdad social sigue siendo una realidad extendida.
Conclusión
• En segundo lugar: la alternancia política no ha traído mejoras sustantivas en la educación, por el contrario, hay indicadores que nos muestran retrocesos:
- La incapacidad de algunos estados por administrar los recursos y mejorar los servicios educativos.
- La relación “extraña” entre el gobierno federal y la dirigencia del SNTE.
ConclusiónEn tercer lugar:
• Compromiso académico para conocer y debatir el futuro de la política educativa mexicana.
• Repensar el pasado histórico para recuperar las políticas educativas exitosas.
“Muchas de las cosas que necesitamos pueden
esperar, el niño no puede. Ahora es la hora, se están formando sus huesos, se
está haciendo su sangre y se están desarrollando sus
sentidos. No podemos responderle hasta mañana.
Su nombre es hoy”.
Gabriela Mistral
